新青年員工職場(chǎng)高情商溝通技巧

  培訓(xùn)講師:吳佩斯

講師背景:
吳佩斯老師?結(jié)構(gòu)性思維高級(jí)導(dǎo)師?TAF引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證講師?認(rèn)證TTT認(rèn)證講師?人力資源管理委員會(huì)客座講師?廣州市企業(yè)服務(wù)管理協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)?廣州省人力資源管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)客座講師一、講師背景吳佩斯老師擁有10余年知名企業(yè)員工管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),曾先后 詳細(xì)>>

吳佩斯
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新青年員工職場(chǎng)高情商溝通技巧詳細(xì)內(nèi)容

新青年員工職場(chǎng)高情商溝通技巧

新青年員工職場(chǎng)高情商溝通技巧
培訓(xùn)課程大綱
講師:吳佩斯
課程背景
廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù)
,比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。
專(zhuān)家研究:20%的IQ(智商)+80%的EQ(情商)=100%的成功。
“我們的行為是由一個(gè)最根本的核心信念所支配的,對(duì)我而言,基于情商的領(lǐng)導(dǎo)力,是釋
放員工能量,達(dá)成團(tuán)隊(duì)共贏的絕招。“ ——通用電器公司CEO杰克·韋爾奇(Jack
Welch)組織中的問(wèn)題,歸根究底皆是人的問(wèn)題,覺(jué)察不變的人性,方能觸達(dá)流動(dòng)的人心
《高情商溝通》幫助企業(yè)解決“人心管理”的問(wèn)題,幫助精英骨干更好的把握自己以及員工
的情緒狀態(tài),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)心理資本、激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在心力,以達(dá)到凝心聚力、持續(xù)高
效產(chǎn)出的組織目標(biāo)。提升職場(chǎng)精英的情商對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)將勢(shì)在必行,刻不容緩!
本課程通過(guò)對(duì)溝通問(wèn)題場(chǎng)景的發(fā)現(xiàn)洞察.角度剖析.解決方案.預(yù)防策略等層層遞進(jìn)的
內(nèi)容幫助學(xué)員理解并掌握情商管理溝通的技能,成為人際與管理溝通的能手,提升人際
關(guān)系與工作的質(zhì)量,促進(jìn)建設(shè)卓越溝通的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

課程收益
? 掌握同頻同理聆聽(tīng)結(jié)構(gòu)化反饋的技法;
? 洞察自身特質(zhì)與理解他人特質(zhì),因人而異溝通4大策略;
? 懂得向上溝通關(guān)鍵3板斧;掌握向上管理溝通4種特質(zhì)策略 ;
? 授權(quán)和指派任務(wù)給下屬 4 原則,參悟日常溝通4步法;
? 學(xué)會(huì)贊揚(yáng)下屬的4種策略,懂得糾偏下屬的4個(gè)步驟;
? 懂得平行溝通 3大關(guān)鍵,說(shuō)服影響3大妙招;


課程對(duì)象 職場(chǎng)精英骨干、儲(chǔ)備干部
課程時(shí)間:1天(6小時(shí))
課程形式:專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)+工作案例分析+故事體悟+多媒體教學(xué)+情景角色模擬+
討論+講師點(diǎn)評(píng)整合式教學(xué)
課程綱要

導(dǎo)入:溝通是一場(chǎng)無(wú)限游戲
溝通本質(zhì)不在于多說(shuō)話(huà)和說(shuō)漂亮話(huà)的基礎(chǔ)上,
而是建立在能否與他人建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)上!
◆ 第一章:靈犀匙--掌握5策略,和諧關(guān)系好基礎(chǔ)
? 情商管理的五個(gè)核心能力
? 基本目標(biāo):最大限度營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍
? “三同法則”--奠定溝通基石,穿梭內(nèi)心世界的鑰匙
← 主動(dòng)姿態(tài)、廣交朋友,提升鏈接度,獲得好人緣;
← 主動(dòng)展示、主動(dòng)知會(huì),提升能見(jiàn)度,輕松獲得支持;
← 主動(dòng)說(shuō)事、打開(kāi)心扉、情理兼?zhèn)?,化解解決問(wèn)題
? 洞察自己,同頻他人
? 同理聆聽(tīng),反饋致勝
← 結(jié)構(gòu)化聆聽(tīng),洞察真實(shí)意圖(情緒&事實(shí)&行動(dòng))
← 積極回應(yīng)的4步法模型
← 創(chuàng)造共識(shí):從ME 到US法則
← 職場(chǎng)故事:晉升ABC/冰山美人VS小胖妞/退休的老局長(zhǎng)與老童鞋
← 案例:領(lǐng)導(dǎo)的高處不勝寒
← 案例:管培生的亮劍
← 案例:采購(gòu)總監(jiān)和老板的信任危機(jī)
← 練習(xí):跨部門(mén)的會(huì)議


