人力資源課程體系
部分，非人力資源主管常有的人力資源難題講：非人力資源管理者為什么要學(xué)習(xí)人力資源管理技能？1.問(wèn)題討論：非人力資源管理者的管理重點(diǎn)是什么2.如何評(píng)價(jià)一個(gè)非人力資源管理者的管理能力3.為什么非人力資源管理者要學(xué)習(xí)人力資源管理的技能？4.人力資源管理技能在非人力資源管理者的管理過(guò)程中的運(yùn)用5.非人力資源管理者學(xué)習(xí)人力資源管理技能的好處第二講：非人力資源管理者與公司
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講重新認(rèn)識(shí)企業(yè)人力資源管理的重要性1、理解人力資源三個(gè)重要定義的內(nèi)涵2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代企業(yè)充分重視人力資源管理的原因3、掌握人力資源管理理論在企業(yè)管理中的運(yùn)用特點(diǎn)4、了解現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)5、什么叫做風(fēng)險(xiǎn)管理6、案例：華星公司為什么走向末路第二講如何規(guī)避企業(yè)員工招聘風(fēng)險(xiǎn)1、案例：新尚公司的困惑2、員工招聘中存在的風(fēng)險(xiǎn)分析3、規(guī)避企業(yè)員工招聘風(fēng)險(xiǎn)的五種辦法4
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部分重新認(rèn)識(shí)三個(gè)問(wèn)題講我們需要學(xué)習(xí)人力資源管理嗎1.人力資源管理與開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵2.認(rèn)識(shí)現(xiàn)代企業(yè)充分重視人力資源管理的原因3.把握現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)第二講什么叫做戰(zhàn)略性人力資源管理1.戰(zhàn)略性人力資源管理的本質(zhì)2.戰(zhàn)略性人力資源管理的四大核心3.洞悉現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別第三講如何塑造真正的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力1、解析企業(yè)滑鐵盧的真正原因2、從麥當(dāng)
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引言：1.現(xiàn)代企業(yè)三大效益偷損部位2.人力資源共的問(wèn)題3.人力資源規(guī)劃部分：招聘新人一．中國(guó)人力市場(chǎng)現(xiàn)狀二．基礎(chǔ)用工的招聘1．到那里招聘基礎(chǔ)工？2．如何保證招聘效果？三．企業(yè)職員的招聘1．有多少招聘需要重來(lái)？2．成功招聘的兩大關(guān)鍵四．把應(yīng)聘者變成企業(yè)的追求者1．意識(shí)和潛意識(shí)2．什么樣的企業(yè)有魅力？五．非講師也能選出合適的人才1．勝任模型2．組合測(cè)試六．招聘過(guò)
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共贏薪酬咨詢式內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：12H
沒(méi)有真正的高薪，只有永恒的公平，信任比合約更重要，參與薪酬設(shè)計(jì)過(guò)程跟薪酬高低結(jié)果一樣重要高薪不等于高激勵(lì)，一味加薪的最大惡果是破壞公司文化和機(jī)制，調(diào)整薪酬結(jié)構(gòu)是建立有競(jìng)爭(zhēng)力人才體系的關(guān)鍵加班加點(diǎn)無(wú)法創(chuàng)造增加值，你競(jìng)爭(zhēng)什么，就把你企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的要素量化成關(guān)鍵考核指標(biāo)，建立創(chuàng)造價(jià)值的績(jī)效系統(tǒng)培訓(xùn)不是提高中高層能力的關(guān)鍵，建立一對(duì)一的責(zé)任體系和個(gè)人戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)，形成自
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現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理整體解決方案 課時(shí)：6H
現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理整體解決方案主講：趙亞川課程目標(biāo)經(jīng)典、前沿、濃縮、智慧、打開(kāi)思維的空間、注重工具與技術(shù)是本課程的特點(diǎn)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員了解績(jī)效管理與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系；掌握企業(yè)績(jī)效管理體系構(gòu)建的依據(jù)、要素、途徑、方法及關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)設(shè)計(jì)的程序與方法；懂得如何運(yùn)用績(jī)效管理推動(dòng)企業(yè)績(jī)效改進(jìn)從而推動(dòng)企業(yè)發(fā)展；學(xué)會(huì)承擔(dān)績(jī)效管理的責(zé)任，并對(duì)員工進(jìn)行有效的績(jī)效溝通與
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問(wèn)題分析與解決技巧 課時(shí)：6H
問(wèn)題解決與分析技巧主講：趙亞川一、正確樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)1.問(wèn)題定義和核心2.問(wèn)題的兩個(gè)層次3.問(wèn)題發(fā)生六表象4.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題五角度5.什么是問(wèn)題意識(shí)6.問(wèn)題意識(shí)和行為二、問(wèn)題的范圍與分類1.問(wèn)題的范圍2.問(wèn)題的分類a.典型問(wèn)題（代表性、普遍性）b.復(fù)雜問(wèn)題（多關(guān)系、多因素）c.復(fù)合問(wèn)題（多性質(zhì)、多任務(wù)）d.系統(tǒng)問(wèn)題（關(guān)聯(lián)性、制約性）e.一般性問(wèn)題（普通、通常）f.特
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企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）大綱 課時(shí)：6H
