《職業(yè)素養(yǎng)之責(zé)任承擔(dān)》課綱
《職業(yè)素養(yǎng)之責(zé)任承擔(dān)》課綱詳細內(nèi)容
《職業(yè)素養(yǎng)之責(zé)任承擔(dān)》課綱
職業(yè)素養(yǎng)之責(zé)任承擔(dān)
1. 責(zé)任成就人生
← 問題背后的問題----責(zé)任缺失
← 工作的價值取決于責(zé)任
← 員工為什么不想承擔(dān)責(zé)任?
← 管理者就是責(zé)任者
← 承擔(dān)責(zé)任的三個維度
← 責(zé)任比能力更重要
2. 責(zé)任勝于能力,盡職盡責(zé),讓責(zé)任成為習(xí)慣
← 承擔(dān)100%責(zé)任、創(chuàng)造100%自我價值
← 員工的責(zé)任心就是企業(yè)的防火墻
← 管理者最大的責(zé)任就是經(jīng)營員工責(zé)任心
← 業(yè)務(wù)流程背后是責(zé)任流程
← 管理就是服務(wù),服務(wù)體現(xiàn)責(zé)任
← 制度比“神”更重要
← 責(zé)任心靠激勵出來的
← 把員工的責(zé)任還給員工
← 培訓(xùn)員工自動自發(fā)的精神
3. 挑起責(zé)任,創(chuàng)造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
← 知行合一 落實責(zé)任——責(zé)任行為的實踐
← 面對工作必備的職業(yè)素養(yǎng)
← 積極主動
← 胸懷大局
← 全力以赴
← 忠于職守
← 效率至上
← 解決問題
← 執(zhí)行到位
← 沒有抱怨和借口
← 追求卓越
← 100%責(zé)任檢驗工具
單蘭勇老師的其它課程
《職場幸福力:心福利課程》課綱 06.18
職場幸福力:心福利課程課程收益:幫助學(xué)員正確認(rèn)識工作壓力并了解舒緩的要領(lǐng);幫助學(xué)員掌握識別心理誤區(qū)培養(yǎng)陽光心態(tài)的要領(lǐng);幫助學(xué)員認(rèn)識快樂的價值并知道怎樣自我培養(yǎng)快樂的能力;針對工作中最容易遇到的情緒問題掌握調(diào)控的方法;幫助學(xué)員掌握舒緩工作壓力的有效方法和技能分享主題:壓力對于我們的影響壓力的意義了解你的壓力現(xiàn)狀壓力在心理、身體、情緒方面帶來的影響壓力是如何產(chǎn)生
講師:單蘭勇詳情
《管理者壓力緩解與情緒管理》課綱 06.18
管理者壓力緩解與情緒管理(6、12H)課程背景:變革加劇,競爭激烈,矛盾突出,目標(biāo)不清,價值模糊,時間緊張,能力不足,“忙、盲、茫”?!為業(yè)績而忙!為關(guān)系而茫!!為前途而盲!??!面對巨大的心理壓力,變的緊張、焦慮、煩躁、憤怒、壓抑、抑郁……亞健康已經(jīng)不陌生,過勞死也很熟悉,到底什么是成功?擁有了一切卻失去了自己!企業(yè)為了健康持續(xù)發(fā)展,在這個高壓的時代必須以人
講師:單蘭勇詳情
《幸福心理學(xué):職場人士幸福課》課綱 06.18
幸福心理學(xué)--職場人士幸福課課程起因:關(guān)懷職場精英的心理健康,提高人們的職業(yè)幸福感激發(fā)職場精英的工作激情,克服職業(yè)倦怠和心理衰竭在公司內(nèi)部建立良好的人際關(guān)系,建立和諧快樂的工作環(huán)境課程目標(biāo):走出現(xiàn)實中的困惑和迷茫,執(zhí)著而不執(zhí)迷去除障礙幸福障礙絆腳石,看透而不看破追求生命存在的本質(zhì)幸福,學(xué)習(xí)感悟改變打開感知人生幸福的大門,成功因此不同規(guī)劃實現(xiàn)理想的幸福人生,知
講師:單蘭勇詳情
