國(guó)學(xué)智慧課程體系
領(lǐng)導(dǎo)者“外王內(nèi)圣”修煉——國(guó)學(xué)智慧的領(lǐng)導(dǎo)力修習(xí)與提升【課程概述】如何決策？如何馭人？如何保證組織的執(zhí)行力？越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？本課程依據(jù)國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力理論，古為今用，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問(wèn)題，通過(guò)企業(yè)管理中的典型案例，構(gòu)建國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、科學(xué)決策、
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《國(guó)學(xué)智慧與黨建思想提綱》1天 課時(shí)：6H
《國(guó)學(xué)智慧與黨建思想提綱》學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)講師：許晉培訓(xùn)時(shí)間：6小時(shí)（1天）課程精髓：1.易經(jīng)的核心哲學(xué)智慧啟發(fā)2.黨史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的處理智慧3.黨史哲學(xué)對(duì)我們黨建、黨論的發(fā)展啟發(fā)課程介紹：《易經(jīng)》的總體哲學(xué)思想：[陰陽(yáng)]《系詞》中說(shuō)：[一陰一陽(yáng)之謂道。]陰陽(yáng)是我國(guó)古代哲學(xué)的重要思想之一，也是《易經(jīng)》的總體哲學(xué)思想，是《易經(jīng)》內(nèi)涵的核心所在。192
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《國(guó)學(xué)智慧與管理者的人文視野》 課時(shí)：12H
國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)者人文大視野課程大綱中國(guó)教育電視臺(tái)、國(guó)開(kāi)大講堂、搜狐職場(chǎng)一言堂國(guó)學(xué)專(zhuān)題主講人達(dá)流課程目標(biāo)：格局決定結(jié)局，文化決定命運(yùn)。企事業(yè)單位的決策者與管理者具備怎樣的人文視野，決定企業(yè)的事業(yè)高度和未來(lái)命運(yùn)。西方管理理念在給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)正面意義的同時(shí)，其負(fù)面影響也日益明顯，表現(xiàn)在企事業(yè)單位倫理價(jià)值觀偏頗，管理者思想認(rèn)識(shí)水平不夠，國(guó)學(xué)修養(yǎng)不足，職工的職業(yè)道德與
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《國(guó)學(xué)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力的七項(xiàng)修煉》 課時(shí)：18H
國(guó)學(xué)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力的七項(xiàng)修煉課程大綱中國(guó)教育電視臺(tái)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)大講堂國(guó)學(xué)專(zhuān)題北京大學(xué)國(guó)學(xué)總裁班搜狐職場(chǎng)一言堂國(guó)學(xué)專(zhuān)題達(dá)流先生課程目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)力是企事業(yè)單位的決策者與管理者最重要最基礎(chǔ)的素質(zhì)，決定企業(yè)的事業(yè)高度和未來(lái)命運(yùn)。本課程旨在通過(guò)國(guó)學(xué)精華的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，幫助管理者提高國(guó)學(xué)修養(yǎng)，感悟領(lǐng)導(dǎo)力的本真含義，提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力，以更深厚的文化底蘊(yùn)引領(lǐng)企業(yè)迎接
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《國(guó)學(xué)智慧與青年員工的人格修煉》 課時(shí)：12H
國(guó)學(xué)智慧與青年員工的人格修煉課程大綱中國(guó)教育電視臺(tái)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)大講堂國(guó)學(xué)專(zhuān)題北京大學(xué)國(guó)學(xué)總裁班搜狐職場(chǎng)一言堂國(guó)學(xué)專(zhuān)題陳偉（達(dá)流）課程目標(biāo)：80、90后的青年員工（人才）成長(zhǎng)決定企業(yè)的事業(yè)高度和未來(lái)命運(yùn)。本課程旨在通過(guò)國(guó)學(xué)精華的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，幫助青年人才和潛在管理者提高國(guó)學(xué)修養(yǎng)，感悟人格的本真含義，提升管理才能和人格魅力！聽(tīng)課對(duì)象：企事業(yè)單位青年干部、青年人才培
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一、《孫子兵法》的客戶心理學(xué)——道。“不學(xué)易不可為相”；“不學(xué)易不可為太醫(yī)”；1．《周易》中的客戶心理學(xué)。——馬斯洛的五項(xiàng)需求層次階梯“生存、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)”；——《周易》闡述了五種道德層次階梯“仁、信、智、禮、義”；——五行金字塔（木土水火金）層次模型，揭示了客戶心理學(xué)規(guī)律。2.《孫子兵法》中的客戶心理學(xué)?！袌?chǎng)需求符合“義、禮、智、信、仁”
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《國(guó)學(xué)智慧與應(yīng)用養(yǎng)生》課程大綱模塊—易學(xué)智慧與應(yīng)用1.易經(jīng)與五行識(shí)人2.易經(jīng)與預(yù)測(cè)決策3.易經(jīng)與風(fēng)水文化4.相學(xué)周易風(fēng)水與養(yǎng)生5.易學(xué)與五心養(yǎng)生第二模塊—儒釋道與養(yǎng)生1.國(guó)學(xué)應(yīng)用智慧2.儒家管理哲學(xué)3.佛教的基本理論與精神4.禪與商道5.禪與生命的和諧6.老子養(yǎng)身養(yǎng)心智慧7.孫子兵法——商戰(zhàn)大智慧8.墨家智慧與全控管理9.道教醫(yī)學(xué)與當(dāng)代文明10.道家文化與養(yǎng)
