創(chuàng)新思維課程體系
創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練 課時(shí):6H
創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖訓(xùn)練主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問題,也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,創(chuàng)新思維就成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效...
講師:曾子熙在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維&創(chuàng)新工具 課時(shí):12H
創(chuàng)新思維創(chuàng)新工具課程背景:互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問題,也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,創(chuàng)新思維就成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新思維是一種具...
講師:曾子熙在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維&創(chuàng)新工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 課時(shí):12H
創(chuàng)新思維創(chuàng)新工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問題,也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,創(chuàng)新思維就成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益...
講師:曾子熙在線咨詢下載需求表
(備注,老師會(huì)根據(jù)不同企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)選擇案例)單元:創(chuàng)新的前提-打開思維的空間一、什么是創(chuàng)新?(案例引導(dǎo))二、轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)三、三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的探討熊彼特論創(chuàng)新(案例講述)德魯克論創(chuàng)新(案例)克里斯滕森論創(chuàng)新(案例)四、為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境(案例大數(shù)據(jù)時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng))內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心(案例商業(yè)模式創(chuàng)新等)五、創(chuàng)新的...
講師:曾子熙在線咨詢下載需求表
單元:創(chuàng)新的前提-打開思維的空間一、什么是創(chuàng)新?(案例引導(dǎo))二、轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)三、三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的探討熊彼特論創(chuàng)新(案例講述)德魯克論創(chuàng)新(案例)克里斯滕森論創(chuàng)新(案例)四、為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境(案例大數(shù)據(jù)時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng))內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心(案例商業(yè)模式創(chuàng)新等)五、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來源客戶需求改變(案例)消費(fèi)行為改為(案...
講師:曾子熙在線咨詢下載需求表
單元:創(chuàng)新的前提-打開思維的空間一、什么是創(chuàng)新?(案例引導(dǎo))二、創(chuàng)新理論的探討熊彼特論創(chuàng)新德魯克論創(chuàng)新克里斯滕森論創(chuàng)新三、為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境(案例大數(shù)據(jù)時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng))內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心(案例小米商業(yè)模式創(chuàng)新等)四、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來源客戶需求改變(案例)消費(fèi)行為改為(案例)商業(yè)模式變革(案例)服務(wù)技術(shù)改變(案例)五、發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎...
講師:曾子熙在線咨詢下載需求表
(備注,老師會(huì)根據(jù)不同企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)選擇案例)單元:創(chuàng)新的前提-打開思維的空間一、什么是創(chuàng)新?(案例引導(dǎo))二、轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)三、三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的探討熊彼特論創(chuàng)新(案例講述)德魯克論創(chuàng)新(案例)克里斯滕森論創(chuàng)新(案例)四、為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境(案例大數(shù)據(jù)時(shí)代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng))內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心(案例商業(yè)模式創(chuàng)新等)五、創(chuàng)新的...
講師:曾子熙在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維與理性決策 課時(shí):12H
創(chuàng)新思維與理性決策訓(xùn)練宗旨:21世紀(jì)是不連續(xù)性發(fā)展的時(shí)代,跳躍性的變化要求企業(yè)必須用“創(chuàng)造性的破壞”顛覆已有的思維定勢(shì),才能以不斷的創(chuàng)新思維謀求企業(yè)的生存和發(fā)展。各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況,各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利;企業(yè)(Enterprisere-Engenerring);是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達(dá)成的企業(yè)組織目標(biāo),讓組織平凡的人,做出不平凡的事;進(jìn)而產(chǎn)生群聚的“相...
講師:劉成熙在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練(新版2天) 課時(shí):12H
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理訓(xùn)練主講:臺(tái)灣劉成熙訓(xùn)練宗旨:各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況,各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利;企業(yè)(Enterprisere-Engenerring);是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達(dá)成的企業(yè)組織目標(biāo),讓組織平凡的人,做出不平凡的事;進(jìn)而產(chǎn)生群聚的“相乘效應(yīng)“即1+1+1>3的效果是管理發(fā)展的思維。21世紀(jì),企業(yè)生存的利基就在于『設(shè)定出最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)發(fā)展...
講師:劉成熙在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維訓(xùn)練(新版2天) 課時(shí):12H
創(chuàng)新思維訓(xùn)練訓(xùn)練宗旨:各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況,各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利;企業(yè)(Enterprisere-Engenerring);是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達(dá)成的企業(yè)組織目標(biāo),讓組織平凡的人,做出不平凡的事;進(jìn)而產(chǎn)生群聚的“相乘效應(yīng)“即1+1+1>3的效果是管理發(fā)展的思維。21世紀(jì),企業(yè)生存的利基就在于『設(shè)定出最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)發(fā)展愿景』,并因著此目標(biāo),在最...
講師:劉成熙在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練(1天版) 課時(shí):12H
訓(xùn)練宗旨:各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況,各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利;企業(yè)(Enterprisere-Engenerring);是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達(dá)成的企業(yè)組織目標(biāo),讓組織平凡的人,做出不平凡的事;進(jìn)而產(chǎn)生群聚的“相乘效應(yīng)“即1+1+1>3的效果是管理發(fā)展的思維。21世紀(jì),企業(yè)生存的利基就在于『設(shè)定出最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)發(fā)展愿景』,并因著此目標(biāo),在最短的時(shí)間,做...
講師:劉成熙在線咨詢下載需求表
課程大綱:序號(hào)單元課程大綱授課方式1管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意u創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新u創(chuàng)新的核心精神2.為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因u外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境u內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律u專注于新的思維組合u改變屬性的組合u動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段u改變?cè)兴伎嫉膹V度、幅度和深度u在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)...
講師:劉成熙在線咨詢下載需求表
【課程大綱】一、創(chuàng)新與現(xiàn)代企業(yè)管理與發(fā)展1)企業(yè)生存與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)2)創(chuàng)新的思維突破:“要么創(chuàng)新,要么死亡”2案例分析:他們是怎么死亡的?3)創(chuàng)新是世界級(jí)企業(yè)的立足之本4)模仿思維與創(chuàng)新思維的特點(diǎn)5)為什么我們的員工不愿提出新想法2運(yùn)用討論:我們是這樣做到的6)創(chuàng)新的文化7)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)特質(zhì)和氛圍ü團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維規(guī)則ü創(chuàng)新ü以量求質(zhì)ü拒絕批評(píng)ü保護(hù)異端ü快速輪...
講師:肖鳳德在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問題解決 課時(shí):2H
序號(hào)單元課程大綱授課方式一、管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間1.創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2.為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3.創(chuàng)新的五大定律專注于新的思維組合改變屬性的組合動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段改變?cè)兴伎嫉膹V度、幅度和深度在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒4.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來源改變的征兆(如:意外的...
講師:劉成熙在線咨詢下載需求表
群策群力-問題解決與創(chuàng)新思維訓(xùn)練 課時(shí):12H
課程大綱(備注本課程,可以全部采用本企業(yè)實(shí)際案例,老師會(huì)發(fā)案例收集模板,然后改編用于上課研討和點(diǎn)評(píng))授課時(shí)數(shù):2天12小時(shí)(9:00-12:00;13:30-16:30)一、群力群策-破除組織成長(zhǎng)障礙四大路徑1.無邊界管理趨勢(shì)2.群力群策-凝聚共識(shí)3.問題意識(shí)與問題解決4.創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具二、無邊界管理1.什么是無邊界管理?u部門協(xié)調(diào)和靈活性是企業(yè)生存的關(guān)...