職場幸福工程之全面心理素質(zhì)提升輔導(dǎo)課程職場心理調(diào)適與壓力緩解其它標(biāo)題:職場心理減壓課程2-3小時課程大綱:壓力、情緒與心理健康認(rèn)識了解現(xiàn)實面對的壓力壓力、情緒與心理、生理壓力狀態(tài)自我分析及測評壓力解析:揭開壓力的“面紗”認(rèn)識壓力方能緩解壓力,尋找根源問自己:壓力是什么?認(rèn)識自我,了解自己,壓力來自自己善待自己,減壓三部曲心理建設(shè),情商提升心理平衡“妙方”,提
講師:單蘭勇詳情
職場幸福工程之快樂工作課程壓力緩解與陽光心態(tài)塑造(6、12小時)課程目的:了解自己,正確評價自己、減輕工作壓力,放松自我,煥發(fā)工作激情、提升生活情趣深入了解情緒,提升情商,促進人際和諧并調(diào)整自我,激發(fā)主動性與創(chuàng)造性,感悟積極心態(tài)的重要力量,具備職業(yè)人合格職業(yè)態(tài)度幸福的真諦:活在當(dāng)下,工作與生活平衡藝術(shù),學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的美,接受自己、別人、現(xiàn)實,塑造陽光心態(tài)面對
講師:單蘭勇詳情
《職場幸福工程:壓力緩解與情商提升》課綱 06.18
職場幸福工程之快樂工作課程壓力緩解與情商提升課程(6、12小時)課程目的:了解自己,正確評價自己、減輕工作壓力,放松自我,煥發(fā)工作激情、提升生活情趣深入了解情緒,提升情商,促進人際和諧并調(diào)整自我,激發(fā)主動性與創(chuàng)造性,感悟積極心態(tài)的重要力量,具備職業(yè)人合格職業(yè)態(tài)度幸福的真諦:活在當(dāng)下,工作與生活平衡藝術(shù),學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的美,接受自己、別人、現(xiàn)實,塑造陽光心態(tài)面對
講師:單蘭勇詳情
職場幸福工程之快樂工作課程壓力緩解與陽光心態(tài)塑造(6、12小時)課程目的:了解自己,正確評價自己、減輕工作壓力,放松自我,煥發(fā)工作激情、提升生活情趣深入了解情緒,提升情商,促進人際和諧并調(diào)整自我,激發(fā)主動性與創(chuàng)造性,感悟積極心態(tài)的重要力量,具備職業(yè)人合格職業(yè)態(tài)度幸福的真諦:活在當(dāng)下,工作與生活平衡藝術(shù),學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活的美,接受自己、別人、現(xiàn)實,塑造陽光心態(tài)面對
講師:單蘭勇詳情
《管理者的情商影響力》課綱 06.18
管理者的情商影響力其它標(biāo)題:情商領(lǐng)導(dǎo)力課程目的:※快樂即是生產(chǎn)力,運用情緒資本管理團隊經(jīng)營企業(yè),將EQ與管理高效聯(lián)動,管理將更有效!※了解自己,正確評價自己、減輕工作壓力,放松自我,煥發(fā)工作激情、提升生活情趣※深入了解情緒,提升情商,駕馭自己情緒,促進人際和諧并調(diào)整自我,激發(fā)主動性與創(chuàng)造性,感悟積極心態(tài)的重要力量,具備職業(yè)人合格職業(yè)態(tài)度※掌握行之有效的情商管
講師:單蘭勇詳情
《管理者形象影響力與商務(wù)禮儀》課綱 06.18
形象是當(dāng)今社會的核心概念之一,人們對形象的依賴已經(jīng)成為一種生存狀態(tài)管理者形象影響力與商務(wù)禮儀課程其它標(biāo)題:職業(yè)形象塑造與商務(wù)禮儀課程形象競爭力與商務(wù)禮儀課程課程所有模塊可根據(jù)客戶單位情況來確定重點講還是略講商務(wù)禮儀與職業(yè)形象---決勝形象競爭力形象的影響力:“第一印象”與對形象的理解形象傳達的信息及作用:個人層面、企業(yè)層面;“印象管理”--個人形象要素組成形
講師:單蘭勇詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194