《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》--張佩星

  培訓(xùn)講師:張佩星

講師背景:
張佩星先生,世界財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理、IBM/西門子資深經(jīng)理、www.SysInter.cn首席董事、美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)PMP、國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)IPMA和美國(guó)PMI授權(quán)機(jī)構(gòu)簽約培訓(xùn)顧問(wèn)、清華大學(xué)/上海交大/SIM客座教授、香港大學(xué)SPACE學(xué) 詳細(xì)>>

張佩星
    課程咨詢電話:

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》--張佩星詳細(xì)內(nèi)容

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》--張佩星

 七個(gè)習(xí)慣概述

——由內(nèi)而外,先造就自己,再改變世界


Ø 什么是習(xí)慣?

Ø 要成功,先成熟

  重新探索自我——三個(gè)成長(zhǎng)階段

  從依賴走向獨(dú)立

  互攜比獨(dú)立還要難上10倍

Ø 七個(gè)習(xí)慣是如何讓個(gè)人與組織同步成功的

  好習(xí)慣帶來(lái)高效率

  思維模式改善,人際關(guān)系理順

  個(gè)人更加職業(yè),企業(yè)趨于穩(wěn)健

  行為方式影響結(jié)果,產(chǎn)出和產(chǎn)能倍增

  組織流程重塑習(xí)慣,執(zhí)行力文化扎根

Ø 習(xí)慣與意愿、知識(shí)、技巧息息相關(guān)

Ø 七個(gè)習(xí)慣之間的互動(dòng)關(guān)系

Ø 在個(gè)人領(lǐng)域獲得成功的三項(xiàng)法則

  習(xí)慣一:主動(dòng)積極

  習(xí)慣二:以終為始

  習(xí)慣三:要事**

Ø 在公眾領(lǐng)域獲得成功的三項(xiàng)法則

  習(xí)慣四:雙贏思維

  習(xí)慣五:知彼解己

  習(xí)慣六:統(tǒng)合終效

Ø 持續(xù)發(fā)展、不斷成功的常青法則

  習(xí)慣七:不斷更新

Ø 播種習(xí)慣,收獲命運(yùn)

Ø 七個(gè)習(xí)慣,相互牽制、相得益彰

Ø 由內(nèi)而外,先造就自己,再改變世界!

l 案例研討

ü 比爾蓋茨的早餐習(xí)慣

ü 以原則為中心的高績(jī)效員工

ü 中國(guó)的拔苗助長(zhǎng)和西方的鵝生金蛋

ü 蘇東坡敗于佛印

l 情景實(shí)踐

ü 相面



 如何修煉習(xí)慣一:積極主動(dòng)

——操之在我,構(gòu)建個(gè)人愿景,聚焦并擴(kuò)大你的影響圈


Ø 規(guī)避被動(dòng)者的行為誤區(qū)

  怨天尤人、自艾自憐

  愛(ài)找借口

  厭惡學(xué)習(xí),幻想天上掉餡餅

  解決問(wèn)題既無(wú)能力、也無(wú)動(dòng)力

  牢騷太盛、抱怨不斷

Ø 遵循個(gè)人愿景法則

  有夢(mèng)想,但腳踏實(shí)地

  自信,但不是狂妄

  如何化被動(dòng)為主動(dòng)

  操之在我——我的人生我掌握

Ø 培養(yǎng)積極行為和主動(dòng)習(xí)慣

  依據(jù)價(jià)值觀而非情緒做出回應(yīng)

  對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

  作出承諾,信守諾言

Ø 管理你的影響圈

  關(guān)注圈太大或太小,都有問(wèn)題

  聚焦于你的影響圈

  擇機(jī)擴(kuò)大影響圈

Ø 別讓問(wèn)題制服了你 

  直接控制、間接控制、無(wú)法控制

Ø 包容你無(wú)法改變的,投身于你可以改變的

l 案例研討

ü 蒙牛墻上的一條標(biāo)語(yǔ)

