領(lǐng)導(dǎo)者的思考力和思維創(chuàng)新--張佩星老師

  培訓(xùn)講師：張佩星

講師背景：
張佩星先生，世界財(cái)富百?gòu)?qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理、IBM/西門(mén)子資深經(jīng)理、www.SysInter.cn首席董事、美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)PMP、國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)IPMA和美國(guó)PMI授權(quán)機(jī)構(gòu)簽約培訓(xùn)顧問(wèn)、清華大學(xué)/上海交大/SIM客座教授、香港大學(xué)SPACE學(xué) 詳細(xì)>>

張佩星
    課程咨詢(xún)電話(huà)：

領(lǐng)導(dǎo)者的思考力和思維創(chuàng)新--張佩星老師詳細(xì)內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)者的思考力和思維創(chuàng)新--張佩星老師

 卓而不凡的領(lǐng)袖型思維

Ø 什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題

Ø 好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)

Ø 大局思維：要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？

Ø 魅力思維：權(quán)力à知名à權(quán)能

Ø 如何用好權(quán)力和知名

  法定權(quán)

  獎(jiǎng)懲權(quán)

  感召權(quán)

  講師權(quán)

Ø 影響力思維：領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱的關(guān)鍵所在

Ø 施展影響力，讓員工跟隨你

  懸賞與交換

  威脅與感化

Ø 行動(dòng)思維：領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)

Ø 應(yīng)景思維：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適用性分析

Ø 如何對(duì)員工實(shí)行情景領(lǐng)導(dǎo)

  指揮式

  教練式

  支持式

  授權(quán)式

Ø 變通思維：危機(jī)管理和應(yīng)變技巧

  大難臨頭

  危機(jī)突發(fā)

  局面兩難

  趨勢(shì)不明

Ø 杰出領(lǐng)導(dǎo)者的工作優(yōu)先順序

l 案例分析

ü 讓人心甘情愿地去做本來(lái)不想做的事

ü 不在其位，就沒(méi)有影響力了嗎?

ü 高官為何棄紐約高位，投偏遠(yuǎn)連鎖店

ü 授權(quán)絕招：在兩張紙上都簽字

ü 老總找誰(shuí)接班放心

ü 十誡：全球80位CEO的職業(yè)忠告

ü 世界明星總裁的工作順序

l 互動(dòng)實(shí)踐

ü 打造領(lǐng)袖

ü 誰(shuí)把它吃下去？


 耶魯YAT——領(lǐng)導(dǎo)者思考力測(cè)評(píng)與工作的運(yùn)用

Ø 何謂強(qiáng)力思考型的領(lǐng)導(dǎo)者？

Ø 世界頂尖的領(lǐng)導(dǎo)者思考力測(cè)評(píng)工具

  美國(guó)耶魯大學(xué)YAT測(cè)評(píng)體系

  思考三力：推斷、洞察、自知

  內(nèi)外兼修：內(nèi)在認(rèn)知和外在認(rèn)知

Ø 領(lǐng)導(dǎo)者的推斷力：

  自由思想

  審慎分析

  果斷質(zhì)疑

  公平仲裁

Ø 領(lǐng)導(dǎo)者的洞察力：

  敏于變化

  預(yù)見(jiàn)趨勢(shì)

  系統(tǒng)思考

  方向把握

Ø 領(lǐng)導(dǎo)者的自知力

  價(jià)值守望

  思維開(kāi)放

  靈活行事

  懂得進(jìn)退

l 案例分析

ü 回中國(guó)工作還是在美國(guó)創(chuàng)業(yè)？

ü 比爾蓋茨的思考方式

ü 把尿布與啤酒放在一起

ü 從心靈出發(fā)：做正確的事

ü HR，你有沒(méi)有搞錯(cuò)？

ü 王石別萬(wàn)科奔美國(guó)

l 互動(dòng)實(shí)踐

ü 領(lǐng)導(dǎo)者思考力YAT測(cè)試

ü 九點(diǎn)圖


 職業(yè)經(jīng)理人的系統(tǒng)思考能力

Ø 一枚鐵釘和一個(gè)帝國(guó)

Ø 從簡(jiǎn)單思考到系統(tǒng)思考

Ø 學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉

Ø 系統(tǒng)思考的四大能力

  洞察預(yù)見(jiàn)

  整合思維

  協(xié)同思維

  換位思考

Ø 是任務(wù)不可能完成，還是思維障礙？

Ø ACT——改變思維習(xí)慣、共同加速變革

Ø 系統(tǒng)思考的五大障礙

  經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)

  利益偏見(jiàn)

  慣性思維

  只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林

  惰性思維和變革恐懼

Ø 對(duì)公司管理的反思

  角色思考：要領(lǐng)導(dǎo)還是要管理

  運(yùn)營(yíng)思考：恐龍還是獵豹

  市場(chǎng)思考：面向客戶(hù)還是面向產(chǎn)品

l 案例分析

ü IBM：居然將賺錢(qián)的部門(mén)賣(mài)掉

ü 把老掉牙的斧頭賣(mài)給新上任的布什總統(tǒng)

l 互動(dòng)實(shí)踐

ü **

ü 極速傳球


 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和雙贏溝通思維

Ø 團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段和員工心理行為

  形成階段

  震蕩階段

  規(guī)范階段

  表現(xiàn)階段

  遷延階段

Ø 將情景領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)建設(shè)

