項(xiàng)目研發(fā)課程體系
基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)項(xiàng)目管理【課程背景】 隨著企業(yè)快速發(fā)展，管理者對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)知達(dá)到了一個(gè)全新的高度，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)，戰(zhàn)略規(guī)劃的達(dá)成需要有合適的人員具備相應(yīng)的能力才能完美實(shí)施，所以，提升員工職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力勢(shì)在必行。通過(guò)了解，我們不難發(fā)現(xiàn)，包括世界500強(qiáng)等一些大型企業(yè)對(duì)于人才的渴求度極高，所以企業(yè)商學(xué)院在這些企業(yè)中不斷興起，目的...
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基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目落地管理-1天 課時(shí)：6H
《基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目落地管理》課程背景： 隨著企業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)決策層對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)知達(dá)到了一個(gè)全新的高度，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)，戰(zhàn)略規(guī)劃的達(dá)成需要有合適的人員具備相應(yīng)的能力才能完美實(shí)施，所以，提升員工職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力勢(shì)在必行。但是在培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)操作過(guò)程中，由于管理層培訓(xùn)理念以及培訓(xùn)管理的不完善，常常導(dǎo)致培訓(xùn)流于形式，效果不明顯，再加上培訓(xùn)師水平...
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崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目簡(jiǎn)介——經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)修煉緣起：組織最佳實(shí)踐在流失組織最佳實(shí)踐在流失大量經(jīng)驗(yàn)在流失/業(yè)務(wù)牛人沒(méi)有成就感/小白重復(fù)犯錯(cuò)成長(zhǎng)慢/管理干部“毀”人不倦/培訓(xùn)固化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化太難/一人牛不如眾人能/組織問(wèn)題愈發(fā)復(fù)雜組織經(jīng)驗(yàn)萃取的理論組織最佳實(shí)踐的含義/庫(kù)伯的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論/吉爾博特的行為工程模型/組織經(jīng)驗(yàn)萃取模型組織經(jīng)驗(yàn)的四種類(lèi)型場(chǎng)景：流程or步驟/工具...
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OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果工作法——項(xiàng)目實(shí)操落地班【課程背景】：績(jī)效管理一直是讓企業(yè)管理者們憂(yōu)心忡忡的一個(gè)話(huà)題，現(xiàn)如今，又多了一個(gè)新煩惱：采用什么方法做績(jī)效，OKR還是KPI在這個(gè)圈內(nèi)人士言必稱(chēng)OKR的時(shí)代，不談OKR明顯是OUT了；談OKR吧，那又從何做起，KPI是否應(yīng)該下課？OKR與KPI到底應(yīng)該如何配合使用？或者只用其中一個(gè)呢？OKR表示Objectives...
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HR 從業(yè)者技能提升項(xiàng)目 課時(shí)：18H
人力資源從業(yè)者技能提升項(xiàng)目——企業(yè)人才的選用育留實(shí)操訓(xùn)練【課程背景】 在全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)范圍迅速擴(kuò)大，競(jìng)爭(zhēng)程度空前加劇。大量事實(shí)證明，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人力資源綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的勝利者將是那些占據(jù)人力資源優(yōu)勢(shì)的企業(yè)。在這樣的形勢(shì)下，企業(yè)急需大批熟悉現(xiàn)代人力資源管理與開(kāi)發(fā)的應(yīng)用型人才和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。 本課程全面介紹企業(yè)人力資...
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OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果工作法——項(xiàng)目實(shí)操落地班【課程背景】：在變化莫測(cè)的VUCA時(shí)代中，輕管理時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。當(dāng)你在尋找新的管理方式，想去除“繁文縟節(jié)”的冗余式管理，去除控制式的，被動(dòng)管理，尋找回歸初心的價(jià)值觀(guān)至上，迭代以KPI為主的績(jī)效考核的時(shí)候，OKR工作法這一輕量級(jí)的目標(biāo)管理工具，也許正是你的選擇。OKR工作法受到IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技企業(yè)、甚至傳統(tǒng)國(guó)企的大...
