課程開發(fā)課程體系
課程名稱：《專業(yè)培訓師培訓》－課程開發(fā)、設計培訓場景、現場培訓技能課程主講：黃雅聆老師12課時課程目標：?了解課程設計與開發(fā)理論基礎?掌握課程設計與開發(fā)的基本流程?學習如何進行培訓課程的演繹與行為配置?掌握尋找與應用素材的能力?提升學員開發(fā)單體課程的能力?掌握現場授課的核心技能?掌握培訓過程的全程監(jiān)控課程對象：團隊長及內部師培養(yǎng)后備力量授課方式：理論講解+角...
講師：黃雅聆 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)與設計 課時：18H
課程開發(fā)與設計講師：曹甄俊【課程背景】企業(yè)的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。企業(yè)擁有自己的課程，形成自己的知識產權，是企業(yè)知識管理中的一個關鍵核心，是推廣企業(yè)文化，提高整體工作效能的一個有效管理方法，也是企業(yè)建立自己內部培訓師隊伍的前提。企業(yè)課程開發(fā)與設計教程是專門為企業(yè)培訓相關負責人、企業(yè)內部培訓講師和企業(yè)內部課程開發(fā)人員而設計...
講師：曹甄俊 咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT標準課程開發(fā)教程（TTT企業(yè)內訓師高級專業(yè)能力課程）講師：曹甄俊課程背景：企業(yè)擁有自己的課程，形成自己的知識產權，是企業(yè)知識管理中的一個關鍵核心，是推廣企業(yè)文化，提高整體工作效能的一個有效管理方法，也是企業(yè)建立自己內部培訓師隊伍的前提。企業(yè)課程開發(fā)與設計教程是專門為企業(yè)培訓相關負責人、企業(yè)內部培訓講師和企業(yè)內部課程開發(fā)人員而設計的專業(yè)課程，也是企業(yè)實現...
講師：曹甄俊 咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT之課程開發(fā)技巧 課時：18H
TTT之課程開發(fā)技巧 授課時長：6小時/天，3天 課程大綱： 培訓師：真誠用心地表達，生命的感動和學習的分享 一、開宗明義 1、自我評估(工具：講師技能平衡輪) 2、課程開發(fā)五原則 3、為何對課程開發(fā)成果合格滿意的不多 4、解決：云學習模型 5、應用：S-C-Q-A模式6、操作：邏輯+結構+大綱+亮點+方法=課件 二、結構化表達體驗：魚式...
講師：周錦弘 咨詢電話：010-82593357下載需求表
培訓師培訓：課程開發(fā)與設計 課時：6H
培訓師培訓：課程開發(fā)與設計【課程收獲】掌握課程開發(fā)與設計的的40組關鍵技巧，達成5項核心價值收獲■收獲1：能夠比以往任何時候都更加犀利、更加準確的識別培訓需求■收獲2：完全顛覆以往拖泥帶水的培訓設計思路，直指問題核心，引爆解決方案■收獲3：掌課程標題、內容、思想、方法、載體五大關鍵部件的開發(fā)、設計和重建技巧■收獲4：掌握快速打造務實性、操作性極強的標準版課程...
講師：范一智 咨詢電話：010-82593357下載需求表
|基于問題解決的微課程開發(fā)和設計||||課程背景：||微課程，是近年隨著科技和發(fā)展和培訓技術的發(fā)展被廣泛關注的一種形式，原因在于當||今組織解決問題的需求迫切，二員工因為工作安排節(jié)奏等原因無法抽出大量時間進行集||中式培訓。于是高效、便捷、碎片化的學習需求越來越大，微課程作為一種短小精悍、||碎片的形式可以很好滿足組織和員工的這一現狀，同時隨著時代和科技的發(fā)...
講師：徐睿之 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、知識管理與課程體系建設 1、知識管理與企業(yè)發(fā)展 2、企業(yè)培訓管理發(fā)展階段 3、課程體系建設 4、課程體系建設的關鍵點 A、什么是好的課程 B、哪些課程需要開發(fā) C、開發(fā)方式的選擇 二、教練式課程開發(fā)與設計 1、初步項目計劃 2、需求調查 A、需求調查基礎 標準課程開發(fā)流程 培訓需求分析模型 不同戰(zhàn)略的培訓需求 企業(yè)戰(zhàn)略風...