◆ 第二章:金鋼匙--鉆石溝通法則,講到對(duì)方心里去
? 識(shí)別DISC溝通風(fēng)格特質(zhì),因人而異溝通,管理付出不如激發(fā)投入
? 性格模式的影響
1. 性格決定互動(dòng)模式
2. 互動(dòng)模式對(duì)溝通的影響
? DISC性格分析的理論假設(shè)
1. 外向與內(nèi)向
2. 感性與理性
3. 注人和關(guān)注事
← 工具:測(cè)試你的特質(zhì)分析測(cè)評(píng)
? 指揮型D型性格特點(diǎn)解讀
1. 行為優(yōu)點(diǎn)
2. 行為過(guò)當(dāng)
3. 喜歡的工作環(huán)境
4. 喜歡的溝通方式
? 指揮型D型性格的實(shí)際應(yīng)用
1. 指揮型D型性格的情緒調(diào)適
2. 指揮型D型性格的有效激勵(lì)
3. 指揮型D型性格的客戶(hù)服務(wù)
4. 指揮型D型性格的雙贏溝通
← 視頻:《家有喜事--霸道總裁出場(chǎng)》
? 影響型 I型性格特點(diǎn)解讀
1. 行為優(yōu)點(diǎn)
2. 行為過(guò)當(dāng)
3. 喜歡的工作環(huán)境
4. 喜歡的溝通方式
← 視頻:《游龍戲鳳--社交的多面手》
? 影響型I性格的實(shí)際應(yīng)用
1. 影響型I型性格的情緒調(diào)適
2. 影響型I型性格的有效激勵(lì)
3. 影響型I型性格的客戶(hù)服務(wù)
4. 影響型I型性格的雙贏溝通
? 支持型 S型性格特點(diǎn)解讀
1. 行為優(yōu)點(diǎn)
2. 行為過(guò)當(dāng)
3. 喜歡的工作環(huán)境
4. 喜歡的溝通方式
← 視頻:電視劇《命中注定我愛(ài)你--和諧天使》
? 支持型S性格的實(shí)際應(yīng)用
1. 支持型S型性格的情緒調(diào)適
2. 支持型S型性格的有效激勵(lì)
3. 支持型S型性格的客戶(hù)服務(wù)
4. 支持型S型性格的雙贏溝通
? 思考型 C型性格特點(diǎn)解讀
1. 行為優(yōu)點(diǎn)
2. 行為過(guò)當(dāng)
3. 喜歡的工作環(huán)境
4. 喜歡的溝通方式
← 視頻:電影《女人不壞——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰩煛?br /> ? 謹(jǐn)慎型C性格的實(shí)際應(yīng)用
1. 謹(jǐn)慎型C型性格的情緒調(diào)適
2. 謹(jǐn)慎型C型性格的有效激勵(lì)
3. 謹(jǐn)慎型C型性格的客戶(hù)服務(wù)
4. 謹(jǐn)慎型C型性格的雙贏溝通
← 視頻判別訓(xùn)練:DISC的案例討論與演練


◆ 第三章:尚方匙 --無(wú)障礙上行溝通,上司認(rèn)可并信任
? 8大匯報(bào)“踩坑“心態(tài)
? DISC四類(lèi)風(fēng)格上司的溝通策略
? 信賴(lài)關(guān)系矩陣應(yīng)用
? 向上匯報(bào)“三板斧”(時(shí)機(jī)匯報(bào)、匯報(bào)思路、接受任務(wù))
? 向上級(jí)要資源關(guān)鍵五問(wèn)(啥時(shí)候?要什么?向誰(shuí)要?利益點(diǎn)?怎么花?)
? 向上級(jí)要資源的策略&雷區(qū)
← 工具:資源5問(wèn)清單

◆ 第四章.青龍匙 --下行溝通管理,讓下屬心服口服并愿意追隨你
? 關(guān)鍵場(chǎng)景管理溝通4策略:誘之以利、贊之以詞、曉之以理、動(dòng)之以情
? 授權(quán)分派任務(wù)指標(biāo)4步法 :明目的,具要求,詢(xún)想法,雙一致
? 批評(píng)糾偏4步法:說(shuō)差距,詢(xún)?cè)颍?,獲承諾
? 激活老員工 3步法:
← 契約達(dá)成行動(dòng)目標(biāo)共識(shí)(軟認(rèn)可,硬期望)
← 定位并且搬走業(yè)績(jī)障礙(發(fā)展類(lèi)、收入類(lèi)、情感類(lèi))
← 建立激勵(lì)業(yè)績(jī)?cè)鰪?qiáng)回路(冷啟動(dòng)、正相關(guān)、增表彰)
← 場(chǎng)景練習(xí):得力下屬不滿(mǎn)意待遇
← 案例:上官的業(yè)績(jī)改善方案




◆ 第五章.龍鳳匙 --說(shuō)服他人協(xié)調(diào),左右逢源達(dá)共識(shí)
? 溝通通用模型: 信息-方案--行動(dòng)
? 目標(biāo)導(dǎo)向,利弊剖析引導(dǎo)--(目標(biāo)導(dǎo)向說(shuō)服)
? 優(yōu)先排序,推進(jìn)任務(wù)進(jìn)程--(換位思考邏輯)
? 擊穿心理閾值,人微言不輕--(吹風(fēng)+慢熬)
? 好好說(shuō)話(huà),營(yíng)建良好氛圍--(ABC法則)
← 視頻:杜拉拉升職記
← 案例:元芳會(huì)議的提案

