轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)口碑大綱
轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)口碑大綱詳細(xì)內(nèi)容
轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)口碑大綱
《轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)口碑》課程介紹
〖課程背景〗
* 部分醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)療服務(wù)認(rèn)識(shí)有偏差
* 醫(yī)療糾紛頻發(fā)，醫(yī)患矛盾尖銳
* 醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，服務(wù)口碑也是競(jìng)爭(zhēng)利器
* 未來(lái)醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)，服務(wù)也是關(guān)鍵因素
* 專心研究，多家醫(yī)院試用，效果明顯
* ……
〖課程目標(biāo)〗
* 轉(zhuǎn)變醫(yī)務(wù)人員服務(wù)觀念
* 提升醫(yī)院優(yōu)質(zhì)口碑
* 通過(guò)案例解析，借鑒服務(wù)方法可落地實(shí)施
* 提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)能力，和諧醫(yī)患關(guān)系
* 樹(shù)立優(yōu)質(zhì)口碑，加快醫(yī)院發(fā)展
* ……
〖課程對(duì)象〗
* 全院職工
〖課程時(shí)間〗
* 5小時(shí)（5小時(shí)/天）
〖課程特點(diǎn)〗
* 理論新穎，易于學(xué)習(xí)
* 課堂互動(dòng)，易于吸引
* 理念加方法，提升服務(wù)可實(shí)操
* 形成制度，可納入醫(yī)院日常管理
〖課程大綱〗
認(rèn)識(shí)“人”與“仁”
“人”：做事先做人，做好服務(wù)先做好人
“仁”：醫(yī)術(shù)，乃仁術(shù)也；醫(yī)者，父母心
醫(yī)院的服務(wù)宗旨：一要以病人為中心
服務(wù)的重要性（三種需求）
服務(wù)理念：用心服務(wù)，創(chuàng)造感動(dòng)
服務(wù)的內(nèi)強(qiáng)與外塑
1、內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)
（1）服務(wù)的心智：一個(gè)原則，兩個(gè)關(guān)注，三個(gè)懂得
（2）服務(wù)觀念要轉(zhuǎn)變
（3）六類醫(yī)務(wù)人員的區(qū)別與對(duì)照
2、外塑醫(yī)院形象
（1）醫(yī)院環(huán)境的改觀----讓患者舒心
（2）服務(wù)態(tài)度的改善----讓患者歡心
（3）醫(yī)療質(zhì)量的提高----讓患者稱心
（4）管理方法的規(guī)范----讓患者放心
如何做好服務(wù)？
1、優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升路徑圖
2、建立服務(wù)口碑標(biāo)桿
3、服務(wù)劇本與標(biāo)準(zhǔn)（五類菜單）
4、服務(wù)中的“黃金定律”與“白金定律”
5、服務(wù)中溝通方法技巧
6、學(xué)習(xí)，為了更好的服務(wù)
全面提升醫(yī)院服務(wù)水平
（案例解析與方法傳授）
以上內(nèi)容只是課題大綱，授課時(shí)會(huì)提前到達(dá)醫(yī)院，開(kāi)展課前調(diào)研，授課時(shí)會(huì)結(jié)合醫(yī)院實(shí)
際情況和需求進(jìn)行調(diào)整。
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醫(yī)院中層情緒與壓力管理大綱 02.27
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《現(xiàn)代醫(yī)院服務(wù)能力提升與實(shí)戰(zhàn)技巧》課程介紹〖課程背景〗醫(yī)療糾紛頻發(fā)，醫(yī)患關(guān)系緊張醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)療服務(wù)認(rèn)識(shí)偏差，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)服務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)較多,但實(shí)操性不強(qiáng)醫(yī)院工作頭緒萬(wàn)千,醫(yī)院整體服務(wù)突破口找不準(zhǔn)內(nèi)強(qiáng)服務(wù)不系統(tǒng)，效果差，資源浪費(fèi)嚴(yán)重……〖課程目標(biāo)〗全面提升醫(yī)院職工服務(wù)意識(shí)及服務(wù)方法傳授理論加方法，真正實(shí)現(xiàn)落地實(shí)施提升優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立醫(yī)院口碑服務(wù)與營(yíng)銷掛鉤，形成合力
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