講師：范國玉 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、初步項目計劃 二、需求調查 1、需求調查基礎 標準課程開發(fā)流程 培訓需求分析模型 不同戰(zhàn)略的培訓需求 企業(yè)戰(zhàn)略風格與員工類別結合 標準課程開發(fā)關鍵 員工培訓需求的預估表 培訓需求調查5“W” 2、職責任務分析 崗位分析 職責分析 任務分析 工作標準和關鍵動作要素分析 能力分析 練習：技術類、銷售類崗位分析 3、需求調...
講師：范國玉 咨詢電話：010-82593357下載需求表
培訓師培訓：課程開發(fā)與設計（2天） 課時：12H
時間主題內容天1.核心揭秘■大勢所趨：理智工程，知識管理1.課程體系構建2.一課多訓模式3.標準開發(fā)流程■設計標準：立足講授，面向效果1.講清楚2.聽明白3.記得住4.做的到■核心宗旨：讓一切課程更精彩1.理論得尊重2.內容要有用3.氛圍有快樂■課程開發(fā)五步曲1.完全占有：資料系統整合2.需求調研：了解待改問題3.問題分析：確定培訓主題4.制定對策：課程P....
講師：范一智 咨詢電話：010-82593357下載需求表
時間主題內容天（上午）0.核心揭秘■課程目的：實現四個百分百1.百分百結合崗位操作流程2.百分百結合學員問題分析與解決3.百分百結合企業(yè)績效考核和規(guī)章制度4.百分百結合企業(yè)文化和管理氛圍■核心宗旨：有效傳播專業(yè)知識與技能1.課程開發(fā)：有效內容2.課程設計：藝術效果3.課程評審：合理達標■課程開發(fā)：三立1.課程立題：知方向2.課程立綱：知模型3.課程立節(jié)：知落...
講師：范一智 咨詢電話：010-82593357下載需求表
培訓師培訓：課程開發(fā)與設計（1天） 課時：6H
時間主題內容上午核心揭秘■設計標準：立足講授，面向效果1.講清楚2.聽明白3.記得住4.做的到■開發(fā)步驟：做厚講薄，五步成課1.完全占有：資料系統整合2.需求調研：了解待改問題3.問題分析：確定培訓主題4.制定對策：課程P.G匹配5.課程設計：設計標準課程上午1.優(yōu)化配件■課程設計關鍵詞：感性1.感性語言設計2.感性形式設計■課程設計第二關鍵詞：理性1.解構...
講師：范一智 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、卓越呈現三原則1、分析——直達核心2、分離——區(qū)分思想3、推進——讓你的論證流暢二、樁子的概念和作用1、樁子對聽眾起什么作用？樁子對演講者起什么作用？——標定道路，不迷失方向2、好樁子的要求：對稱、分離、一致三、高效的表達呈現格式和邏輯結構一個標準格式塑造專業(yè)的表達結構，六種“基本邏輯計劃”快速形成合適樁子，三種“二級計劃”展現豐富的表現手法。標準格式：...
講師：蔣君揚 咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)導論1、什么是好的課程：應用于解決問題為中心vs學科為中心2、那些課程需要開發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程3、開發(fā)方式的選擇：自主開發(fā)、合作開發(fā)、直接外購一、培訓需求調查1、需求調查基礎培訓需求分析模型、員工培訓需求的預估表、培訓需求調查5“W”2、職責任務分析：運用思維導圖建立能力標準模型崗位分析、職責分析、、任務分析、工作標準和關鍵動作要素分析、能力分...
講師：范國玉 咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元一：課程開發(fā)概述在這一單元，學員將了解到：開發(fā)培訓課程需要包括哪些內容？如何根據成人學習的特點，來進行課程設計？課程開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)是什么？單元二：明確課程開發(fā)的目標——確定滿足企業(yè)需求的培訓課程在這一單元，學員將了解到：培訓師如何確定需要開發(fā)什么課程？培訓師如何幫助企業(yè)設立系統的課程體系，并確定課程開發(fā)的輕重緩急？培訓師如何幫助部門管理者建立每一崗位的課...
講師：姚俊 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、卓越呈現三原則1、分析——直達核心2、分離——區(qū)分思想3、推進——讓你的論證流暢二、樁子的概念和作用1、樁子對聽眾起什么作用？樁子對演講者起什么作用？——標定道路，不迷失方向2、好樁子的要求：對稱、分離、一致三、高效的表達呈現格式和邏輯結構一個標準格式塑造專業(yè)的表達結構，六種“基本邏輯計劃”快速形成合適樁子，三種“二級計劃”展現豐富的表現手法。標準格式：...
