人力資源課程體系
招聘與面試技巧-基于勝任能力 課時：12H
招聘與面試技巧---基于勝任能力【課程背景】松下幸之助說：企業(yè)即人。企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的員工隊伍。隨著國際化市場的到來，隨著高知時代的來臨，為企業(yè)招到匹配的人才已經(jīng)是越來越難，然而，招聘與面試作為企業(yè)人才隊伍建設(shè)的第一關(guān)，對于企業(yè)的長遠發(fā)展起著十分重要的作用。因此，系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)發(fā)展選拔符...
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全面績效管理-李佳眉 課時：12H
全面績效管理【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理，更注重以人為本的人性化管理模式，企業(yè)管理的重點也日趨體現(xiàn)在對人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實用的人力資源管理系統(tǒng)，建立科學考核激勵制度和先進的企業(yè)薪酬體系，以最大限度地激發(fā)人才潛能，來創(chuàng)建優(yōu)秀團隊，并推動組織變革與創(chuàng)新，最終實現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。一套科學、規(guī)范、適合于企業(yè)的績效管理制度是...
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非人力資源管理經(jīng)理人力資源管理 課時：12H
非人力資源管理經(jīng)理人力資源管理【課程簡介】企字無人便是止，隨著知識經(jīng)濟的到來，企業(yè)之間的競爭主要體現(xiàn)在人的競爭，人是企業(yè)的核競爭力，因為所有的績效成果都是由人來創(chuàng)造完成的，但是，如果沒有進行有效的管理，只有不到10的人能持續(xù)創(chuàng)造績效，所以人力資源管理的相關(guān)理念與技術(shù)就成了所有管理人員必須深刻理解和切實把握的關(guān)鍵，而不僅僅是人力資源部門的工作。本課程針對直線管...
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戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃 課時：6H
戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃【課程背景】任何企業(yè)的發(fā)展都離不開優(yōu)秀的人力資源和人力資源的有效配置。如何為企業(yè)尋找合適的人才，留住人才，發(fā)展人才，為組織保持強勁的生命力和競爭力提供有力的人力支持成為人力資源部門面臨的重要課題。在這種背景下，如果人力資源部門的工作仍僅僅停留在以人為本，人盡其才這樣傳統(tǒng)的口號下顯然管理只能是一句空話。如果把大部分時間都用于日常性事務(wù)的協(xié)調(diào)和...
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職業(yè)生涯規(guī)劃管理-李佳眉 課時：12H
職業(yè)生涯規(guī)劃管理【課程背景】面對經(jīng)濟危機的壓力，我們該何去何從？面臨事業(yè)的十字路口，我們又該如何抉擇？隨著新經(jīng)濟時代的到來，高知識型人才越來越多，作為茫茫人海中的你，如何找尋自己的職業(yè)錨，如發(fā)掘自已的潛能，如何確定自己的發(fā)展方向，如何實現(xiàn)自己的人生目標，是每個人不斷尋找的答案，人生是一場戲劇，每個人都是自己的主角，為了創(chuàng)造一場非凡的戲劇，你需要為真實的自我打...
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任職資格與企業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略【課程背景】企業(yè)初創(chuàng)期，適合企業(yè)發(fā)展的需要的員工應(yīng)該具備哪些能力和素質(zhì)；企業(yè)在不斷地發(fā)展壯大，員工的能力不再適合企業(yè)的發(fā)展需要；當企業(yè)出現(xiàn)嚴重的人才短缺的時候，招聘新員工及內(nèi)部培養(yǎng)哪個最有效；避免員工流失，為員工的職業(yè)發(fā)展做最合理的規(guī)劃設(shè)計，有效留住企業(yè)的核心人才，又能夠讓員工發(fā)揮所長是每個企業(yè)永遠的問題【課程簡介】如何搭建符合企業(yè)...
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有效溝通—知人知心的溝通藝術(shù) 課時：6H
有效溝通知人知心的溝通藝術(shù)【課程目標】1、了解溝通，并走進溝通2、了解溝通中存在的障礙3、掌握溝通的原則和策略4、掌握如何與上司、下屬和同事的溝通技巧5、掌握團隊溝通的技術(shù)，消除團隊協(xié)作的障礙6、掌握與不同性格人溝通的藝術(shù)【授課風格】:幽默風趣、觀點清晰，專業(yè)講授、案例分析、角色扮演、小組討論與行動學習式分享相結(jié)合。【課程對象】:企業(yè)中高層管理人員【課程時長...
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贏在中層—塑造高效經(jīng)理人的六項管理技能訓練 課時：12H
贏在中層塑造高效經(jīng)理人的六項管理技能訓練【課程模型】【授課風格】:幽默風趣、觀點清晰、專業(yè)講授、案例分析、角色扮演、小組討論與行動學習式分享相結(jié)合?！菊n程對象】:企業(yè)中高層管理人員【課程時長】:2-3天【課程大綱】:塑造高效經(jīng)理人的六項管理技能訓練管理技能一：角色認知一、分析經(jīng)理人面臨的8大挑戰(zhàn)二、掃描經(jīng)理人在組織中的價值助力器/緩沖器三、探求角色變化引發(fā)的...