Ø 高效團(tuán)隊(duì)的鐵三角

Ø 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)

Ø 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的管理對(duì)策

Ø 領(lǐng)導(dǎo)者在溝通中的角色定位

Ø 雙贏思維對(duì)溝通效果舉足輕重

Ø 策略地運(yùn)用不同的溝通方式

  上行溝通與下行溝通

  正式溝通與非正式溝通

  單向溝通與雙向溝通

Ø 整肅溝通中的不良習(xí)慣

Ø 聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、答的技巧

Ø 同理心訓(xùn)練

Ø 換位思考，實(shí)現(xiàn)雙贏

l 案例分析

ü 從書(shū)呆子到工作狂

ü 拷問(wèn)管理層

ü 我的投訴和前者一樣

ü 現(xiàn)在說(shuō)得輕巧，當(dāng)初你在哪里？

l 互動(dòng)實(shí)踐

ü 方塊拼接

ü A4紙的命運(yùn)


 突破性思維培養(yǎng)和創(chuàng)新思維技巧

Ø 人的左右腦：邏輯思維和形象思維

Ø 思維慣性及其成因

Ø 慣性思維的破解技巧

Ø 思維模式及其成因

Ø 模式思維的破解技巧

Ø 思維點(diǎn)狀及其成因

Ø 點(diǎn)狀黑暗思維的破解技巧

Ø 核心創(chuàng)造力提升：反向思維和發(fā)散思維

Ø 反向思維技巧專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

  方位逆向

  因果逆向

  心理逆向

Ø 發(fā)散思維技巧專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

  結(jié)構(gòu)發(fā)散，不拘一格

  形態(tài)發(fā)散，隨心所欲

  組合發(fā)散，魔方無(wú)窮

l 案例探討

ü 逆境中的管理策略

ü 浮想聯(lián)翩過(guò)馬路

ü 比爾·蓋茨：壞消息就是好消息

ü 大船掉頭也難

l 互動(dòng)實(shí)踐

ü 相面絕無(wú)僅有的新產(chǎn)品設(shè)計(jì)

ü 讓不成立的事情成立


 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的行業(yè)洞察和戰(zhàn)略思考能力

Ø 沒(méi)有洞察力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力

  市場(chǎng)與客戶(hù)

  技術(shù)與產(chǎn)品

  行業(yè)與社會(huì)

Ø 從戰(zhàn)略角度洞察和思考

  想做

  敢做

  可做

  擬做

Ø 戰(zhàn)略管理的過(guò)程

  構(gòu)建企業(yè)使命和愿景

  環(huán)境分析與戰(zhàn)略規(guī)劃

  戰(zhàn)略匹配與戰(zhàn)略決策 

  戰(zhàn)略落地與項(xiàng)目實(shí)施

Ø 核心領(lǐng)導(dǎo)者的思考三力

  決斷力

  洞察力

  自知力

Ø 企業(yè)總體戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃

  集中化與一體化

  多元化

  并購(gòu)與重組

  國(guó)際化戰(zhàn)略

Ø 業(yè)務(wù)單元（BU）的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略部署

  降本增效——成本領(lǐng)先戰(zhàn)略

  標(biāo)新立異——差異化戰(zhàn)略

  目標(biāo)專(zhuān)注——聚焦戰(zhàn)略

  快魚(yú)吃慢魚(yú)——速度搶先戰(zhàn)略

l 案例研討

ü 上任于危難之際

ü 找一片屬于自己的藍(lán)海

ü 多品牌

ü 錢(qián)是“嗅”出來(lái)的

ü 引領(lǐng)行業(yè)增長(zhǎng)的四次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

ü 草根浙商的草創(chuàng)和再創(chuàng)

l 互動(dòng)實(shí)踐

ü 與眾不同之處在哪里？

ü SWOT組合拳實(shí)戰(zhàn)



 

張佩星老師的其它課程

　　講對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)　　1.時(shí)間管理概述　　2.代時(shí)間管理　　3.第二代時(shí)間管理　　4.第三代時(shí)間管理　　5.第四代時(shí)間管理　　第二講第四代時(shí)間管理　　1.第四代時(shí)間管理的要素與核心　　2.人生的四種需求與能力　　3.現(xiàn)代時(shí)間管理強(qiáng)調(diào)自然法則　　第三講時(shí)間管理的心態(tài)　　1.如何進(jìn)行心理建設(shè)　　2.運(yùn)用時(shí)間時(shí)應(yīng)注意的層面　　3.如何區(qū)分事情的輕重緩急　　第四

 講師：張佩星詳情

眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放任游說(shuō)強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)斷Oslash;如何用好知名，化權(quán)力為績(jī)效驅(qū)動(dòng)力法定權(quán)獎(jiǎng)懲權(quán)感召權(quán)講師權(quán)Oslash;影響力

