1領(lǐng)導(dǎo)力-《故事的領(lǐng)導(dǎo)力—提升個人魅力》
1領(lǐng)導(dǎo)力-《故事的領(lǐng)導(dǎo)力—提升個人魅力》詳細(xì)內(nèi)容
1領(lǐng)導(dǎo)力-《故事的領(lǐng)導(dǎo)力—提升個人魅力》
《故事的領(lǐng)導(dǎo)力—提升個人魅力》
《課程介紹》
身為一名領(lǐng)導(dǎo)者，您是否遇到過以下的情景：
想要站臺講話，卻不知如何塑造魅力開場？
想要說服團(tuán)隊，卻不知如何成為提升影響？
想要客戶營銷，卻不知如何快速獲得芳心？
想要引領(lǐng)變革，卻不知如何號召員工跟誰？
全世界的領(lǐng)導(dǎo)都在不停的說，但實際上員工理解又有多少？員工記得又有多少呢？
沒有一個載體，“創(chuàng)新”“合作”這些詞匯沒有任何實際意義！
《故事領(lǐng)導(dǎo)力》課程，專注的幫助領(lǐng)導(dǎo)者和業(yè)務(wù)專家，學(xué)會講他們自己的故事，提升演講能力及個人影響力，讓聽眾能夠記住他們講了什么，并感受到故事帶來的領(lǐng)導(dǎo)力。
讓我們通過故事，創(chuàng)造追隨者！
《課程目標(biāo)》
發(fā)現(xiàn)自己的故事，建立自己的故事銀行；
運用講故事的技巧，故事的鑰匙&應(yīng)用場景。輔以實戰(zhàn)型的說故事技巧，幫助我們掌握故事這項無往不利的溝通利器；
準(zhǔn)確呈現(xiàn)，練習(xí)練習(xí)練習(xí)，重要的事情說三遍。通過講故事成為你改變與同事、上司、員工、顧客，甚至敵手關(guān)系的靈感。
成為故事的高手，收集故事，儲備故事，實踐故事。讓每一個你正在體驗的故事——工作、個人和社會生活——成為多年后你樂于訴說的成功故事。
《課程對象》：企業(yè)的各級管理者，銷售團(tuán)隊、業(yè)務(wù)專家、培訓(xùn)講師團(tuán)隊成員。
《課程時間》：完整版2天，可根據(jù)企業(yè)需求定制。
《課程大綱》
第一模塊：引言篇
暖場：體驗故事的價值
故事的起源
案例：商業(yè)時代的故事品牌價值
故事的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
第二模塊：找到你的故事
案例：洛可可的三個故事
找到你的故事源，建立個人故事銀行
了解故事的基本元素，掌握故事的四把金鑰匙
了解故事的范圍，體會故事的不同特性
第三模塊：故事的應(yīng)用篇
聯(lián)結(jié)的故事——與聽眾建立關(guān)系
讓聽眾知道你是“誰”
學(xué)習(xí)并掌握聯(lián)結(jié)性故事框架
企業(yè)的應(yīng)用實踐：在陌生環(huán)境下，塑造與眾不同的開場。
清晰的故事——感染你的聽眾
鼓舞和感染你的聽眾
了解“知識的詛咒”
練習(xí)如何運用清晰性故事傳遞戰(zhàn)略并鼓舞他人
企業(yè)的應(yīng)用實踐：企業(yè)的轉(zhuǎn)型變革，故事助力員工跟隨。
影響的故事——說服你的聽眾
了解故事與反-故事
掌握影響力故事框架
練習(xí)講述影響力故事
企業(yè)的應(yīng)用實踐：成為有影響力的說服者。
成功的故事——引導(dǎo)聽眾行動
了解案例分析與講故事的差別
掌握成功故事框架
將常用的“案例分析”改成故事
企業(yè)的應(yīng)用實踐：成功的銷售，從故事開始。
第四模塊：提升故事的吸引力
小組共創(chuàng)：故事的一波三折
個人練習(xí)：情緒線“轉(zhuǎn)折”，提升你的故事吸引力
第五模塊：練習(xí)你的故事
完成個人故事，小組分享，上臺演練
朋輩學(xué)習(xí)，學(xué)員點評，老師建議，完善的行動計劃
張詠老師的其它課程
《培訓(xùn)下沉三部曲》《課程介紹》任正非曾經(jīng)說過，讓聽得到炮聲的人來呼喚炮火！企業(yè)的培訓(xùn)工作，也由此正在發(fā)生變化。傳統(tǒng)的總部統(tǒng)一制定模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橛蒆RBP配合一線部門自行發(fā)起和實施業(yè)務(wù)類培訓(xùn)，與集團(tuán)總部COE發(fā)起的領(lǐng)導(dǎo)力和人才發(fā)展培訓(xùn)，相輔相成，且一線自行發(fā)起的培訓(xùn)，往往能更及時更快的滿足業(yè)務(wù)發(fā)展需求。但在實際操作過程中，由于一線部門缺少培訓(xùn)工作的方法，而導(dǎo)致業(yè)
講師：張詠詳情
2組織力-《培訓(xùn)評估的全景圖》 05.11
《培訓(xùn)評估的全景圖》課程介紹《課程介紹及講師背景》在ASTD“美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會”（現(xiàn)ATD）的歷年論壇上，只有兩個主題經(jīng)久不變，其中之一就是培訓(xùn)評估。在美國，培訓(xùn)管理者的發(fā)展前途及其培訓(xùn)項目的未來命運，在很大程度上，取決于他們進(jìn)行評估的能力以及如何使用評估結(jié)果！張老師從2009年開始在企業(yè)實踐運用培訓(xùn)教學(xué)評估工具。2010年，應(yīng)用柯式四級評估和菲利普斯五級