ü 在納粹的監(jiān)獄里,就他活了下來(lái)

ü 讓二級(jí)代理去拜訪客戶

ü 是誰(shuí)促成了GE的6西格碼管理

ü 三位一體的個(gè)人業(yè)務(wù)承諾

ü 華為不需要大建議

l 情景實(shí)踐

ü 聽(tīng)說(shuō)公司要裁員

ü 造句

ü 積極主動(dòng):為期30天的試驗(yàn)


 如何修煉習(xí)慣二:以終為始

——目標(biāo)導(dǎo)向,自我領(lǐng)導(dǎo),以原則為中心


Ø 以什么為你的生活核心?

  金錢、名利?

  工作、事業(yè)?

  家庭、愛(ài)情?

  朋友、社交?

Ø 以原則為中心的行為方式

  扎實(shí)的安全感

  正確的人生方向

  睿智的判斷力

  克服資源有限的潛能

Ø 以結(jié)果為起點(diǎn)的個(gè)人目標(biāo)管理

  化愿景為使命、變使命為目標(biāo)

  清楚自己的崗位角色

  用SMART工具制定目標(biāo)

  目標(biāo)挑戰(zhàn)性與現(xiàn)實(shí)性的平衡

Ø 如何實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)導(dǎo)

  誰(shuí)是你的領(lǐng)導(dǎo)?

  自我領(lǐng)導(dǎo),要從四個(gè)維度做起

  想明白——領(lǐng)導(dǎo)在先

  做正確——管理在后

l 案例研討

ü 目標(biāo)倒推

ü 要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?

ü IBM專機(jī)護(hù)送生病員工

ü 可口可樂(lè)的四維領(lǐng)導(dǎo)

l 情景實(shí)踐

ü 生活核心轉(zhuǎn)盤測(cè)試

ü 撰寫使命、制定目標(biāo)


 如何修煉習(xí)慣三:要事** 

——懂輕重緩急者成大事,會(huì)時(shí)間管理者更自由


Ø 成大事者**要訣

  瑣事不必?cái)[在首位

  要事不能放在第二

Ø 日常事件、或工作任務(wù)的特性

  緊急度和重要性

  效率與效用

Ø 規(guī)避時(shí)間管理的陷阱

  做事無(wú)計(jì)劃

  不好意思拒絕別人

  事必躬親

  帕金森綜合癥

  會(huì)議病

Ø 用時(shí)間矩陣管理、處置日常工作和事務(wù)

  既緊急,又重要

  緊急,但不重要

  重要,但不緊急

  既不緊急、又不重要

Ø 管好時(shí)間、提高效率的技巧

  掌握ABC法則

  平衡長(zhǎng)短期計(jì)劃

  學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

  杜絕凌亂和拖拉

  有效授權(quán)

  告別完美

l 案例研討

ü 技術(shù)總監(jiān)染上了洗手癖

ü 柳傳志是如何召集會(huì)議的

ü 德國(guó)人用于計(jì)劃的時(shí)間

ü 經(jīng)典的總統(tǒng)授權(quán)

l 情景實(shí)踐

ü 經(jīng)理的一天如何安排

ü 小豆子容不下大石頭


 如何修煉習(xí)慣四:雙贏思維

——考慮雙方利益,維護(hù)人際關(guān)系,收獲共贏正果


Ø 人際交往的七種方式

  利人利己

  損人利己

  舍己為人

  兩敗俱傷

  獨(dú)善其身

  折衷妥協(xié)

