華立集團員工培訓與發(fā)展
訓練需求分析
組織分析
企業(yè)的策略方向
主管與同事對訓練的支持
組織的遷移氣候
訓練資源
職務分析
人員分析
獎賞觀點
福利觀點
需求觀點

是否已準備好接受訓練
企業(yè)人力發(fā)展模式
企業(yè)培訓架構(gòu)
企業(yè)教育訓練體系


員工培訓管理流程
培訓可以是多種方式的結(jié)合
案例：朗訊員工培訓

重點人才的篩選方法
員工培訓應結(jié)合能力模型及職業(yè)發(fā)展考慮
員工培訓應結(jié)合能力模型及職業(yè)發(fā)展考慮（續(xù)）
每名員工都擁有自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
培訓發(fā)展方案也有具體的設計原則
海爾集團培訓同步流程

海爾集團人員素質(zhì)解決方案


海爾培訓原則與要求
原則（依據(jù)ISO10015即企業(yè)戰(zhàn)略確定）
選準母本，找準差距
干什么學什么，需什么補什么
急用先學


要求（依據(jù)員工業(yè)績及素質(zhì)事先確定預算）
管理人員培訓每年培訓不少于100小時
操作人員每年不少于40小時
培訓與個人的實際工作緊密結(jié)合，已完成工作目標進行

與激勵相結(jié)合，建立培訓監(jiān)督激勵考核機制
培訓觀念

激勵是提高人員素質(zhì)最有效的手段

80/20原則：“兵隨將轉(zhuǎn)，無不可用之兵”。下級素質(zhì)低不是你的責任，但不能提高下級素質(zhì)就是你的責任。
培訓與激勵相結(jié)合

培訓效果與員工個人的報酬掛鉤

每次培訓的考核以具體工作中的最短板為考核課題

培訓效果與員工的崗位結(jié)合，且動態(tài)考核

每個中層管理人員定期要到海爾大學授課，不能授課就是崗位不合格


以創(chuàng)新的培訓模式 推進培訓的效果
　 培 訓 流 程 圖
海爾培訓體系的建立及改善


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