1領(lǐng)導(dǎo)力-《打造卓越項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力》

《打造卓越項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力》課程介紹
《課程介紹》
各位項(xiàng)目經(jīng)理，當(dāng)企業(yè)賦予你權(quán)利帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，通過完成項(xiàng)目達(dá)成組織績(jī)效的時(shí)候，你是否會(huì)遇到以下的困惑：
團(tuán)隊(duì)始終難以融洽，看似都是項(xiàng)目專業(yè)高手，但就是無法形成合力；
有很多項(xiàng)目達(dá)成的方法，但好像就是無法清晰的傳遞給我的團(tuán)隊(duì)；
項(xiàng)目目標(biāo)已經(jīng)很明確了，但為什么團(tuán)隊(duì)成員總是不能全力投入呢？
要成為一名優(yōu)秀的項(xiàng)目管理者，除了出色的專業(yè)能力之外，更需要具備項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力。根據(jù)美國創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的全球調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，一名優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理和普通經(jīng)理之間的業(yè)績(jī)差距在3倍以上。因此，本課程為項(xiàng)目管理者量身定制，學(xué)習(xí)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力的理論+工具，幫助他們做好項(xiàng)目管理，并為其將來的職業(yè)發(fā)展（管理崗位）做好能力儲(chǔ)備。
《課程對(duì)象及目標(biāo)》企業(yè)項(xiàng)目管理者、儲(chǔ)備管理者
理解項(xiàng)目管理者的勝任力模型，掌握項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力的核心概念；
掌握項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的核心：識(shí)人，培育團(tuán)隊(duì)的影響力場(chǎng)域
掌握項(xiàng)目業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的核心：業(yè)務(wù)績(jī)效模型，PDCA驅(qū)動(dòng)模型
通過實(shí)踐作業(yè)輔導(dǎo)，完成從理論到轉(zhuǎn)化的應(yīng)用
《課程大綱及時(shí)間安排》可拆分兩次授課，中間穿插作業(yè)輔導(dǎo)，也可一次性定制完成
第一次工作坊
第一模塊：導(dǎo)入篇
尋找真相：項(xiàng)目貢獻(xiàn)者與項(xiàng)目管理者的角色差異
小組共創(chuàng)：角色的工作任務(wù)差異分析
勝任力卡片：勝任力差異分析
大師分享：
杰克韋爾奇：改變從思維開始
項(xiàng)目管理者的勝任力模型
個(gè)人專業(yè)力：項(xiàng)目管理的十項(xiàng)專業(yè)能力
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力：團(tuán)隊(duì)影響力的場(chǎng)域構(gòu)建業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力：業(yè)務(wù)績(jī)效模型，驅(qū)動(dòng)模型
第二模塊：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概念及測(cè)評(píng)
案例講解：
“百團(tuán)大戰(zhàn)”、“紅黃大戰(zhàn)”、小米“七君子”的估值；
個(gè)人思考：你的團(tuán)隊(duì)值多少錢？
識(shí)人工具測(cè)評(píng)篇
測(cè)評(píng)：通過科學(xué)的團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)工具，合理搭配你的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
案例分析：如何打造全能型的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者
第三模塊：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐及落地工具
核心原則之一：激勵(lì)型項(xiàng)目組織
“真誠感謝”的三個(gè)層次，配合工具的應(yīng)用體驗(yàn)
建設(shè)性反饋是一種付諸行動(dòng)的技術(shù)
工具練習(xí)：積極性反饋（BIA）的練習(xí)
“共同利益”的三個(gè)維度，創(chuàng)造共同利益的原則
案例教學(xué)：李云龍團(tuán)隊(duì)文化的塑造
案例教學(xué)：華為的跨部門合作原則
核心原則之二：包融型項(xiàng)目組織
“適度包融”的行為，配合工具的應(yīng)用體驗(yàn)
案例教學(xué)：130cm的世界
同理心傾聽的 3R 步驟
同理心傾聽的練習(xí)
“信守協(xié)議”，如何挽救打破的團(tuán)隊(duì)績(jī)效協(xié)議