企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）大綱主講：趙亞川一、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)之道1、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的三一律2、培訓(xùn)師的職業(yè)使命3、培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)模型4、培訓(xùn)師的正確心態(tài)訓(xùn)練二、培訓(xùn)師的技能素質(zhì)1、克服怯場(chǎng)的五項(xiàng)策略2、課程導(dǎo)入的五種技巧3、課程結(jié)束的五種方法4、課堂必修的五種風(fēng)范5、專業(yè)培訓(xùn)師的十二種手勢(shì)6、演練三、培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則1、做好首善2、懂得樂(lè)從3、善于對(duì)接4、妙用
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企業(yè)流程設(shè)計(jì)優(yōu)化與企業(yè)流程管理 課時(shí)：6H
企業(yè)流程設(shè)計(jì)優(yōu)化與企業(yè)流程管理培訓(xùn)課程大綱（趙亞川）1、認(rèn)識(shí)流程及流程管理價(jià)值什么是流程流程觀念及帶來(lái)的影響流程與工作流對(duì)比流程管理及價(jià)值案例分享2、傳統(tǒng)流程管理及與現(xiàn)代流程管理比較流程管理理念流程管理特征流程管理發(fā)展階段與傳統(tǒng)流程管理的比較3、流程管理項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)施問(wèn)題流程管理實(shí)施問(wèn)題及分析流程管理咨詢問(wèn)題及分析流程與戰(zhàn)略關(guān)系的脫節(jié)流程與組織關(guān)系的混沌流程
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企業(yè)教練技術(shù)培訓(xùn)課程大綱 課時(shí)：6H
企業(yè)教練技術(shù)培訓(xùn)課程大綱主講：趙亞川一、什么是教練1、教練的定義2、開(kāi)發(fā)教練技術(shù)的必要條件3、人力資源開(kāi)發(fā)：核心價(jià)值和理念4、培訓(xùn)5、顧問(wèn)6、咨詢7、分級(jí)責(zé)任管理8、教練的好處9、總結(jié)二、學(xué)習(xí)的理論1、勝任能力理論2、科爾布的學(xué)習(xí)周期理論3、學(xué)習(xí)的障礙4、個(gè)人工作風(fēng)格5、學(xué)習(xí)的范疇和層次布盧姆(副刪)的分類方法三、教練模型四、工作、技能及素質(zhì)要求五、教練過(guò)程
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績(jī)效管理訓(xùn)練營(yíng)-楊小松 課時(shí)：6H
績(jī)效管理訓(xùn)練營(yíng)-強(qiáng)化績(jī)效管理、提高組織績(jī)效第一部分：什么是績(jī)效管理？-績(jī)效的三個(gè)層次-績(jī)效管理與績(jī)效考核的異同-績(jī)效管理與KPI-績(jī)效管理的本質(zhì)第二部分：為什么要推行績(jī)效管理？-目前企業(yè)推行績(jī)效管理的常見(jiàn)誤區(qū)-為什么要推行績(jī)效管理？-績(jī)效管理到底是否適合我們企業(yè)？第三部分：KPI制定（該部分內(nèi)容主要以研討為主、講述為輔）-KPI來(lái)源：制定的基本思路關(guān)鍵成功因
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優(yōu)秀管理者必須掌握的九項(xiàng)管理技術(shù)程 課時(shí)：12H
【課程背景】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來(lái)，逐漸升溫的全球競(jìng)爭(zhēng)和急速的科技變革促使組織發(fā)生了重大調(diào)整。許多企業(yè)從傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)，如生產(chǎn)、營(yíng)銷和配銷等，轉(zhuǎn)向更扁平、更流程導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，因此，較之于以前要成為一個(gè)好的管理者所需要的鐵腕和執(zhí)行任務(wù)的魄力而言，對(duì)于21世紀(jì)的管理者而言，一個(gè)好的管理者所需要的技能將更復(fù)雜和多樣化，單一領(lǐng)域的狹隘技術(shù)――營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)
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現(xiàn)代企業(yè)學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建理念與實(shí)操 課時(shí)：12H
【課程背景】一提起學(xué)習(xí)型組織，人們往往關(guān)注的是學(xué)習(xí)二字，很容易錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織就是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高個(gè)人或組織的能力；其實(shí)，這5個(gè)字是密不可分的。學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵不僅僅是按照五項(xiàng)修煉去做就會(huì)如何如何，而是我們必須在深刻的理解五項(xiàng)修煉的基礎(chǔ)上去改變固有的思維模式和行為方式，面對(duì)問(wèn)題時(shí)，組織為員工提供一個(gè)適宜的環(huán)境使他們可以自我積極地尋找問(wèn)題根源和解決方案；而且
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【課程背景】世界早已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)發(fā)展的需要，這個(gè)時(shí)代是一個(gè)變化的時(shí)代，唯一不變的就是永遠(yuǎn)在變，因此，企業(yè)想持續(xù)發(fā)展，就必須要變革。但是企業(yè)變來(lái)變?nèi)?，變管理，變?jīng)營(yíng)，最后的結(jié)果卻是虎頭蛇尾，卻是雷聲大雨點(diǎn)小，一不小心，還把員工變走了，把企業(yè)變垮了，這一切都是為什么，為什么企業(yè)變革會(huì)失敗，企業(yè)變革的關(guān)鍵是什么？企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)管
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管理者的情商修煉與壓力管理 課時(shí)：12H
在權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查報(bào)告中，有一個(gè)值得深思的現(xiàn)象：?jiǎn)T工普遍對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力感到不滿，雖然這個(gè)發(fā)現(xiàn)并不令人驚訝，但的確值得所有管理者思考和檢討。作為管理者，要建立威信，管好屬下，您是否清楚：管理者、員工和客戶的關(guān)系？自己的權(quán)利來(lái)自哪里？如何應(yīng)用好權(quán)力？用什么策略抓住客戶？用什么方法培養(yǎng)接班人？究竟怎樣才能達(dá)成良好的執(zhí)行力？另外一個(gè)要命的問(wèn)題是管理者都要面對(duì)巨大的壓