  好聚好散

Ø 雙贏需要什么樣的品性

  誠(chéng)信

  成熟

  富足

Ø 如何打造和維護(hù)雙贏人際關(guān)系

  在情感銀行中設(shè)立信任賬戶

  向賬戶投資而不是透支

  對(duì)人我關(guān)系換位思考

  分析雙方利益,運(yùn)用談判技巧

Ø 達(dá)成雙贏合作協(xié)議/行動(dòng)方案

  協(xié)商期望的結(jié)果和達(dá)成時(shí)限

  確定實(shí)施方針和行為限度

  說(shuō)明可用的人財(cái)物等資源

  設(shè)立績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)和考核時(shí)間

  明確獎(jiǎng)懲措施

Ø 用組織機(jī)制保證好人不吃虧、惡人無(wú)便宜

l 案例研討

ü 令供應(yīng)商恐懼的采購(gòu)經(jīng)理

ü 他是銷售標(biāo)兵,居然還出版了小說(shuō)

ü 讓你成為中國(guó)貴的小時(shí)工

ü 辦公室主任在澳洲的談判桌上

l 情景實(shí)踐

ü 絕版書拍賣

ü 多輪囚徒困境博弈


 如何修煉習(xí)慣五:知彼解己

——移情傾聽(tīng),有效溝通,達(dá)成彼此的深度理解


Ø 你同意理解萬(wàn)歲這句話嗎?

Ø 要想別人理解自己,請(qǐng)先理解別人

  知彼要有仁慈心

  解己更須有勇氣

Ø 知彼解己過(guò)程中的溝通障礙

  自傳式回應(yīng)

  信息過(guò)濾

  成見(jiàn)

Ø 整肅溝通中的12個(gè)不良習(xí)慣

Ø 移情式的同理心訓(xùn)練

  移情傾聽(tīng),捕捉非語(yǔ)言感受

  改述,以減少誤會(huì)

  設(shè)身處地地給與回應(yīng)

Ø 溝通渠道和方式的選擇

Ø 有效溝通的技巧

  聽(tīng)的五個(gè)層次

  說(shuō)的四種修養(yǎng)

  問(wèn)的三個(gè)訣竅

  給出反饋的三明治策略

  說(shuō)服他人的BRAE技術(shù)

Ø 因人而異的溝通對(duì)策和工作協(xié)調(diào)方法

  如何與領(lǐng)導(dǎo)打交道

  如何與同事打交道

  如何與下屬打交道

  如何與客戶打交道

  如何與供應(yīng)商打交道

l 案例研討

ü 我的投訴和前者一樣

ü 阿維安卡52航班

ü 你讓開(kāi)還是我讓開(kāi)

ü 現(xiàn)在說(shuō)得輕巧,當(dāng)初你在哪里?

ü HP銷售人員的業(yè)務(wù)審查面談

l 情景實(shí)踐

ü A4紙的不同結(jié)局

ü 同理心一對(duì)一訓(xùn)練


 如何修煉習(xí)慣六:統(tǒng)合終效

——**眾長(zhǎng),尊重差異,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,整合資源,做強(qiáng)做大


Ø 一加一也能大于二

Ø **眾長(zhǎng)是統(tǒng)籌整合的**步

  頭腦風(fēng)暴,集思廣益

  獨(dú)立思考,焦點(diǎn)聚合

  Delphi技術(shù),把不便說(shuō)的說(shuō)出來(lái)

Ø 尊重人與人之間的差異

  人的4種氣質(zhì)和16種性格類型

  天生我才必有用

  不能把所有人用起來(lái)是管理者的遺憾

  從彼此尊重到彼此欣賞

Ø 消除敵對(duì),協(xié)同作戰(zhàn),打造凝聚力

  非此即彼嗎?非友即敵嗎?

  從提防,到妥協(xié),再到協(xié)同

  創(chuàng)造第三條道路

  **“力場(chǎng)分析”,化阻力為動(dòng)力

Ø 團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的成員行為方式

  形成階段

  震蕩階段

  規(guī)范階段

  高產(chǎn)階段

  調(diào)整階段

Ø 不同階段、不同成熟度,采取不同管理方式

  指揮式

  教練式

  支持式

  授權(quán)式

Ø 會(huì)整合資源才能做強(qiáng)做大

  向大自然學(xué)習(xí)統(tǒng)合終效

  規(guī)模生產(chǎn)、多元化、重組兼并

  商業(yè)界如何做才能達(dá)成終的統(tǒng)合效果?

l 案例研討

ü 銷售經(jīng)理和技術(shù)經(jīng)理從對(duì)立到聯(lián)手

ü 你占有幾個(gè)抽屜?

