《打造高績效執(zhí)行力培訓(xùn)》（1天）


《打造高績效執(zhí)行力》
主講：李啟春
課程背景:
作為一家企業(yè)，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完善的操作方案如果沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行力來
支持，最終也只能是紙上談兵，企業(yè)的一切績效靠執(zhí)行力來實(shí)現(xiàn)。
大公司和小公司的經(jīng)營戰(zhàn)略往往是大同小異的。也就是說無論是大公司或者小公司都
可能有一套屬于自己原于實(shí)際而且又非常理性的戰(zhàn)略套路。但為什么最后的功效確實(shí)似
是而非，畫皮難畫骨呢？他們在最后的執(zhí)行環(huán)節(jié)上出了問題。所以我們可以毫不夸張地
說，一家公司與競爭對手的區(qū)別，不在于企業(yè)高層戰(zhàn)略，而在于它最后的執(zhí)行能力。執(zhí)
行力關(guān)系到企業(yè)競爭力的強(qiáng)弱！
執(zhí)行力要從企業(yè)的最高層做起，嚴(yán)格的層次管理是執(zhí)行力的基礎(chǔ)，只有上下全員聯(lián)動
才能保證執(zhí)行，培養(yǎng)員工像老板一樣的思考是執(zhí)行的關(guān)鍵，達(dá)成結(jié)果的執(zhí)行才是真正的
執(zhí)行，管理的精髓在于徹底的執(zhí)行！
課程收益:
全面理解------- 執(zhí)行力相關(guān)概念
全面理解------- 執(zhí)行力流失的原因
全面掌握-------提升個(gè)人執(zhí)行力的實(shí)戰(zhàn)方法
全面掌握------- 系統(tǒng)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管理方法

訓(xùn)練形式：

“講授+研討+應(yīng)用”三維一體，采用角色扮演、情景模擬、案例剖析、交叉演練、互動
教學(xué)，聚焦日常管理難題，提供實(shí)用管理工具，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于
樂，立刻產(chǎn)生提升和改變。

課程對象：中基層干部、部門經(jīng)理、主管、核心骨干等。

課程時(shí)間：1天6課時(shí)


課程內(nèi)容：


1. 執(zhí)行力的震撼

1. 執(zhí)行力的震撼（經(jīng)典案例\執(zhí)行力的震撼.）


結(jié)合案例情景，學(xué)員互動如果是你，會怎樣面對與解決在執(zhí)行過程中遇到的種種
困難？


2. 執(zhí)行力的定義


----執(zhí)行對與企業(yè)的意義


3. 執(zhí)行力的三個(gè)核心


4. 構(gòu)成執(zhí)行的四要素


5. 執(zhí)行的三個(gè)秘訣


6. 關(guān)于執(zhí)行的重要原則（觀看視頻亮劍）


7. 演練與討論：


---我的執(zhí)行力打分


---我的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力認(rèn)知


---自我反?。菏钦l偷走了我的執(zhí)行力


---討論+感悟：


2. 執(zhí)行思維及方法

1. 執(zhí)行力流失的5個(gè)主要原因（為什么沒有執(zhí)行力？）


2. 執(zhí)行方法


---對職責(zé)（任務(wù)）負(fù)責(zé)；


---對職責(zé)（任務(wù)）負(fù)責(zé)；


---沒人對結(jié)果負(fù)責(zé)！


3. 案例分享（討論）：


---什么是結(jié)果思維


---什么是外包思維


4. 經(jīng)典案例分析


---誰去給貓掛鈴鐺


---忙碌的農(nóng)夫


---買復(fù)印紙的困惑


---阿諾德和布魯諾的差距


---猴子取食


5. 故事分享：七個(gè)人分粥的故事


---
管理的真諦在“理”不在“管”。管理者的主要職責(zé)就是建立一個(gè)像“輪流分粥，分者后取”
那樣合理的游戲規(guī)則，讓每個(gè)員工按照游戲規(guī)則自我管理


6. 結(jié)果思維：我們想要什么結(jié)果？客戶想要什么結(jié)果？


7. 觀看視頻（三個(gè)和尚的故事）


---學(xué)員互動，討論觀看后的感想






3. 提高執(zhí)行力的5個(gè)法則

1. 溝通 溝通是前提。


2. 協(xié)調(diào) 協(xié)調(diào)是手段。


3. 反饋 反饋是保障


4. 責(zé)任 責(zé)任是關(guān)鍵


5. 決心 決心是基石





4. 提升執(zhí)行力的實(shí)效方法

1. 從管理系統(tǒng)的角度考慮：提升執(zhí)行力的五個(gè)維度


---準(zhǔn)度：解決問題的方向


---速度：效率，如何做？解決問題的效率


---精度：能力，誰能做？解決問題的能力


---力度：動力，為何做？解決問題的動力


---態(tài)度：執(zhí)行，主動做？解決問題的文化（優(yōu)秀企業(yè)執(zhí)行文化案例分享）


2. 從管理系統(tǒng)的多維度考慮提升執(zhí)行力的方法


---動力，為何做？績效激勵，薪酬設(shè)計(jì)


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效率，如何做？流程（正反案例分享）、制度（優(yōu)秀制度分享）、作業(yè)指導(dǎo)書（優(yōu)秀案
例展示）


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能力，誰能做？組織架構(gòu)、崗位說明書（模板解析）、專業(yè)能力的提升培訓(xùn)（年度培訓(xùn)
計(jì)劃的策劃及實(shí)施）


以實(shí)際案例進(jìn)行分享，分析如何解決執(zhí)行力過程中的動力，效率，能力的重點(diǎn)要
點(diǎn)，難點(diǎn)。


學(xué)員互動：學(xué)員結(jié)合工作的實(shí)際現(xiàn)狀分享團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力困境中的主要問題及對策。
老師點(diǎn)評






5. 課程回顧及總結(jié)

1. 課程回顧與總結(jié)


2. 學(xué)員學(xué)習(xí)心得與下一步行動計(jì)劃分享

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