《情境領導力：運用情境管理模式打造高效團隊》研討學習坊

情境領導力
運用情境管理模式打造高效團隊
研討學習坊 一天課程計劃

1. 課程簡述：鄭云飛老師根據(jù)中國企業(yè)管理發(fā)展的趨勢，結合自己26年經(jīng)營
管理和教育培訓實踐，設計的《情境領導力?運用情境管理模式
打造高效團隊》研討學習坊課程，為100多家客戶提供過培訓，
為50多家企業(yè)進行過項目輔導，將有效的幫助企業(yè)管理干部
掌握“情境管理”的理論、方法論、技術和工具，并在企業(yè)管理
實踐場景中有效運用，從而有效提升管理干部的管理水平和企業(yè)
的經(jīng)營業(yè)績！
二、教學對象：組織負責人、企業(yè)高管、部門主管干部；
三、價值收獲：1、思維層面：深刻理解“領導者”和“領導力”的意義內涵；
2、方法層面：掌握“領導-團隊-任務”三大關系情境方法論；
3、技能層面；掌握情境管理中的變量分析和模式運用技能；
4、工具層面：有效掌握情境管理中的相關管理工具運用；
5、應用層面：在管理場景中訓練、應用和實踐情境管理；
6、效能層面：通過前后評估，情境管理技能有效提升業(yè)績！
四、時間安排： 面授課程一天；根據(jù)需求可以安排線上咨詢、輔導和教練；
五、主講老師： 鄭云飛；（另有文件詳細介紹）
“五維領導力”、“關鍵管理”、“五星TTT”版權人；
服務理念：定制化、咨詢式、面授+線上交互式學習；
職業(yè)愿景：做最好的教育產品，培養(yǎng)一流的組織人才！
管理思維：適合的才有效，簡單的更有效！
教學宗旨：學習100%、行動100%、成功100% ！
六、學習形式：采用理論、案例、工具、行動學習、技能實訓、場景實踐形式。
課程重在參與、講求團隊學習、互動活躍、結合實戰(zhàn)、高效實用！
七、課程設計邏輯：
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八、課程大綱：
課程價值導入：經(jīng)典視頻《情境領導力》：觀看、討論、分享；
今天課程的價值和意義！
第一模塊：領導者：工作成敗的第一責任人！
? 導入案例：事業(yè)成敗關乎領導一人？！
? 《自我測試》：我對管理領導工作的認知？
? 五維領導力系統(tǒng)與模型；
? 領導者思辨：先天或后天？重人或重事？
普世或權變？一貫或應變？
? 領導的目標：聚人心、眾人行、拿成果！
? 管理者的人格特質：
? 管理者的能力架構：
? 管理者的管理風格：
? 工具箱：《管理平衡輪》活動、討論和分享；
? 實踐研討：工作復盤+小組研討+個人分享；
1. 我的個人特質？
2. 我的團隊管理風格？


第二模塊：領導者與團隊：成功的根基在團隊！
? 導入案例：優(yōu)秀團隊成就卓越事業(yè)！
? 領導的基礎：團隊發(fā)展！
優(yōu)秀的領導者成就自己，
卓越的領導者成就他人！
? 團隊發(fā)展的四大階段：
? 變革型領導：
魅力影響力；愿景影響力；心智；關懷；
? 實務型領導：
權變激勵；積極例外；消極例外；
? 管理的交換理論：
圈內人，圈外人，人際關系生命周期；
? 工具箱：《管理方格》認知與運用；
? 實踐研討：管理回顧+個人分享+小組研討；
1. 領導者與團隊的兩者關系？
2. 我的領導思維和行為模式？


第三模塊：情境領導：三大關系的管理藝術；
? 導入案例：靈活機變也許才是領導藝術！
? 人類管理的三大階段：三大主義和隱喻；
? 組織管理成功的相關變量？
? 三大關系：領導者——團隊——情境；
? 管理權變模型：關系、任務、權力；
? 路徑—目標理論：
? 情境領導：授權式、指導式、引領式、支持式；
? 工具箱：《情境管理模型》運用；
? 實踐研討：管理復盤+個人分享+小組研討；
我的情境領導力級別？
? 學習成果：《個人情境管理能力提升的思考》；
領導點評，老師點評；


第四模塊：情境領導力的實踐應用：
? 實戰(zhàn)訓練：領導者個人分析；
? 實戰(zhàn)訓練：團隊員工分析；
? 實戰(zhàn)訓練：工作任務分析；
? 情境管理模式應用研討：例如：
應用一：促進員工成長；
應用二：增進團隊合作；
應用三：推動解決問題；
應用四：激勵高效執(zhí)行；
應用五：提升工作績效；
? 課后作業(yè)：選擇三個工作場景，實際運用情境管理；

學習總結與落地成果：
? 禮物：最珍貴的學習禮物！
? 總結：老師今天課程總結；
? 分享：學員學習心得分享；
? 成果：后續(xù)的《管理干部情境領導力提升計劃》；
有工具、有流程、有標準、易操作、可復制！
特別價值：
本課程可以根據(jù)客戶需求安排一個月的線上咨詢、輔導和教練期；
全體學員建立一個“情境領導力” 項目學習微信群；
建立“學習讀書會”，打造學習型組織文化，強化課程學習成果；
3、學員完成課后的相關功課訓練，以行動促進能力的轉化落實！
4、學員日常團隊管理中的一對一咨詢、輔導和教練；
5、組織“情境管理案例交流會”，在案例中實現(xiàn)管理能力內化提升！

課綱說明：以上為標準課綱，可以在調研基礎上進行針對性定制；

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