ü MBTI不是用來(lái)蓋棺論定的

ü 從書呆子到工作狂

ü 拷問(wèn)阿里巴巴和新東方的老總

ü 中海油兼并優(yōu)尼科

l 情景實(shí)踐

ü 方塊拼接

ü 性格類型測(cè)試


 如何修煉習(xí)慣七:磨礪更新

——功欲善其事,必先利其器,成功之道必然是全方位的均衡


Ø 磨刀不誤砍柴工

Ø 第七個(gè)習(xí)慣是其他習(xí)慣的鋪墊和升華

Ø 從五個(gè)層面磨礪和提升自己

Ø 身體層面的準(zhǔn)備

  壓力管理

  生活與工作的平衡

  鍛煉和給養(yǎng)

Ø 精神層面的完善

  思考生命目的,建立個(gè)人使命

  從藝術(shù)和大自然汲取養(yǎng)分

  學(xué)習(xí)偉人,培養(yǎng)正直品格

Ø 社交與情感層面的平衡

  營(yíng)造健康家庭關(guān)系,解除工作后顧之憂

  擴(kuò)大朋友圈,鞏固人脈關(guān)系

  從事公益活動(dòng),發(fā)揮影響力

Ø 思維與智力層面的提升

  破除慣性思維習(xí)慣

  戒急功近利,棄浮躁自負(fù)

  讀書破萬(wàn)卷,厚積而薄發(fā)

  舉一反三,跨行業(yè)學(xué)習(xí)

Ø 行動(dòng)層面的突破

  擁抱變革,擺脫下坡路

  培養(yǎng)推斷力、洞察力、自知力

  做規(guī)劃,把計(jì)劃付諸行動(dòng)

  打造執(zhí)行力

  總結(jié)、積累并傳承

Ø 擴(kuò)大個(gè)人產(chǎn)能,增加你對(duì)世界的貢獻(xiàn)

  不斷磨礪,從生存到自由

  持續(xù)創(chuàng)新,螺旋式上升

  做一個(gè)高產(chǎn)出、高效能的成功人士

l 案例研討

ü 花旗老板與小區(qū)大媽一同舞劍

ü 愛(ài)因斯坦的小提琴

ü 老總教我復(fù)印

ü 回中國(guó)工作還是在美國(guó)創(chuàng)業(yè)?

ü 高速公路投標(biāo)和地下油田機(jī)會(huì)

ü 不跳樓行嗎?

l 情景實(shí)踐

ü 深呼吸

ü 九點(diǎn)圖的變數(shù)


 

張佩星老師的其它課程

  講對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)  1.時(shí)間管理概述  2.代時(shí)間管理  3.第二代時(shí)間管理  4.第三代時(shí)間管理  5.第四代時(shí)間管理  第二講第四代時(shí)間管理  1.第四代時(shí)間管理的要素與核心  2.人生的四種需求與能力  3.現(xiàn)代時(shí)間管理強(qiáng)調(diào)自然法則  第三講時(shí)間管理的心態(tài)  1.如何進(jìn)行心理建設(shè)  2.運(yùn)用時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的層面  3.如何區(qū)分事情的輕重緩急  第四

 講師:張佩星詳情


眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說(shuō)強(qiáng)勢(shì)專斷Oslash;如何用好知名,化權(quán)力為績(jī)效驅(qū)動(dòng)力法定權(quán)獎(jiǎng)懲權(quán)感召權(quán)講師權(quán)Oslash;影響力