 講師：張佩星詳情

一、項(xiàng)目管理與企業(yè)項(xiàng)目化管理的概念1、項(xiàng)目管理的內(nèi)涵與外延、企業(yè)戰(zhàn)略與項(xiàng)目管理的關(guān)聯(lián)2、什么是項(xiàng)目化管理？為什么需要？企業(yè)項(xiàng)目化管理的環(huán)境是什么？3、那些企業(yè)需要/應(yīng)當(dāng)實(shí)施項(xiàng)目化管理？4、如何建立從企業(yè)戰(zhàn)略到項(xiàng)目行動(dòng)之間的橋梁？二、企業(yè)項(xiàng)目化管理的系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)三、項(xiàng)目管理流程的標(biāo)準(zhǔn)化1、如何定制項(xiàng)目管理流程2、如何選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目生命周期模型3、項(xiàng)目管理標(biāo)

 講師：張佩星詳情

單元日期內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度參加人員單元一：前導(dǎo)單元第1天ACT前導(dǎo)策劃ACT開(kāi)題和選人規(guī)則宣講1天(約6小時(shí))企業(yè)高領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理；課程導(dǎo)師第15天ACT現(xiàn)狀分析和選題確定ACT入圍人員篩選1天(6小時(shí))企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、HR經(jīng)理；課程導(dǎo)師單元二：課程單元第31、32、33、34天專(zhuān)題：ACT方法論和ACT全真實(shí)踐眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力識(shí)人用人：MBTI性格類(lèi)型測(cè)試創(chuàng)新思維

 講師：張佩星詳情

高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)與壞領(lǐng)導(dǎo)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型剖析Oslash;領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)Oslash;權(quán)力和影響力Oslash;管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎？Oslash;管理的基本職能和四個(gè)要素Oslash;管理層次與管理幅度Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash

 講師：張佩星詳情

藍(lán)色巨人的崛起——IBM的變革和轉(zhuǎn)型Oslash;從THINK開(kāi)始Oslash;大蕭條時(shí)期的高速擴(kuò)張Oslash;巨人站起，世界變藍(lán)Oslash;360時(shí)代Oslash;PC霸主也有煩惱Oslash;跨行業(yè)拜帥Oslash;整體解決方案Oslash;擁抱internetOslash;從電子商務(wù)到隨需應(yīng)變Oslash;成為行業(yè)領(lǐng)袖Oslash;打造智慧地球Os

 講師：張佩星詳情

IBMBLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型框架Oslash;什么是IBMBLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型）？Oslash;BLM的三大要素：戰(zhàn)略執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;IBMBLM的框架內(nèi)容理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理三大要素間的制衡關(guān)系掌握特定企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的語(yǔ)言掌握BLM戰(zhàn)略制定的步驟和方法達(dá)成企業(yè)共同的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)以戰(zhàn)略為依據(jù)進(jìn)行執(zhí)行跟蹤理解戰(zhàn)略自上而下的實(shí)施方法Oslash;BLM的業(yè)務(wù)價(jià)值Osl

 講師：張佩星詳情

識(shí)人之道和自知之明的融合——人的性格類(lèi)型測(cè)試與分析Oslash;馭人者當(dāng)先自知Oslash;人的偏愛(ài)Oslash;人與人之間為什么會(huì)有差異？人的兩種心理活動(dòng)過(guò)程人的兩類(lèi)精神活動(dòng)取向Oslash;從精神到行動(dòng)，從心理到事理Oslash;人的16種性格類(lèi)型及其特征Oslash;不同類(lèi)型對(duì)應(yīng)的行為表現(xiàn)Oslash;如何用MBTI測(cè)定自己的性格Oslash;如何對(duì)測(cè)

 講師：張佩星詳情

眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)力Oslash;什么是領(lǐng)導(dǎo)？——80％的人都答錯(cuò)的問(wèn)題Oslash;要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理？Oslash;領(lǐng)導(dǎo)的五種層次、十項(xiàng)義務(wù)Oslash;好領(lǐng)導(dǎo)vs糟領(lǐng)導(dǎo)Oslash;管理方格：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位戰(zhàn)略決策者資源分配和整合高手溝通與協(xié)調(diào)人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物員工激勵(lì)大師Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考力洞察力推斷力自知力Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式民主放

 講師：張佩星詳情

變革：觀念轉(zhuǎn)變、角色定位與行為改觀Oslash;沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力Oslash;變革的意義——S曲線(xiàn)Oslash;變革前必須先問(wèn)自己的幾個(gè)問(wèn)題Oslash;我們究竟需要改變什么？環(huán)境適應(yīng)我，還是我適應(yīng)環(huán)境？先改變自己，還是先改變別人？從本位思考，還是從全局思考抱殘守缺，還是另謀出路？是任務(wù)不可能完成，還是觀念作祟？靠關(guān)系，還是靠能力？面向市場(chǎng)，還是面向技

 講師：張佩星詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有