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《面試官認(rèn)證項(xiàng)目》-3天 課時(shí)：18H
企業(yè)面試官認(rèn)證項(xiàng)目--精準(zhǔn)招聘與結(jié)構(gòu)化面試項(xiàng)目背景：在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng)！可是很多企業(yè)在引進(jìn)人才中卻常常陷入這樣的誤區(qū)：誤區(qū)一：招聘工作就是人力資源部門(mén)的工作，直線(xiàn)部門(mén)只需要配合，選人心中無(wú)標(biāo)準(zhǔn)！誤區(qū)二：管理者識(shí)人技巧缺乏，選人主要憑感覺(jué)！面試過(guò)程就象閑聊，毫無(wú)章法而言！誤區(qū)三：面試問(wèn)題的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)法有效運(yùn)用情景面試...
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《OKR 項(xiàng)目實(shí)操落地班》- １天 課時(shí)：6H
OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果工作法 ——項(xiàng)目實(shí)操落地班【課程背景】：績(jī)效管理一直是讓企業(yè)管理者們憂(yōu)心忡忡的一個(gè)話(huà)題，現(xiàn)如今，又多了一個(gè)新煩惱：采用什么方法做績(jī)效，OKR還是KPI在這個(gè)圈內(nèi)人士言必稱(chēng)OKR的時(shí)代，不談OKR明顯是OUT了；談OKR吧，那又從何做起，KPI是否應(yīng)該下課？OKR與KPI到底應(yīng)該如何配合使用？或者只用其中一個(gè)呢？OKR表示Obj...
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項(xiàng)目管理課綱-2天 課時(shí)：12H
項(xiàng)目管理講師：韓永春課程背景21世紀(jì)是項(xiàng)目管理的時(shí)代！當(dāng)今社會(huì)，項(xiàng)目繁多，項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略、項(xiàng)目帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展的觀(guān)念已深入人心。無(wú)論是政府、企業(yè)或各種組織，都在建立以項(xiàng)目為導(dǎo)向的戰(zhàn)略模式來(lái)尋求更好的發(fā)展。因此，以項(xiàng)目管理為核心的管理與運(yùn)做就成了企業(yè)與個(gè)人最為關(guān)心的管理技能。該課程以“項(xiàng)目管理知識(shí)體系PMBOK”為指南，詳細(xì)詮釋項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域的體系、方法與工具...
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中國(guó)式阿米巴《項(xiàng)目人單合一》1天版 課時(shí)：6H
中國(guó)式阿米巴《項(xiàng)目人單合一》課程大綱課程緣起什么是阿米巴經(jīng)營(yíng)模式？如何推行阿米巴如何樹(shù)立員工正確的思維方式、正確的核心價(jià)值觀(guān)如何經(jīng)營(yíng)企業(yè)人心，做好文化植入如何培養(yǎng)員工正確的價(jià)值觀(guān)和經(jīng)營(yíng)理念如何做到項(xiàng)目人單合一模式所倡導(dǎo)的組織進(jìn)化現(xiàn)有薪酬制度缺乏激勵(lì)作用；薪酬不具備公平性人員變動(dòng)頻繁，難以招到和留住核心人才現(xiàn)有薪酬制度缺乏激勵(lì)作用財(cái)務(wù)部門(mén)如何做好預(yù)算會(huì)計(jì)表企業(yè)...
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《項(xiàng)目管理》（2天標(biāo)準(zhǔn)版） 課時(shí)：12H
《項(xiàng)目管理》課程大綱1、課程緣起項(xiàng)目已逐漸成為企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的載體，組織的成功則賴(lài)于每個(gè)項(xiàng)目的成功。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，組織只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足不斷變化的市場(chǎng)需求，因而項(xiàng)目管理也越來(lái)越受到企業(yè)的重視。在項(xiàng)目管理中您是否遇到以下問(wèn)題不知如何應(yīng)對(duì)：什么樣的項(xiàng)目需要“項(xiàng)目管理“如何組織、啟動(dòng)、實(shí)施項(xiàng)目管理如何學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理如何讓項(xiàng)目更好地落地項(xiàng)目管...
