《元宇宙及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用》

元宇宙及產(chǎn)業(yè)應(yīng)用
主講老師：劉華鵬（1天）
【課程收益】
（1）掌握元宇宙的業(yè)態(tài)起源、元宇宙的概念內(nèi)涵、元宇宙的發(fā)展脈絡(luò)等；
（2）掌握支撐元宇宙發(fā)展的六大技術(shù)體系BIGANT，每種技術(shù)的應(yīng)用邏輯；
（3）掌握元宇宙在制造業(yè)、文旅、文化、金融、游戲等產(chǎn)業(yè)的具體應(yīng)用；
（4）掌握元宇宙生態(tài)經(jīng)濟(jì)的主要特征、元宇宙經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的相關(guān)趨勢；
（5）掌握元宇宙在企業(yè)經(jīng)營管理的營銷、客服、生產(chǎn)等的具體融合應(yīng)用；
（6）結(jié)合視頻教學(xué)，更立體直觀感受數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用場景，及應(yīng)用邏輯；
【課程形式】
（1）分組學(xué)習(xí)（每組6～8人），分組積分，優(yōu)勝小組最好有小禮物；
（2）理論講解（1/4是理論），深入淺出，劉老師富有激情和互動(dòng)性；
（3）案例分析，每一講都會(huì)有一個(gè)比較完整且深入的本行業(yè)案例分析；
（4）提問互動(dòng)，就案例進(jìn)行啟發(fā)式提問互動(dòng)，挖掘背后可用的方法論；
（5）工具應(yīng)用，課程中盡可能給學(xué)員能夠直接應(yīng)用的工具和數(shù)學(xué)模型；
（6）復(fù)盤總結(jié)，課程結(jié)束時(shí)利用1小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果總結(jié)，輸出SOP；
【課程大綱】（可根據(jù)具體需求進(jìn)一步針對性微調(diào)大綱和案例）
第一部分：課程講解互動(dòng)
|課程模塊 |課程內(nèi)容 |
|第1講 |（1）商業(yè)需要新版圖，新概念和模式引領(lǐng)市場 |
|元宇宙起源 |（2）技術(shù)渴望新產(chǎn)品，對新興技術(shù)的統(tǒng)攝性想象 |
|價(jià)值與發(fā)展動(dòng)力 |（3）用戶期待新體驗(yàn)，具身交互擺脫“拇指黨” |
| |（4）資本尋找新出口，現(xiàn)實(shí)疊加虛擬開闊商業(yè)潛能 |
| |（5）產(chǎn)業(yè)迭代新方向，打破互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)卷化的平臺(tái)形態(tài)|
| |【案例】Meta、百度、騰訊、字節(jié)跳動(dòng)的元宇宙版圖 |
| |（1）B：區(qū)塊鏈技術(shù)支撐元宇宙經(jīng)濟(jì)體系和數(shù)據(jù)安全 |
|第2講 |（2）I： VR/AR/MR/全息影像/腦機(jī)接口等交互技術(shù) |
|BIGANT，元宇宙 |（3）G：游戲引擎、3D全息、實(shí)時(shí)渲染等呈現(xiàn)技術(shù) |
|的技術(shù)底座 |（4）A：人工智能（AI）與元宇宙應(yīng)用場景的支撐 |
| |（5）N：5G/6G、云計(jì)算、邊緣計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)運(yùn)算技術(shù) |
| |（6）T：物聯(lián)網(wǎng)、傳感技術(shù)與元宇宙形態(tài)的萬物互聯(lián) |
|第3講 |（1）元宇宙與制造業(yè)，數(shù)字孿生和仿真助推智能制造|
|元宇宙對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì) |（2）元宇宙與文旅業(yè)，實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)間和地點(diǎn)的大穿越|
|發(fā)展的賦能 |（3）元宇宙與文化業(yè)，NFT成為數(shù)字文創(chuàng)的價(jià)值載體 |
| |（4）元宇宙與游戲業(yè)，游戲被應(yīng)用于教育、軍事等領(lǐng)|
| |域 |
| |（5）元宇宙與金融業(yè)，可編程交易實(shí)現(xiàn)普惠金融智能|
| |化 |
| |【案例】寶馬汽車全球元宇宙工廠與虛擬數(shù)字人視頻 |
| |展示 |
|第4講 |（1）全棧營銷，元宇宙推動(dòng)新型智能虛擬營銷場景 |
|元宇宙對企業(yè)經(jīng)營 |（2）服務(wù)升級，元宇宙提供新的用戶在線交互方式 |
|管理的賦能 |（3）品牌虛化，虛擬人品牌代言規(guī)避真人合作風(fēng)險(xiǎn) |
| |（4）數(shù)字仿真，元宇宙助推生產(chǎn)制造的數(shù)字化孿生 |
| |（5）敏捷組織，元宇宙拓展企業(yè)虛實(shí)融合的存在形態(tài)|
| |【案例】中俄東線天然氣管道工程數(shù)字孿生視頻賞析 |
|第5講 |（1）虛實(shí)結(jié)合，元宇宙加速數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的結(jié)|
|元宇宙生態(tài)經(jīng)濟(jì) |合 |
|的發(fā)展趨勢 |（2）兩業(yè)融合，元宇宙推動(dòng)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的兩業(yè)融|
| |合 |
| |（3）數(shù)據(jù)要素，元宇宙中數(shù)據(jù)就是財(cái)富，數(shù)據(jù)權(quán)利彰|
| |顯 |
| |（4）數(shù)字分身，元宇宙中數(shù)字形象映射，數(shù)字身份普|
| |及 |
| |【案例】央行數(shù)字貨幣DCEP詳解、主要特征及社會(huì)意 |
| |義 |
第二部分：總結(jié)復(fù)盤與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)SOP

|主題 |詳細(xì)內(nèi)容 |時(shí)間 |
| |（1）分組總結(jié)全部課程所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、工|0.5小時(shí) |
| |具模型、案例啟發(fā) |復(fù)盤SOP |
|分組討論 |（2）圍繞元宇宙在本行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀、| |
|元宇宙在本 |應(yīng)用前景與應(yīng)對策略展開研討 | |
|行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn) |（3）各小組頭腦風(fēng)暴，每人提出不少于| |
|狀、應(yīng)用前景 |三條相關(guān)建議 | |
|與應(yīng)對策略 |（4）老師現(xiàn)場陪伴，小組如遇問題可隨| |
| |時(shí)和老師溝通 | |
| |（5）組長總結(jié)匯總，匯聚小組群體的智| |
| |慧形成團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)文案 | |
| |（1）分組上臺(tái)匯報(bào)，每組匯報(bào)15分鐘，|0.5小時(shí) |
| |老師點(diǎn)評5分鐘 |匯報(bào)通關(guān) |
|成果展示 |（2）共創(chuàng)成果得分前三名、兩天課程表| |
|PPT匯報(bào)、點(diǎn)評|現(xiàn)前三名現(xiàn)場授獎(jiǎng)（成果獎(jiǎng)、表現(xiàn)獎(jiǎng)） | |
|、頒獎(jiǎng) |（3）集體合影，整理好教室清潔衛(wèi)生，| |
| |本次活動(dòng)結(jié)束 | |

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