 

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青年員工結(jié)構(gòu)與問(wèn)題分析培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景職場(chǎng)達(dá)人想出色地完成工作,總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。若是沒(méi)有掌握問(wèn)題分析與解決的方法,在阻礙工作本身的同時(shí),對(duì)自身的成長(zhǎng)也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源,打破思維的慣性如何系統(tǒng)的分析問(wèn)題,有效的解決問(wèn)題問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)且解決問(wèn)題能力高的精英骨干,就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,促進(jìn)企業(yè)健康成長(zhǎng),沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題

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新青年員工行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景:廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)以完成預(yù)定探尋議題輸出行動(dòng)為學(xué)習(xí)目的、在團(tuán)體共創(chuàng)的反思的互動(dòng),以建設(shè)性的方式進(jìn)行相互促進(jìn)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。在行動(dòng)學(xué)習(xí)中,小組成員擁有學(xué)習(xí)的控制權(quán)并產(chǎn)生職業(yè)

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基于DISC的高情商溝通《新時(shí)代青年個(gè)性特征及溝通技巧》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景隨著企業(yè)的需求,新時(shí)代的青年干部也占了企業(yè)高潛人才的極大一部分,廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。在職場(chǎng)當(dāng)中,青年員工懂得洞察自我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),及因人而異溝通技巧和激發(fā)投入達(dá)成溝通

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中層干部管理綜合管理技能提升講師:吳佩斯課程背景在從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當(dāng)中,青年精英難免欠缺系統(tǒng)的思維及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和方法,本培訓(xùn)萃取企業(yè)咨詢(xún)針對(duì)專(zhuān)業(yè)骨干轉(zhuǎn)型到管理實(shí)戰(zhàn)中的核心難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題,重構(gòu)新晉干部的系統(tǒng)性的管理思維,給予實(shí)戰(zhàn)可轉(zhuǎn)化方法論及應(yīng)用工具,讓骨干員工內(nèi)修管理人格魅力、外修效能功力,最終實(shí)現(xiàn)管理起步更輕松,更有效,更落地。課程收益?提升管理的系統(tǒng)性

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點(diǎn)時(shí)成金效能管理《青年員工的高效時(shí)間管理》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景隨著企業(yè)的需求,新時(shí)代的青年干部也占了企業(yè)高潛人才的極大一部分,廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。在職場(chǎng)當(dāng)中,青年員工的時(shí)間管理成為工作效率的致勝的關(guān)鍵。◆序言:時(shí)間管理常態(tài),大家經(jīng)常有以下

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《青年員工的工作效率提升》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景對(duì)于大多數(shù)青年干部來(lái)說(shuō),往往感覺(jué)工作超量、深陷泥潭,極度需要時(shí)間管理與工作效能的提升。怎樣掌握主動(dòng)、減少壓力,實(shí)現(xiàn)高效時(shí)間管理、精力管理提升工作效能本課程將通過(guò)講練結(jié)合的方式,介紹行之有效的時(shí)間管理工具和工作方法,幫助學(xué)員提升工作效率。課程收益?高效規(guī)劃工作技巧,掌握工作重點(diǎn),合理分配與授權(quán),提升管理

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故事力思維“四化“打造新青年員工故事力提升培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。而人工智能時(shí)代,創(chuàng)新思維力是超趕建功必備能力,而在職場(chǎng)及生活中,故事思維更是顯性化能力,越來(lái)越被高度重視和認(rèn)可。故事力是用故事思維去看待世界、與世界溝通的能

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5力賦能演講口才《青年員工的演講與口才訓(xùn)練》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。因此在各種工作場(chǎng)景中骨干精英需要展示口才提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,例:對(duì)上匯報(bào)總結(jié)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、方案述職、會(huì)議發(fā)言、營(yíng)銷(xiāo)推廣、產(chǎn)品推廣、競(jìng)選競(jìng)聘、教學(xué)培訓(xùn)…公眾演

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青年員工的應(yīng)掌握的管理工具培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。在從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當(dāng)中,青年精英難免欠缺系統(tǒng)的思維及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和方法,本培訓(xùn)萃取企業(yè)咨詢(xún)針對(duì)專(zhuān)業(yè)骨干轉(zhuǎn)型到管理實(shí)戰(zhàn)中的核心難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題,重構(gòu)新晉干部的系統(tǒng)性的管理思

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捷思考效表達(dá)《青年員工結(jié)構(gòu)性思維和高效表達(dá)》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景:工作遇過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎?!【匯報(bào)的苦】工作匯報(bào)別人用10頁(yè)P(yáng)PT并能讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,而你苦苦準(zhǔn)備30頁(yè),最終還被問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)你到底想表達(dá)什么?【表達(dá)的痛】表達(dá)的痛:別人講3句話(huà)表達(dá)清楚,而你講了30分鐘卻講不清楚【管理的煩】管理上思緒混亂,你執(zhí)行沒(méi)問(wèn)題,但讓你溝通輔導(dǎo),你表達(dá)觀點(diǎn)不清晰,下屬

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