成國(guó)良老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分設(shè)計(jì)新穎的開(kāi)場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)：設(shè)計(jì)新穎的開(kāi)場(chǎng)的意義一、開(kāi)場(chǎng)的幾種類(lèi)型1、講故事案例2、提問(wèn)/設(shè)問(wèn)案例3、提綱契領(lǐng)引出下文案例4、借題發(fā)揮案例5、制造懸念案例6、展示實(shí)物、圖片案例7、引用名言案例8、練習(xí)題案例9、小游戲案例演練：小組研討/個(gè)人準(zhǔn)備，角色扮演點(diǎn)評(píng)第二部分培訓(xùn)師的素養(yǎng)一、培訓(xùn)師的幾種角色二、優(yōu)秀培訓(xùn)師的素質(zhì)研討：1、良好的職業(yè)道德案例：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的操守（北大教授沒(méi)有4千萬(wàn)的爭(zhēng)論）2、正確的教學(xué)宗旨案例：案例：什么樣的教學(xué)宗旨是好的？3、前沿性的專(zhuān)業(yè)案例：對(duì)學(xué)習(xí)型組織的敏感性4、流利的口頭、書(shū)面表達(dá)能力案例：注意事項(xiàng)故事：情緒控制（老總、秘書(shū)的EMAIL）5、豐富的教學(xué)技巧注意事項(xiàng)：6、完
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1、思維謀略的障礙——頭腦監(jiān)獄2、發(fā)達(dá)國(guó)家怎么與我們競(jìng)爭(zhēng)——思維謀略的差異培訓(xùn)內(nèi)容：1、如何解決企業(yè)復(fù)雜的矛盾/問(wèn)題——團(tuán)隊(duì)決策技能案例：培訓(xùn)中心的問(wèn)題研討：結(jié)合學(xué)員/單位的實(shí)際問(wèn)題2、如何激勵(lì)員工和領(lǐng)導(dǎo)——激勵(lì)思維謀略怎么處理“酒鬼”？2000元獎(jiǎng)金怎么用？3、如何凝聚成一人——三階梯愿景謀略視頻：人人都是“斯巴達(dá)克斯”案例：我們生產(chǎn)凝聚力4、如何確定組織的管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀——民主決策思維與技能研討1：目標(biāo)管理研討2：工作熱情5、確定什么管理模式——組織管理技能謀略模式1：波音飛機(jī)公司的“控制程序”模式2：學(xué)習(xí)型組織的管理理論與實(shí)踐6、面試題如何創(chuàng)新——出其不意的思維謀略案例幾則7、怎么做營(yíng)銷(xiāo)
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模塊1：心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)信息欄：1、本模塊學(xué)習(xí)目的2、什么是心智模式？心智模式在工作中的意義3、左手欄是怎樣影響我們的工作的：演練場(chǎng)區(qū)域：情景視頻案例：左手欄的含義及其影響情景視頻案例、練習(xí)、分享：左手欄和右手欄研討：我們?yōu)槭裁磿?huì)隱藏我們的左手欄？情景視頻案例：隱藏左手欄的代價(jià)4、推論階梯是怎樣影響我們的工作的：情景視頻案例：推論階梯信息欄圖示：攀爬推論階梯信息欄：推論階梯的特點(diǎn)及案例分析5、主張與探詢?cè)凇罢嬲臏贤ā敝械淖饔眯畔冢浩胶庵鲝埮c探詢的關(guān)系在實(shí)踐中如何運(yùn)用主張與探詢6、本模塊的總結(jié)和評(píng)估模塊2：系統(tǒng)思考1、本模塊學(xué)習(xí)目的2、系統(tǒng)思考在工作中為什么那么重要？1）為什么要進(jìn)行系統(tǒng)思
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部分人人可創(chuàng)新內(nèi)容提要：什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個(gè)人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會(huì)束縛、阻礙我們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)新。一、關(guān)于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新與創(chuàng)新相關(guān)的概念和區(qū)別二、人人可創(chuàng)新人人、時(shí)時(shí)、處處可創(chuàng)新案例：創(chuàng)造改變命運(yùn)，李斌的成才之路動(dòng)動(dòng)手：如何“穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)”？第二部分民富國(guó)強(qiáng)必須有自主創(chuàng)造力內(nèi)容提要：你知道發(fā)達(dá)國(guó)家是如何阻繞我國(guó)的科技創(chuàng)新嗎？他們又是采取什么策略與我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)？我們有什么震撼世界的自主創(chuàng)新的項(xiàng)目？在此與你分享。一、缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛”發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的封鎖、扼殺、敲詐案例：我國(guó)“運(yùn)十”大飛機(jī)的夭折等3則二、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)策略高明的競(jìng)爭(zhēng)策略
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部分提升自身素質(zhì)的緊迫性課程設(shè)計(jì)意圖：全球化、網(wǎng)絡(luò)化、知識(shí)爆炸，使現(xiàn)代社會(huì)變化迅速，新事物層出不窮，員工素質(zhì)普遍提高，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求，我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的只有改變心智模式、迅速提升自身的素質(zhì)，才能引領(lǐng)時(shí)代潮流。第二部分提升學(xué)習(xí)力課程設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代社會(huì)需要我們領(lǐng)導(dǎo)迅速提升學(xué)習(xí)力，知識(shí)改變命運(yùn)；聯(lián)合國(guó)要求現(xiàn)代人“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存”。我們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)速度必須領(lǐng)先一步，學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”，掌握“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的能力。第三部分提升“團(tuán)隊(duì)管理”能力課程設(shè)計(jì)意圖：作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，總要帶領(lǐng)大大小小的單位、部門(mén)、團(tuán)隊(duì)，如何使單位、部門(mén)、團(tuán)隊(duì)具有凝聚力呢？如果發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用呢？學(xué)員將
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開(kāi)場(chǎng)思維題練習(xí)：動(dòng)杯子部分世界上的新一輪競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容提要：現(xiàn)代國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入了不同以往特點(diǎn)的一個(gè)新時(shí)代，對(duì)此我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)需要有清醒的認(rèn)識(shí)，并需要有應(yīng)對(duì)策略。一、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)策略聰明與低工資新加坡只有陽(yáng)光二、缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛”發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的封鎖、敲詐、間諜活動(dòng)三、“殺手锏”——自主創(chuàng)造力的成功自主創(chuàng)造力保證了我國(guó)的國(guó)防安全第二部分突破頭腦的思維障礙內(nèi)容提要：你了解自己在成功的道路上大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進(jìn)行思維創(chuàng)新的呢？在此我們將運(yùn)用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法，讓大家體驗(yàn)這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。一、慣性思維——?jiǎng)?chuàng)新思維的頑癥什么是慣