班組長管理課程體系
卓越班組長拓展訓(xùn)練營-桂林 課時：18H
卓越班組長拓展訓(xùn)練營課程收益1.使班組長對管理角色有明確認(rèn)知,提升其管理技能；2.掌握團隊建設(shè)的技巧,打造一流執(zhí)行團隊；3.熟練掌握分析問題與解決問題的技巧；4.全面提高員工的執(zhí)行力、凝聚力，提高部門的團結(jié)協(xié)作能力。課程對象班組長以及相關(guān)人員訓(xùn)練方式實戰(zhàn)研討、角色扮演、案例分析、討論互動、情景模擬、錄像展示等形式培訓(xùn)時間安排3天課程大綱第一天情景模擬：破冰活
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杰出班組長 課時：18H
《杰出班組長》課程大綱課程背景中國制造的產(chǎn)品已遍及世界各地，許多企業(yè)不是接不到單子，而是生產(chǎn)不出能滿足客戶要求的產(chǎn)品，具體在交期、尤其質(zhì)量方面問題突出，以致企業(yè)信譽受損，成本增加?，F(xiàn)場就是市場！，越來越多的企業(yè)注重車間班組的建設(shè)，渴望能夠?qū)W習(xí)直接有效的經(jīng)驗和了解優(yōu)秀現(xiàn)場的管理。課程目標(biāo)1.學(xué)習(xí)班組建設(shè)的技巧，發(fā)揮班組的團隊作用2..掌握提升班組長領(lǐng)導(dǎo)和管理水
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卓越班組長能力 課時：2H
課程綱要：節(jié)：班組長的管理新思維1.企業(yè)發(fā)展的趨勢2.班組長的責(zé)任與意識3.班組長的心態(tài)與角色三個轉(zhuǎn)變4.班組長所扮演的三類角色認(rèn)知5.班組長做人做事四項法則6.班組長必備的四大核心能力◆小組互動：木桶理論與電力企業(yè)角色分工◆案例分析：班組長是個什么樣的官？◆小組互動：班組長的角色、本色與特色第二節(jié)：高績效團隊建設(shè)實務(wù)1．和合文化下的團隊建設(shè)要領(lǐng)2．團隊精神
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模塊一：班組日常基礎(chǔ)工作體系建設(shè)(一)加速班組建設(shè)，刻不容緩1.企業(yè)管理制度為什么不能落實？2.為什么說一般企業(yè)看高層，卓越企業(yè)看基層？3.為什么說班組長是企業(yè)的管理者？4.企業(yè)的安全、質(zhì)量、成本、人員真正由誰來管理？(二)班組定義與班組建設(shè)的意義1.班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組管理是企業(yè)生命有機體的根本管理2.是企業(yè)基本管理單元，是企業(yè)一切工作的落腳點3.是企業(yè)
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部分“五型”班組建設(shè)一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識“五型”班組1.當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇2.創(chuàng)建“五型班組”,打造一流的員工隊伍3.五型班”班組管理的內(nèi)核4.當(dāng)前各種班組長的畫像5.卓越的班組管理的特征6.現(xiàn)代企業(yè)對班組長的素質(zhì)要求二、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化——“學(xué)習(xí)型”班組1.走出學(xué)習(xí)型班組的十大智障2.學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)：做到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化3.確
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一、班組長角色認(rèn)知與定位1.新形勢下班組長面臨的挑戰(zhàn)和機遇2.班組長在企業(yè)管理中的地位和作用3.班組管理的基本內(nèi)容--4M1E4.各種班組長的類型分析5.班組長的管理水平現(xiàn)狀分析6.什么是卓越的班組管理7.現(xiàn)代企業(yè)對班組長的素質(zhì)要求二、如何有效地輔助上司1.與上司處好關(guān)系的三個原則2.怎樣接受與執(zhí)行上司的指示3.怎樣說服上司4.如何推銷你的建議給上司5.如何
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卓越班組長拓展訓(xùn)練營 課時：12H
課程大綱： 天 情景模擬：破冰活動 一．班組長的定位及認(rèn)知 1.新形勢下，班組長面臨的挑戰(zhàn)和機遇 2.當(dāng)前班組長類型 3.上司對班組長的期望 4.下屬對班組長的期望 5.班組管理管什么？ 6.班組管理水平的標(biāo)準(zhǔn) 7.現(xiàn)場管理的標(biāo)準(zhǔn) 8.班組長的角色、職責(zé)、素質(zhì)要求 實戰(zhàn)研討：我們在班組管理中常見的困惑及分析 二、班組長良好的職業(yè)品質(zhì)
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部分“五型”班組建設(shè)一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識“五型”班組1.當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇2.創(chuàng)建“五型班組”,打造一流的員工隊伍3.五型班”班組管理的內(nèi)核4.當(dāng)前各種班組長的畫像5.卓越的班組管理的特征6.現(xiàn)代企業(yè)對班組長的素質(zhì)要求二、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化——“學(xué)習(xí)型”班組1.走出學(xué)習(xí)型班組的十大智障2.學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)：做到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化3.確
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部分“五型”班組建設(shè)一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識“五型”班組1.當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇2.創(chuàng)建“五型班組”,打造一流的員工隊伍3.五型班”班組管理的內(nèi)核4.當(dāng)前各種班組長的畫像5.卓越的班組管理的特征6.現(xiàn)代企業(yè)對班組長的素質(zhì)要求二、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化——“學(xué)習(xí)型”班組1.走出學(xué)習(xí)型班組的十大智障2.學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)：做到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化3.確
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《基層主管、班組長管理提升》主講：張紅領(lǐng)老師【課程背景】基層管理是每個企業(yè)都必須重視的一環(huán)，基層主管、班組長管理素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、員工的士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。對于企業(yè)主來說，方向、目標(biāo)非常重要，但一旦確定好方向、目標(biāo)，整個組織能否如臂使指，將愿景落地，基層干部起到了決定性的作用。然而現(xiàn)實的問題在于，企業(yè)選拔基層干部，大多是從業(yè)務(wù)骨干
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卓越班組長訓(xùn)練營(2天) 課時：12H
卓越班組長訓(xùn)練營一、課程緣起班組是企業(yè)組織中的基本細(xì)胞，班組長是直接帶兵打仗的人，是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號稱兵頭將尾的班組長，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，是一線生產(chǎn)的指揮者和組織者，他們的管理水平的高低將直接影響組織績效。二、課程目標(biāo)1.豐富班組長管理知識，修煉必備素養(yǎng)，促使充分認(rèn)識自身的角色定位；2.提升
