何余雄 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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何余雄老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分：思想的碰撞 分析堵住有管無理的缺口1、放下大、老、粗的觀念 中層管理的角色認(rèn)知2、老板的執(zhí)行痛苦VS管理的執(zhí)行痛苦VS員工的執(zhí)行痛苦3、重塑執(zhí)行力 執(zhí)行力不等于能力4、放下包袱 拎清責(zé)任5、創(chuàng)新—專業(yè)領(lǐng)域的升級6、揪出妨礙管理的“人才”7、管理思想不能“落地”的七宗罪⑴刮陣風(fēng)、虛張聲勢、假落地⑵專業(yè)都不過政治，沒法落地成僵局⑶寶馬帶著拖拉機(jī)，跟的散架落不了地⑷有權(quán)無責(zé)，老板無奈，沒能力落地⑸思想剛硬，溝通遲緩，阻礙快速落地⑹錯(cuò)誤傳承，效率≠效果、不可能落地⑺人事變動，重要崗位人員不穩(wěn)定，沒人來落地8、管理內(nèi)耗，必須重視的問題第二部分：結(jié)果導(dǎo)向，升級系統(tǒng)執(zhí)行力1、從組織文化提煉執(zhí)行2、從領(lǐng)
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【課程大綱】 一講：管理溝通的策略 1、培訓(xùn)游戲 溝通的漏斗 2、認(rèn)識溝通的定義 3、高效溝通的黃、白金定律 4、組織溝通的重要性 管理溝通的兩大渠道 5、中國式溝通的“劣根性” 6、從墨子思想分析團(tuán)隊(duì)溝通 7、溝通不暢給團(tuán)隊(duì)帶來的不良影響 8、管理不溝通充分的8個(gè)原因 9、管理溝通有效的6個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 10、注意與下屬溝通的時(shí)機(jī) 管理溝通的臺前幕后 11、管理溝通中的表揚(yáng)與批評 12、管理溝通中涉及到的工具與活動 13、跨部門的要求與會議溝通方式 14、管理溝通扶正在職培訓(xùn)的步 八步教練法 第二講：溝通有效的技巧 1、溝通的三個(gè)行為與方式的比重 2、有效聆聽 學(xué)會察言觀色 3、溝通的靈魂—同
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講：角色認(rèn)知的提升1、 中國式中層管理 在人治與法治中尋找平衡2、 中層干部只是定位 而不一定是定格3、 上級喜歡的什么樣的中層干部4、 優(yōu)秀中層干部的角色定位與分析5、 如何避免進(jìn)入中層管理角色認(rèn)知的誤區(qū)6、 中層管理不力的團(tuán)隊(duì)特征表現(xiàn)7、 管理干部的十大鐵律 時(shí)刻提醒自己8、 以德服人、以情動人、以法治人，中層干部正面影響力9、 如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 以學(xué)習(xí)力提升競爭力第二講：領(lǐng)導(dǎo)力的提升1、如何看待運(yùn)用中層管理的權(quán)力2、中層干部充分了解什么是領(lǐng)導(dǎo)合力3、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的作用層次體現(xiàn)4、中層管理的領(lǐng)導(dǎo)力之核心5、中層管理必須對下屬的狀態(tài)進(jìn)行診斷6、領(lǐng)導(dǎo)力也是一門區(qū)別對待的學(xué)問7、知人善任—人員管理
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1、破冰，進(jìn)入互動體驗(yàn)的課程狀態(tài)2、溝通，調(diào)動學(xué)員正確處事與積極思考的價(jià)值觀3、組隊(duì)，組建團(tuán)隊(duì)圍繞整體目標(biāo)奮斗的榮譽(yù)感4、承諾，自我承諾拿出認(rèn)真付出決心與勇氣5、突破，跳出思維怪圈，打破限制性信念6、解決，找準(zhǔn)關(guān)鍵，迎難而上7、合作，團(tuán)隊(duì)中的自我認(rèn)識與成長8、素養(yǎng)，性格左右命運(yùn)，氣度影響格局9、觀念，思路轉(zhuǎn)變與價(jià)值提升10、執(zhí)行，落實(shí)，請拿出結(jié)果11、堅(jiān)持，放棄-輸，堅(jiān)持-贏，相互扶持12、責(zé)任，勇于面對責(zé)任不做逃避者 領(lǐng)袖的風(fēng)采13、感恩，知恩、報(bào)恩、自省、共勉14、認(rèn)知，真誠分享與收獲16、名次爭奪17、歸宿，相親相愛一家人18、頒獎(jiǎng)與結(jié)業(yè)儀式...
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【課程大綱】 一、團(tuán)建、破冰預(yù)熱 組建課程研習(xí)小組 確認(rèn)小組成員角色與分工 （團(tuán)隊(duì)自畫像） 二、分析式思維：思維邏輯和方法 1、關(guān)鍵邏輯 癥狀VS問題 2、關(guān)鍵邏輯 糾錯(cuò)VS預(yù)防 3、關(guān)鍵邏輯 需求變化VS問題變化 4、關(guān)鍵邏輯 慣性思維VS結(jié)構(gòu)思維 5、關(guān)鍵邏輯 碎片化VS系統(tǒng)化 6、體驗(yàn)游戲 激發(fā)自我問題分析的思維與潛能 三、工欲善其事，必先利其器 工具應(yīng)用的三個(gè)層次：了解—熟悉—精通 工具的靈活應(yīng)用 案例解析工具 工具1——5W分析法 工具2——魚骨分析法 工具3——SWOT分析法 工具4——5W2H分析法 工具5——時(shí)間陣矩法 工具6——WBS工作分解法 工具7——問題推演與風(fēng)險(xiǎn)管控
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一、認(rèn)知篇1、正視壓力，告訴你有關(guān)壓力的謊言2、中國式壓力與情緒的劣根性3、發(fā)現(xiàn)壓力帶來的感受4、了解現(xiàn)代人面對的壓力源5、成功VS幸福 浮躁VS寧靜6、價(jià)值觀帶來生活與工作的差異7、壓力與工作績效關(guān)系圖8、心理負(fù)荷與自尊自卑9、壓力癥候群帶來的危機(jī)癥狀10、壓力與情緒產(chǎn)生的大關(guān)鍵11、不惑的人生中場挑戰(zhàn)二、管理篇1、有關(guān)EQ，保持陽光的心態(tài)2、何以面對挫折與逆境3、壓力情緒呼叫轉(zhuǎn)移的種種方法4、從寧靜中安頓身心、調(diào)整心緒5、認(rèn)識情緒管理的A、B、C類型6、情緒源頭的毛毛蟲7、情緒管理的三大階段8、有效情緒調(diào)適的能力 9、了解壓力與情緒的傳染10、換位思考與溝通三、利用篇1、學(xué)會與生活一起玩和