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經(jīng)理人角色認周煒 課時：6H
經(jīng)理人角色認知【課程目標】1、掌握職業(yè)發(fā)展時存在的障礙，審視角色管理中的五種行為。2、調(diào)整自己在組織中的定位，提升經(jīng)理人的職業(yè)化素養(yǎng)?！臼谡n風格】:幽默風趣、觀點清晰，專業(yè)講授、案例分析、角色扮演、小組討論與行動學習式分享相結(jié)合?！菊n程對象】:企業(yè)中高層管理人員【課程時長】:1天【課程大綱】:經(jīng)理人角色認知一、角色挑戰(zhàn)經(jīng)理人發(fā)展時面臨的挑戰(zhàn)1、缺乏進取心/不...
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共贏領(lǐng)導力-6431卓越領(lǐng)導力修煉具體章節(jié)如下：第一節(jié)認識領(lǐng)導力第二節(jié)領(lǐng)導力修煉前需要遵循的5個原則第三節(jié)發(fā)揮領(lǐng)導力需要具備的4種管理能力第四節(jié)如何提升領(lǐng)導力6431卓越領(lǐng)導力修煉法【授課風格】:幽默風趣、觀點清晰，專業(yè)講授、案例分析、角色扮演、小組討論與行動學習式分享相結(jié)合?！菊n程對象】:企業(yè)中高層管理人員【課程時長】:2天【課程大綱】:6431卓越領(lǐng)導力...
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高效執(zhí)行力-用行動態(tài)度打造高績效的執(zhí)行者具體章節(jié)如下：第一節(jié)與高效執(zhí)行結(jié)緣走進執(zhí)行圈第二節(jié)高效執(zhí)行力靠什么來保證第三節(jié)高效執(zhí)行需要具備的3種管理能力第四節(jié)如何提高執(zhí)行力高效執(zhí)行的4個策略【授課風格】:幽默風趣、觀點清晰，專業(yè)講授、案例分析、角色扮演、小組討論與行動學習式分享相結(jié)合?！菊n程對象】:企業(yè)中高層管理人員【課程時長】:2天【課程大綱】:用行動態(tài)度打造...
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《企業(yè)中堅力量的必備工具》系列課程 課時：12H
《企業(yè)中堅力量的必備工具》系列課程一、輔佐上級、成就自己--------與上級溝通的藝術(shù)二、基于教練技術(shù)的輔導下屬--------與下級溝通的技術(shù)三、目標管理四、有效決策（問題分析與解決）主講課程大綱：一、輔助上級、成就自己1.理解上級2.調(diào)整自我-自我的重要性-定位-為組織作貢獻的三個關(guān)鍵點3.建立關(guān)系-如何輔佐上級-蜜月期，接觸中的五個關(guān)鍵問題-磨合期間...
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《沖突管理與有效溝通》 課時：6H
殷俊《沖突管理與有效溝通》"隨著社會的整體發(fā)展以及企業(yè)生存環(huán)境的逐步改善，許多企業(yè)的規(guī)模逐漸增大，為了追求企業(yè)價值的最大化以及最大限度地發(fā)揮員工的作用以及提高員工的各種能力，企業(yè)內(nèi)外的合作與交流逐漸增多起來，但一些企業(yè)在發(fā)展的同時，卻發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外的種種沖突也隨之多了起來，如領(lǐng)導人與中層管理人員之間的沖突、中層管理人員與中層管理人員之間的沖突、中層管...
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《沖突管理》 課時：6H
"隨著社會的整體發(fā)展以及企業(yè)生存環(huán)境的逐步改善，許多企業(yè)的規(guī)模逐漸增大，為了追求企業(yè)價值的最大化以及最大限度地發(fā)揮員工的作用以及提高員工的各種能力，企業(yè)內(nèi)外的合作與交流逐漸增多起來，但一些企業(yè)在發(fā)展的同時，卻發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外的種種沖突也隨之多了起來，如領(lǐng)導人與中層管理人員之間的沖突、中層管理人員與中層管理人員之間的沖突、中層管理人員與員工之間的沖突、部...
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員工行為職業(yè)化 課時：12H
一、企業(yè)與員工行為職業(yè)化1、制度與行為規(guī)范2、企業(yè)形象與員工行為3、創(chuàng)造者、打工者、偷懶者三者的可變性4、企業(yè)理念與員工行為職業(yè)化案例二、中國的希望：激情員工挑戰(zhàn)者思維1、學會工作2、學會發(fā)現(xiàn)問題3、工作中問題案例分析4、工作中問題的分析與解決5、挑戰(zhàn)者思維課堂練習6、利用有效的工作管理工具7、工作改善案例學習研討三、中國年輕一代的職業(yè)化標準超越客戶滿意1、...
