漢哲咨詢集團 首席專家 段磊博士

案例中提出的“醫(yī)學科研項目成果轉化率低”的問題，在我國的醫(yī)療行業(yè)非常普遍，陳竺部長提出并深入詮釋“轉化醫(yī)學”的概念，從一個側面也說明醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的高層已經意識到了這個問題的嚴重性。

同樣的情況在我國的高等教育系統(tǒng)也存在過，但近年來有了很大的改觀。我們不妨深入地探究一下，高教系統(tǒng)的這種演變是如何發(fā)生的，對本醫(yī)院有何借鑒。

首先，高教系統(tǒng)的科研課題分為縱向課題和橫向課題。所謂縱向課題，即完全由學校及教育系統(tǒng)出資的、以基礎研究為主的研究型課題；所謂橫向課題，則是由企業(yè)出資，由高校教職人員承擔研發(fā)工作，成果歸企業(yè)所有或校企共有的課題，這種類型的課題主要是面向市場、面向現(xiàn)實需求的實踐課題，具有較高的轉化率?，F(xiàn)實中，高校的教職人員往往是有所側重，有些人理論能力強，偏愛做縱向課題；有些人則身兼縱向課題和橫向課題，或者直接以橫向課題為主，聚焦在為企業(yè)解決問題；由于兩類課題都在學?；驅W院的統(tǒng)一管理之下，兩類研究人員也有大量的交流機會，學術性課題的新思想、新技術也有機會影響和應用到實踐課題之中?？v橫課題的分類方式，區(qū)分了課題的特點，基礎研究的歸基礎，實踐應用研究的歸實踐應用，有探索、也有轉化，相得益彰。

其次，高教系統(tǒng)一般都設有“產學研辦公室”或類似的機構，這個部門的職責就是對接社會需求，推動學?？蒲谐晒霓D化，其中，既包括本校的科研成果，也包括從國外高校和科研機構引進的成果；既發(fā)布科研需求信息，也發(fā)布尋求市場的科研項目信息。多年來，產學研體系已經形成了自己的工作程序和工作方法，有自己的行業(yè)性組織，有定期的展會，有網(wǎng)絡、期刊等宣傳媒體，也與相當多的大型企業(yè)建立了長期的合作關系，目前是高教體系科研成果轉化的主責部門。

第三，高校的校企，承擔了大量科研成果對接社會的重任。近年來，為了科研成果很好地轉化為生產力，在國家政策的大力扶持下，各高校紛紛創(chuàng)辦自己的校辦企業(yè)并推向資本市場，其中，具有較高知名度的包括：清華同方、清華紫光、北大方正、浙大網(wǎng)新、金自天正，等等。這些上市公司的大股東就是高校，因此，高校會將最有市場價值的科研成果不斷注入上述公司，由于公司具有了一定的資金實力，能夠采用市場化的方式組織研發(fā)項目的產業(yè)化，從一定程度上就保證了高校重點、核心科研成果的轉化。如：清華基于核磁共振的安全檢測技術，就是依托清華同方這一清華的校企平臺，成功地走向市場。

第四，高校與企業(yè)的聯(lián)盟非常普遍。當前，校企聯(lián)盟已經是一個趨勢，很多學校將博士后工作站設在企業(yè)，而企業(yè)也與高校的某些專業(yè)保持著長期的合作關系，這種趨勢會促使相當多的科研成果直接由學校轉移到企業(yè)，也有利科研成果的轉化。

第五，通過自建孵化器推動早期成果的產業(yè)化。對于個別規(guī)模較小、市場尚不成熟以及需要較長產業(yè)培育過程、需要較多時間和資金投入的項目，越來越多的高校采取自建孵化器、產業(yè)園，募集產業(yè)基金、風險投資等方式，為這些早期項目提供成長和市場化的條件，促進其發(fā)展和適時轉化。

以上做法，對于醫(yī)院來說，可以根據(jù)自身的實力和條件靈活選用，例如：把課題進行分類，不同課題采用不同的管理方式；成立科研成果轉化辦公室或類似機構，與醫(yī)藥企業(yè)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，推動科研成果轉化；對于有條件的醫(yī)院，也可以成立自己的企業(yè)，開展某些醫(yī)藥產品的生產或特定的、專項的醫(yī)療服務，這些措施都將大大提高科研成果的轉化比率。

當然，在現(xiàn)有條件下，也可通過考核與激勵方式的調節(jié)，促進成果轉化。如：不再提供如此高的科研經費和獎勵，而是部分轉為“市場效益獎”，鼓勵科研成果轉化為市場效益。針對不同項目，也可以考慮、鼓勵在某些項目上引入企業(yè)資金組成研發(fā)項目共同體，共享資源、共擔風險，也有利于成果的社會化。


與高教類似，醫(yī)院同樣屬于知識密集、專業(yè)密集型的組織，組織好科研工作，利用好科研成果，不僅關系到醫(yī)務人員的職稱晉升等切身利益，也是關系到醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的大事。從某種程度上說，如果能夠順利、高效地實現(xiàn)科研成果的轉化，對于醫(yī)院的發(fā)展來說，等于也是打開了一個全新的窗口。

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