高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理
培訓(xùn)講師：徐云松
講師背景：
徐云松（我們保證95以上滿意度）蘇州大學(xué)客座教授中山大學(xué)客座講師中國(guó)經(jīng)理人協(xié)會(huì)理事國(guó)家電網(wǎng)指定TTT輔導(dǎo)講師中國(guó)銀行高級(jí)TTT輔導(dǎo)導(dǎo)師IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)中國(guó)區(qū)理事TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程認(rèn)證班授權(quán)導(dǎo)師ASTD美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)認(rèn)證 詳細(xì)>>
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理詳細(xì)內(nèi)容
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造與管理
講師:徐云松
課程背景：
兵法云：上下同欲者勝！隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人英雄主義的時(shí)代一去不復(fù)返，“抱團(tuán)打天
下”成為各類(lèi)組織、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心力。然而，即使在如此重視“團(tuán)隊(duì)”的今天，各類(lèi)組織
面臨最大的挑戰(zhàn)卻依然是團(tuán)隊(duì)管理。如何打造一支高凝聚、高士氣、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，是
我們所有人共同關(guān)注的話題。
“成立—發(fā)展—成熟—績(jī)效—?jiǎng)?chuàng)新”，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有自身的規(guī)律，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理需要從思
想上“認(rèn)識(shí)，認(rèn)知，認(rèn)可，認(rèn)同”達(dá)成共識(shí)，從行為上“推動(dòng)，帶動(dòng)，鼓動(dòng)，主動(dòng)”形成機(jī)
制，本課程圍繞團(tuán)隊(duì)發(fā)展不同階段的需求為基礎(chǔ)，從思想意識(shí)，行為規(guī)范，制度保障三
個(gè)維度展開(kāi)講授與討論，運(yùn)用全球使用最廣的DISC心理測(cè)評(píng)工具，使團(tuán)隊(duì)成員正確認(rèn)知
團(tuán)隊(duì)，建立良好心態(tài)，規(guī)范自我行為，尊重他人差異，有效信息溝通，實(shí)現(xiàn)高凝聚團(tuán)隊(duì)
與高效團(tuán)隊(duì)的塑造。
課程對(duì)象：企業(yè)管理者、基層負(fù)責(zé)人
課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天
課程形式：講解+測(cè)評(píng)+視頻+游戲互動(dòng)+案例+演練
課程提綱：
第一部分 鑄魂：團(tuán)隊(duì)正為先
1、團(tuán)隊(duì)之我見(jiàn)
2、三種團(tuán)隊(duì)的存在形式
? 雙打式
? 手術(shù)室式
? 足球隊(duì)式
3、高效團(tuán)隊(duì)五個(gè)階段的特質(zhì)
4、高效團(tuán)隊(duì)管理的四個(gè)原則
5、團(tuán)隊(duì)文化的教化影響
第二部分 自覺(jué)：突破一線天
1、知己解彼：DISC性格測(cè)評(píng)
2、尊重差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短
? 力量型成員的職業(yè)特質(zhì)
? 交際型成員的職業(yè)特質(zhì)
? 穩(wěn)健型成員的職業(yè)特質(zhì)
? 完美型成員的職業(yè)特質(zhì)
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理指南
? 角色齊全，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
? 尊重差異，用人之長(zhǎng)
? 增強(qiáng)彈性，角色轉(zhuǎn)換
? 斜木桶理論的應(yīng)用
第三部分 共鳴：抱團(tuán)打天下
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三大障礙
? 信息黑洞
? 行為差異
? 情感沖突
2、水到渠成：團(tuán)隊(duì)順暢溝通
? 向上溝通
? 向下溝通
? 平行溝通
3、預(yù)先框定：團(tuán)隊(duì)一致行動(dòng)
? 達(dá)成統(tǒng)一的行為共識(shí)
? 明確職責(zé)，主動(dòng)協(xié)助
? 沖突化解，責(zé)任經(jīng)營(yíng)
第四部分 飛躍：創(chuàng)造新紀(jì)元
1、懲戒激勵(lì)
? 贊賞與批評(píng)的藝術(shù)
? 識(shí)人、用人的原則
? 領(lǐng)導(dǎo)有請(qǐng)，制度絕情
2、卓越執(zhí)行
? 把人當(dāng)人看
? 權(quán)利與義務(wù)對(duì)等
? 知行合一
? 激發(fā)主動(dòng)意識(shí)
3、創(chuàng)新致勝
? 鼓勵(lì)有意義的犯錯(cuò)
? 實(shí)踐高于一切
? 吃一虧長(zhǎng)一智的記錄機(jī)制
徐云松老師的其它課程
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)）版權(quán)課講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開(kāi)有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來(lái)越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題？?jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的
講師：徐云松詳情
課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和授課技巧（版權(quán)課）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開(kāi)有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來(lái)越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題？?jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的投
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徐云松內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目成績(jī)1、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)國(guó)家電網(wǎng)2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：江蘇公司、陜西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集團(tuán)南網(wǎng)云南2015年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：迪慶公司國(guó)網(wǎng)河北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：石家莊公司國(guó)網(wǎng)湖北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽：襄陽(yáng)公司、隨州公司國(guó)網(wǎng)2016年演講大賽：山東公司2、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成績(jī)2015年國(guó)網(wǎng)全國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)賽輔導(dǎo)項(xiàng)目：個(gè)人二
講師：徐云松詳情
TTT培訓(xùn)師初級(jí)課程（互動(dòng)技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開(kāi)有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來(lái)越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題？?jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的投
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TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)講師：徐云松【課程背景】“滿足績(jī)效需求，響應(yīng)組織期待，對(duì)接學(xué)員興趣”，是課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的最終目的，同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn)，組織培訓(xùn)的有效性，并不是要等授課結(jié)束才能決定，在課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)階段，就決定了培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問(wèn)題、學(xué)員心中困惑、績(jī)效增長(zhǎng)障礙的課程，是所有組織內(nèi)訓(xùn)開(kāi)發(fā)的期望。【組織困惑】：在開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)與
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公眾表達(dá)與工作匯報(bào) 12.18
公眾表達(dá)與工作匯報(bào)講師：徐云松【課程背景】話語(yǔ)影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無(wú)論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場(chǎng)述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門(mén)協(xié)作等日常工作中，良好的話語(yǔ)表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績(jī)效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職
講師：徐云松詳情
公眾表達(dá)與溝通技巧 12.18
話語(yǔ)影響力講師：徐云松【課程背景】話語(yǔ)影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無(wú)論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場(chǎng)述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門(mén)協(xié)作等日常工作中，良好的話語(yǔ)表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績(jī)效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會(huì)講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職業(yè)人建立
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國(guó)家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的發(fā)展，以績(jī)效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請(qǐng)的老師無(wú)法從根本上滿足企業(yè)績(jī)效發(fā)展，因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來(lái)人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。國(guó)家電網(wǎng)公司對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場(chǎng)的前端，無(wú)論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來(lái)均取得了顯著成效。在國(guó)家電網(wǎng)公司的帶動(dòng)下，自2015
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TTT培訓(xùn)師課程（魅力呈現(xiàn)授課技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開(kāi)有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來(lái)越多企業(yè)的困擾。培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”三重角色，缺一不可，既要做好課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)推進(jìn)的編導(dǎo)工作，更要做好收放自如的有效掌控，形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾?，妙趣橫生的生動(dòng)演繹。本課程，立足IPTA國(guó)
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