李彬老師的內(nèi)訓課程
課程提綱】 引言研討amp;方法：如何讓培訓立竿見影出效果？一、培訓管理者的七大角色游戲：請為優(yōu)秀的培訓管理者畫個像研討：培訓管理者的七大角色認知——“啄木鳥”、“績效顧問”、“醫(yī)生”、“健身教練”、“管家”、“銀行家”、“學生”二、“啄木鳥”與“績效顧問”——找準需求，效果可期。（一）“找準問題”比“解決問題”更重要。（二）企業(yè)為什么要做培訓？案例amp;方法：培訓需求“70-20-10”法則及其應用案例amp;方法：如何提升員工的“執(zhí)行力”？——培訓需求的七大來源方法：如何確定企業(yè)組織層面的培訓需求？(三) 從“培訓管理”到“績效
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課程提綱】 引言每一家企業(yè)都是一座“夢工廠”。案例amp;方法：讓企業(yè)美夢成真的“五件寶”——目標、計劃、平臺、場域、機制部分 會造夢一、企業(yè)目標管理（一）企業(yè)（團隊）目標設定案例amp;方法：目標管理法（MBO）工具amp;方法：用平衡計分卡（BSC）梳理、完善企業(yè)（團隊）目標體系。工具amp;方法：明確企業(yè)（團隊）的重點目標——辨析目標輕重緩急的雙矩陣。方法：用指標、目標值精準企業(yè)（團隊）的重點目標。方法：指標的六種形式方法：KPI法、QTQC法、SMART原則方法：目標值的六大來源案例amp;工具：《企業(yè)（團隊）目標匯總表》（二
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【課程提綱】 部分 以終為始，要事優(yōu)先——目標管理。一、“目標清晰”是組織與個人高效產(chǎn)出的前提。案例：企業(yè)中的“滅火隊員”——讓“PDCA管理循環(huán)”在企業(yè)得以高效應用。故事amp;方法：《龜兔賽跑》新解——管理者的要務是讓下屬清晰地知道“做什么”。二、企業(yè)（團隊）目標設定與分解（一）企業(yè)（團隊）目標梳理與呈現(xiàn)案例amp;方法：目標管理法（MBO）工具amp;方法：用平衡計分卡（BSC）梳理、完善企業(yè)（團隊）目標體系。工具amp;方法：明確企業(yè)（團隊）的重點目標——辨析目標輕重緩急的雙矩陣。方法：用指標、目標值精準企業(yè)（團隊）的重點目標
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【課程提綱】 引言 管理者并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的理念與方法所困擾。部分 問題分析解決的思維模式塑造一、 樹立正確的問題觀。（一）有問題，正常；沒問題，反常！案例amp;研討：問題太多，沒法干！研討：當前令您頭痛的工作問題是什么？（★ 在此環(huán)節(jié)，將從學員所提問題中選擇一個，作為授課背景案例。）（二）有問題，不可怕；不解決，太可怕！案例：華為的“問題觀”案例：要成事，需擔當。案例：人人都是企業(yè)的心臟、本崗位工作的“CEO”。二、培育、提升問題意識。游戲：一組“平行線”案例：“差不多”先生與“大概”女士研討：差不多 = 差
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【課程提綱】 互動游戲：給優(yōu)秀的管理者畫個像。部分 管理者角色認知與定位——像位正，方能立德業(yè)。一、管理者不應充當?shù)乃膫€角色民意代表、傳聲筒、骨干員工、自然人二、管理者的對上承載（一）政治過硬。案例：牢記上下級間是商業(yè)委托與代理關系——下屬必須對上級負責。（二）要想當好管理者，首先要當好被管理者。研討amp;方法：“被管理”是一種能力——什么樣的下屬在上級眼中“專業(yè)”？研討：堅決消除企業(yè)大的成本——共識成本。案例amp;方法：對待上級方式的“三大傻”方法：上級永遠是對的！研討：切不可因優(yōu)秀而不能卓越！——不可功高震主，不做一方諸侯。（
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【課程提綱】 開場游戲：團隊風采一、高績效團隊認知案例：抱團打天下——“團隊建設”是一個被永續(xù)關注的話題。研討：為什么常常出現(xiàn)“團隊智商 lt; 個人智商”的局面？游戲amp;方法：字母拼圖——高績效團隊的五大特征二、統(tǒng)一的團隊目標（一）用清晰的團隊目標引領成員朝同一方向邁進。方法：消滅團隊大的成本——共識成本。案例：馬云統(tǒng)一人心的“殺手锏”案例＆方法：上下同欲者勝。研討：團隊目標，是領導的目標，還是團隊每一位成員都認同的目標？（二）任何成員都不能離開團隊的目標而自行其事。方法：目標管理法（MBO）工具：團隊目標分解矩陣——分工清晰，