 講師:張佩星詳情


一、項(xiàng)目管理與企業(yè)項(xiàng)目化管理的概念1、項(xiàng)目管理的內(nèi)涵與外延、企業(yè)戰(zhàn)略與項(xiàng)目管理的關(guān)聯(lián)2、什么是項(xiàng)目化管理?為什么需要?企業(yè)項(xiàng)目化管理的環(huán)境是什么?3、那些企業(yè)需要/應(yīng)當(dāng)實(shí)施項(xiàng)目化管理?4、如何建立從企業(yè)戰(zhàn)略到項(xiàng)目行動(dòng)之間的橋梁?二、企業(yè)項(xiàng)目化管理的系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)三、項(xiàng)目管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化1、如何定制項(xiàng)目管理流程2、如何選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目生命周期模型3、項(xiàng)目管理標(biāo)

 講師:張佩星詳情


單元日期內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度參加人員單元一:前導(dǎo)單元第1天ACT前導(dǎo)策劃ACT開(kāi)題和選人規(guī)則宣講1天(約6小時(shí))企業(yè)高領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理;課程導(dǎo)師第15天ACT現(xiàn)狀分析和選題確定ACT入圍人員篩選1天(6小時(shí))企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理;課程導(dǎo)師單元二:課程單元第31、32、33、34天專題:ACT方法論和ACT全真實(shí)踐眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力識(shí)人用人:MBTI性格類型測(cè)試創(chuàng)新思維

 講師:張佩星詳情


高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)與壞領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)類型剖析Oslash;領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)Oslash;權(quán)力和影響力Oslash;管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎?Oslash;管理的基本職能和四個(gè)要素Oslash;管理層次與管理幅度Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash

 講師:張佩星詳情


藍(lán)色巨人的崛起——IBM的變革和轉(zhuǎn)型Oslash;從THINK開(kāi)始Oslash;大蕭條時(shí)期的高速擴(kuò)張Oslash;巨人站起,世界變藍(lán)Oslash;360時(shí)代Oslash;PC霸主也有煩惱Oslash;跨行業(yè)拜帥Oslash;整體解決方案Oslash;擁抱internetOslash;從電子商務(wù)到隨需應(yīng)變Oslash;成為行業(yè)領(lǐng)袖Oslash;打造智慧地球Os

 講師:張佩星詳情


IBMBLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型框架Oslash;什么是IBMBLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)?Oslash;BLM的三大要素:戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;IBMBLM的框架內(nèi)容理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理三大要素間的制衡關(guān)系掌握特定企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的語(yǔ)言掌握BLM戰(zhàn)略制定的步驟和方法達(dá)成企業(yè)共同的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以戰(zhàn)略為依據(jù)進(jìn)行執(zhí)行跟蹤理解戰(zhàn)略自上而下的實(shí)施方法Oslash;BLM的業(yè)務(wù)價(jià)值Osl

 講師:張佩星詳情


識(shí)人之道和自知之明的融合——人的性格類型測(cè)試與分析Oslash;馭人者當(dāng)先自知Oslash;人的偏愛(ài)Oslash;人與人之間為什么會(huì)有差異?人的兩種心理活動(dòng)過(guò)程人的兩類精神活動(dòng)取向Oslash;從精神到行動(dòng),從心理到事理Oslash;人的16種性格類型及其特征Oslash;不同類型對(duì)應(yīng)的行為表現(xiàn)Oslash;如何用MBTI測(cè)定自己的性格Oslash;如何對(duì)測(cè)

 講師:張佩星詳情


眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)?——80%的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;管理方格:領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵(lì)大師Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放

 講師:張佩星詳情


變革:觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀Oslash;沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力Oslash;變革的意義——S曲線Oslash;變革前必須先問(wèn)自己的幾個(gè)問(wèn)題Oslash;我們究竟需要改變什么?環(huán)境適應(yīng)我,還是我適應(yīng)環(huán)境?先改變自己,還是先改變別人?從本位思考,還是從全局思考抱殘守缺,還是另謀出路?是任務(wù)不可能完成,還是觀念作祟?靠關(guān)系,還是靠能力?面向市場(chǎng),還是面向技

 講師:張佩星詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有