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《國(guó)學(xué)智慧與應(yīng)用養(yǎng)生》課程大綱模塊—易學(xué)智慧與應(yīng)用1.易經(jīng)與五行識(shí)人2.易經(jīng)與預(yù)測(cè)決策3.易經(jīng)與風(fēng)水文化4.相學(xué)周易風(fēng)水與養(yǎng)生5.易學(xué)與五心養(yǎng)生第二模塊—儒釋道與養(yǎng)生1.國(guó)學(xué)應(yīng)用智慧2.儒家管理哲學(xué)3.佛教的基本理論與精神4.禪與商道5.禪與生命的和諧6.老子養(yǎng)身養(yǎng)心智慧7.孫子兵法——商戰(zhàn)大智慧8.墨家智慧與全控管理9.道教醫(yī)學(xué)與當(dāng)代文明10.道家文化與養(yǎng)
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一、導(dǎo)言人生與事業(yè)的總指導(dǎo)l周易上經(jīng)——乾卦1.自然發(fā)展的規(guī)律2.人生的歷程l成敗的循環(huán)1.個(gè)人成敗得失的循環(huán)2.企業(yè)的成敗循環(huán)l人的文化—知己知彼，百戰(zhàn)不殆1.工農(nóng)之位2.干部之成3.士者之位4.王者之道5.危邦不入核心競(jìng)爭(zhēng)力——團(tuán)隊(duì)l用國(guó)粹文化精華解讀在系統(tǒng)支持下的團(tuán)隊(duì)1.從博戲的用具麻將中解讀在系統(tǒng)支撐下的團(tuán)隊(duì)2.從國(guó)粹京劇中看在系統(tǒng)支撐下的團(tuán)隊(duì)3.從
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國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力》課程課程對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、中高層管理人員課程要點(diǎn)：1、中學(xué)明道、西學(xué)優(yōu)術(shù)、中西合壁、以道御術(shù)。2、領(lǐng)導(dǎo)者要有光明的德性，仁愛(ài)之心，利他思維。3、領(lǐng)導(dǎo)者要有對(duì)流程工具的熟練掌握，領(lǐng)導(dǎo)者要有賺錢(qián)思維。舍得——終極人生智慧、財(cái)富從哪里來(lái)——種子定律種瓜得瓜、種豆得豆；種錢(qián)得錢(qián)。1、什么是學(xué)習(xí)2、力行圣賢文化，享受幸福人生
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《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》 課時(shí)：12H
《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》課程大綱主講：史斌【課程概述】本課程依據(jù)國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力理論，古為今用，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問(wèn)題，通過(guò)企業(yè)管理中的典型案例，構(gòu)建國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比，貼近中國(guó)人的文化心理，理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)，它給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法。是一門(mén)即學(xué)即會(huì)、
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婚姻家庭1.◆夫妻和諧溝通三部曲:找好處常知足不怨人2.◆太太的含義與婆婆道.媳婦道.姑娘道3.◆新時(shí)代男人也有"三從四德"嗎4.◆老學(xué)員分享:和諧之道使我家庭變得和諧美滿.親子關(guān)系5.◆如何幫助孩子戒除網(wǎng)癮6.◆叛逆--如何掌握與孩子溝通的藝術(shù)7.◆父母望子成龍VS孩子恨爹不成(李)剛8.◆老學(xué)員分享:和諧之道孩子教育之道鄰里社會(huì)9.◆
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講：開(kāi)啟領(lǐng)導(dǎo)之門(mén)一、來(lái)有情下種1.因地果還生2.無(wú)情既無(wú)種3.無(wú)性亦無(wú)生二、走出觀念的誤區(qū)1.管人與做人2.權(quán)力與魅力3.老板與老師4.體系與關(guān)系5.獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)6.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者三、管理之道重在度，領(lǐng)導(dǎo)之道重在悟第二講：領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)現(xiàn)1.審視自我2.掌握科學(xué)的方法論3.抑制自己的某些個(gè)性或培養(yǎng)某種本身并不具備的個(gè)性二、把握領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵4.基于知識(shí)5.打造領(lǐng)
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模塊：國(guó)學(xué)與素養(yǎng)▲物格而后知致，知致而后意誠(chéng)，▲意誠(chéng)而后心正，心正而后身修；▲修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！案改负魬?yīng)勿緩父母命行勿懶”與聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話?！案改附添毦绰?tīng)父母責(zé)須順承”與孝順父母和尊敬領(lǐng)導(dǎo)。視頻學(xué)習(xí)：《驢子孝》▲“冬則溫夏則凊親所好力為具”與心細(xì)如絲照顧下屬與員工。故事講解分享：《天下無(wú)雙，江夏黃香》▲“晨則省昏則定出必告反必面事雖
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講：見(jiàn)賢思齊1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)悅乎2.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎3.獨(dú)樂(lè)樂(lè)，眾樂(lè)樂(lè)4.四海之內(nèi)皆兄弟案例：北京2008奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式第二講：立德修身1.人與人之間的關(guān)系2.人與自然之間的關(guān)系3.人與道之間的關(guān)系案例：1.現(xiàn)行車(chē)輛，換來(lái)數(shù)日藍(lán)天2.快樂(lè)資產(chǎn)負(fù)債表第三講：忠孝天下1.為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎2.忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉3.小孝治家，