講師：張詠詳情
《培訓(xùn)需求分析實戰(zhàn)》工作坊《課程介紹》需求分析的歷史可以追溯到1952年，經(jīng)過60多年的發(fā)展，需求分析已經(jīng)成為培訓(xùn)體系搭建，學(xué)習(xí)項目設(shè)計，課程開發(fā)中必不可少的首要環(huán)節(jié)。而掌握需求分析技術(shù)，也成為企業(yè)培訓(xùn)從業(yè)者的一門必修課程。張老師結(jié)合十年兩所企業(yè)大學(xué)的實踐經(jīng)驗，從組織/戰(zhàn)略需求分析、部門/任務(wù)需求分析、人員/發(fā)展需求分析、任務(wù)/場景痛點分析、標(biāo)桿/行業(yè)需求分
講師：張詠詳情
《最佳實踐萃取》培訓(xùn)版《課程介紹》隨著知識經(jīng)濟時代的到來，企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才是企業(yè)的第一資源，而員工自身在企業(yè)中積累的經(jīng)驗是最值得沉淀的知識資源。但企業(yè)中常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個部門的經(jīng)驗沒有匯總整理，好經(jīng)驗沒有得到有效推廣，工作中的問題反復(fù)出現(xiàn)；同時資深員工的離職，意味著其所積累的經(jīng)驗和教訓(xùn)也都被帶走，新進(jìn)的員工到崗后要從頭再來。所以
講師：張詠詳情
3推動力-《案例萃取和編寫工作坊》3天2晚版大綱 05.11
《案例萃取和編寫》工作坊（3天2晚可定制）《課程介紹》：案例，就是人們在生產(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。而企業(yè)案例，是對企業(yè)經(jīng)營管理過程中的典型事件的再現(xiàn)。它可以通過線上線下的混合學(xué)習(xí)、行動式案例開發(fā)等方式，把組織內(nèi)部業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗進(jìn)行提煉與整合，沉淀企業(yè)內(nèi)部組織經(jīng)驗和智慧，形成可以復(fù)制到他人身上的經(jīng)驗。張老師從2008年開始在企業(yè)組織一線
講師：張詠詳情
《場景化課程?沉浸式TTT》“1+1”模式定制工作坊《課程介紹》在企業(yè)課程開發(fā)和授課過程中，您是否碰到過以下挑戰(zhàn)？???????如何才能讓內(nèi)訓(xùn)師快速開發(fā)一門受歡迎的課程？???????如何才能讓課程與真實的工作場景關(guān)聯(lián)，支撐績效提升？???????如何才能深入萃取業(yè)務(wù)專家的隱性經(jīng)驗？???????如何才能讓自己開發(fā)的課程讓學(xué)員尖叫起來？???????如何充分
講師：張詠詳情
《場景化課程?沉浸式TTT》3天定制工作坊《課程介紹》在企業(yè)課程開發(fā)和授課過程中，您是否碰到過以下挑戰(zhàn)？???????如何才能讓內(nèi)訓(xùn)師快速開發(fā)一門受歡迎的課程？???????如何才能讓課程與真實的工作場景關(guān)聯(lián)，支撐績效提升？???????如何才能深入萃取業(yè)務(wù)專家的隱性經(jīng)驗？???????如何才能讓自己開發(fā)的課程讓學(xué)員尖叫起來？???????如何充分激發(fā)學(xué)員的
講師：張詠詳情
《打造卓越團(tuán)隊》課程介紹《課程介紹》優(yōu)秀的團(tuán)隊，成功的保證！這是一個團(tuán)隊為王的時代！尤其是在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，無論是美國的蘋果、微軟、雅虎、谷歌，還是中國的聯(lián)想、華為、阿里巴巴、騰訊、百度、小米、美團(tuán)等等，無一不是團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)的典范。柳傳志總結(jié)聯(lián)想成功三要素：搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊伍，其中兩項是關(guān)于團(tuán)隊建設(shè)，團(tuán)隊也是企業(yè)組織能力的核心和持續(xù)發(fā)展的基石。然而隨著事業(yè)高
講師：張詠詳情
《打造卓越項目領(lǐng)導(dǎo)力》課程介紹《課程介紹》各位項目經(jīng)理，當(dāng)企業(yè)賦予你權(quán)利帶領(lǐng)一個團(tuán)隊，通過完成項目達(dá)成組織績效的時候，你是否會遇到以下的困惑：團(tuán)隊始終難以融洽，看似都是項目專業(yè)高手，但就是無法形成合力；有很多項目達(dá)成的方法，但好像就是無法清晰的傳遞給我的團(tuán)隊；項目目標(biāo)已經(jīng)很明確了，但為什么團(tuán)隊成員總是不能全力投入呢？要成為一名優(yōu)秀的項目管理者，除了出色的專業(yè)
講師：張詠詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