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《項(xiàng)目式營(yíng)銷(xiāo)》 課時(shí)：12H
《項(xiàng)目式營(yíng)銷(xiāo)》課程大綱1、課程緣起在項(xiàng)目式營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中是否遇到以下困惑：項(xiàng)目前期，洪洪烈烈;項(xiàng)目后期，偃旗息鼓;我們?cè)撊绾问鬼?xiàng)目柳暗花明分工不明確，相互推諉，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)如何協(xié)調(diào)呢營(yíng)銷(xiāo)政策制定左右為難，我們?cè)撊绾沃贫ㄐ落N(xiāo)售員成長(zhǎng)困難，流失率驚人，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)管理項(xiàng)目過(guò)程難以掌控，形成費(fèi)用黑洞，我們?cè)撊绾斡行Э刂?、課程說(shuō)明企業(yè)想要培養(yǎng)金牌店長(zhǎng)、優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)...
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《高效運(yùn)作項(xiàng)目管理》（4天版） 課時(shí)：24H
《高效運(yùn)作項(xiàng)目管理》課程大綱1、課程緣起項(xiàng)目已逐漸成為企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的載體，組織的成功則賴(lài)于每個(gè)項(xiàng)目的成功。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，組織只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足不斷變化的市場(chǎng)需求，因而項(xiàng)目管理也越來(lái)越受到企業(yè)的重視。在項(xiàng)目管理中您是否遇到以下問(wèn)題不知如何應(yīng)對(duì)：什么樣的項(xiàng)目需要“項(xiàng)目管理“如何組織、啟動(dòng)、實(shí)施項(xiàng)目管理如何學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理如何讓項(xiàng)目更好地落...
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高效運(yùn)作項(xiàng)目管理-4天 課時(shí)：24H
培訓(xùn)內(nèi)容安排根據(jù)培訓(xùn)需求和目標(biāo)，本次《高效運(yùn)作項(xiàng)目管理》共分六大特色組成：1.什么是項(xiàng)目管理2.啟動(dòng)項(xiàng)目——如何識(shí)別干系人確立項(xiàng)目目標(biāo)3.項(xiàng)目規(guī)劃——如何確定項(xiàng)目規(guī)范與計(jì)劃4.監(jiān)控項(xiàng)目——審時(shí)度勢(shì)，沉著應(yīng)變5.收尾項(xiàng)目——有始有終，如履薄冰6.項(xiàng)目管理思維技法階段時(shí)間重點(diǎn)內(nèi)容材料要求預(yù)期成果項(xiàng)目概論3.5Hu項(xiàng)目概念u角色認(rèn)知u項(xiàng)目管理意義u涉及領(lǐng)域A4紙大...
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部分什么是項(xiàng)目管理講項(xiàng)目與項(xiàng)目管理1、項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)2、項(xiàng)目特點(diǎn)分析3、傳統(tǒng)項(xiàng)目分類(lèi)4、項(xiàng)目管理新發(fā)展5、逆向（富人）思維方式6、佳流程實(shí)踐7、工具與方法第二講項(xiàng)目管理做什么1、項(xiàng)目管理5大過(guò)程組2、項(xiàng)目技術(shù)活動(dòng)3、項(xiàng)目管理9大知識(shí)領(lǐng)域4、項(xiàng)目管理三角約束第二部分啟動(dòng)項(xiàng)目-千里之行，始于足下第三講如何識(shí)別干系人確立項(xiàng)目目標(biāo)1、誰(shuí)是干系人2、為什么要識(shí)別干系人3、...