授權(quán)的常見誤區(qū)
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)力：工作任務(wù)式情景授權(quán)
核心原則之三：創(chuàng)新型項(xiàng)目組織
游戲體驗(yàn)：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的顛覆式創(chuàng)新法則
實(shí)現(xiàn)顛覆式創(chuàng)新的捷徑
核心原則之四：執(zhí)行力項(xiàng)目組織
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力文化、角色職責(zé)和權(quán)利。
執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)保障：管理精力
案例教學(xué)：亂了頭緒的項(xiàng)目經(jīng)理
優(yōu)先矩陣：在企業(yè)內(nèi)，什么是重要？什么是緊急？
第一次工作坊訓(xùn)后轉(zhuǎn)化應(yīng)用
所有學(xué)員完成識(shí)人工具應(yīng)用，并完成對(duì)人分享和解讀
所有學(xué)員挑選一個(gè)原則，結(jié)對(duì)練習(xí)，開展一個(gè)月的自我改善，提交改善心得
導(dǎo)師跟蹤對(duì)話
第二次工作坊
第一模塊：復(fù)盤篇
上期培訓(xùn)內(nèi)容回顧，訓(xùn)后作業(yè)整體點(diǎn)評(píng)
第二模塊：項(xiàng)目的業(yè)務(wù)績(jī)效模型
項(xiàng)目需求評(píng)估
從一個(gè)故事說起：國王女兒的新衣
項(xiàng)目需求評(píng)估的提問法，案例+提問話術(shù)
項(xiàng)目目標(biāo)評(píng)估
案例：目標(biāo)的內(nèi)涵
目標(biāo)評(píng)估的四步提問法，案例+提問話術(shù)
目標(biāo)評(píng)估對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目發(fā)起者的價(jià)值
業(yè)務(wù)績(jī)效模型
案例解讀：線下門店項(xiàng)目的業(yè)績(jī)模型
案例解讀：新員工保有項(xiàng)目的業(yè)績(jī)模型
工具解讀：業(yè)務(wù)績(jī)效驅(qū)動(dòng)模型的四種常見分解邏輯
項(xiàng)目實(shí)踐：每位學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)梳理自己的項(xiàng)目業(yè)務(wù)績(jī)效模型
應(yīng)用提示：業(yè)務(wù)績(jī)效模型要素的四個(gè)特點(diǎn)
第三模塊：項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)模型
PDCA驅(qū)動(dòng)模型
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵特征
PDCA驅(qū)動(dòng)模型，對(duì)于管理者的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變
P目標(biāo)：從服從目標(biāo)到認(rèn)同目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)認(rèn)同目標(biāo)的方法和行為
管理者推動(dòng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同目標(biāo)的行為
認(rèn)同目標(biāo)修煉的實(shí)踐工具
D計(jì)劃：從依賴計(jì)劃到共同決策
案例：?jiǎn)讨掠沟挠萌酥?br /> 共同決策的兩個(gè)工具：
群策群力六步法
個(gè)人訪談?shì)腿》?br /> C檢查：從控制執(zhí)行到協(xié)同配合
知人善任：授權(quán)的常見誤區(qū)
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)力：工作任務(wù)的情景授權(quán)法
教練輔導(dǎo)：別讓猴子爬滿全身
教練式提問是一種啟發(fā)思考的技術(shù)
教練式提問的原則、對(duì)話框架、話術(shù)、輔導(dǎo)時(shí)機(jī)
場(chǎng)景案例的教練式提問練習(xí)
協(xié)同配合：團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取的六部曲
主題、標(biāo)桿、萃取、成果、審核、應(yīng)用
A評(píng)估：從考核防衛(wèi)到反思復(fù)盤
復(fù)盤的由來，復(fù)盤與總結(jié)的區(qū)別
復(fù)盤四部曲：
回顧目標(biāo)：“上下左右”模型
評(píng)估策略：度量衡輪盤工具
分析過程：“四點(diǎn)反思”模型
總結(jié)行動(dòng)：制定“三個(gè)行動(dòng)”
第二次工作坊訓(xùn)后轉(zhuǎn)化應(yīng)用
所有學(xué)員完善自己的項(xiàng)目業(yè)務(wù)績(jī)效模型，并完成目標(biāo)制定
所有學(xué)員基于PDCA模型理念，完成一次團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取
導(dǎo)師跟蹤對(duì)話

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