經(jīng)理人的角色定位和職業(yè)素養(yǎng)--張佩星老師

  培訓(xùn)講師：張佩星

講師背景：
張佩星先生，世界財富百強企業(yè)職業(yè)經(jīng)理、IBM/西門子資深經(jīng)理、www.SysInter.cn首席董事、美國項目管理學(xué)會PMP、國際項目管理協(xié)會IPMA和美國PMI授權(quán)機構(gòu)簽約培訓(xùn)顧問、清華大學(xué)/上海交大/SIM客座教授、香港大學(xué)SPACE學(xué) 詳細(xì)>>

張佩星
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經(jīng)理人的角色定位和職業(yè)素養(yǎng)--張佩星老師詳細(xì)內(nèi)容

經(jīng)理人的角色定位和職業(yè)素養(yǎng)--張佩星老師

 職業(yè)經(jīng)理人的角色定位

Ø 何謂職業(yè)經(jīng)理人？

Ø 職業(yè)經(jīng)理人和非職業(yè)經(jīng)理人的區(qū)別

Ø 職業(yè)經(jīng)理人的能力模型

Ø 職業(yè)經(jīng)理人的勝任素質(zhì)

Ø 職場中的管理坐標(biāo)

Ø 職業(yè)與角色錯位的后果

Ø 經(jīng)理人的角色定位過程

  角色期待

  角色認(rèn)知

  角色行為

Ø 角色轉(zhuǎn)變困難在哪里？

Ø 經(jīng)理人的核心角色

  決策者：看準(zhǔn)方向，制定戰(zhàn)略

  規(guī)劃者：設(shè)定目標(biāo)，落實計劃

  營銷者：整合資源，拓展市場

  執(zhí)行者：測量績效，高效產(chǎn)出

  激勵者：激發(fā)員工，挖掘潛能

  溝通者：協(xié)調(diào)工作，解決沖突

  栽培者：培養(yǎng)下屬，打造梯隊

Ø 作為下屬，經(jīng)理人如何為人做事

Ø 作為同事，經(jīng)理人如何為人做事

Ø 身為上司，經(jīng)理人如何為人做事

l 案例分析

ü 角色錯位，不進(jìn)則退

ü 十誡：全球80位CEO的職業(yè)忠告

ü 老總找誰接班放心

ü 功高震主，牢獄之災(zāi)

l 互動實踐

ü 你從幾個角度認(rèn)知自己？ 

ü 公司各部門心目中的自己


 經(jīng)理人的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

Ø 什么是職業(yè)化？

Ø 基本的職業(yè)道德

Ø 經(jīng)理人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)

  誠實正直

  守信

  增重他人

  關(guān)愛他人

  公平

  承擔(dān)責(zé)任

  追求卓越

Ø 經(jīng)理人的職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)

  積極主動：我就是企業(yè)的老板

  雙贏思維：跨部門協(xié)同作戰(zhàn)

  創(chuàng)新進(jìn)取：百尺竿頭更進(jìn)一步

Ø 職業(yè)經(jīng)理人的應(yīng)有形象

Ø 成功人士的職業(yè)形象塑造

  言談與舉止

  服裝與飾品

  站姿、走姿、坐姿

  公文及郵件處理

l 案例分析

ü 一諾千金

ü 哈佛商業(yè)評論開列9大職業(yè)道德

ü MBTI被老板誤用

ü 你的形象就是公司的形象

l 互動實踐

ü 你扶不扶？

ü 正直的數(shù)字


 經(jīng)理人的職業(yè)能力提升

Ø 經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力

  要領(lǐng)導(dǎo)還是要管理？

  沒有職權(quán)，就一事無成了嗎

  不靠錢，如何讓別人為你做事

Ø 帶領(lǐng)團(tuán)隊、管理團(tuán)隊的能力

  團(tuán)隊形成階段：成員行為和對策

  團(tuán)隊震蕩階段：成員行為和對策

  團(tuán)隊規(guī)范階段：成員行為和對策

  團(tuán)隊高產(chǎn)階段：成員行為和對策

  團(tuán)隊調(diào)整階段：成員行為和對策

Ø 有效溝通的方法和技巧

  溝通模式和溝通渠道

  正式溝通與非正式溝通

  上行、平行、下行溝通

  單向溝通與雙向溝通

Ø 推動進(jìn)程、高效執(zhí)行的能力

  態(tài)度決定一切

  富有責(zé)任感

  開放思維，善于學(xué)習(xí)

  獨擋一面，把事情搞定

l 案例分析

ü 高官為何棄紐約高位，投偏遠(yuǎn)連鎖店

ü 從書呆子到工作狂

ü 現(xiàn)在說得輕巧，當(dāng)初你在哪里？

ü 營銷付總在遲到問題上做文章

l 互動實踐

ü 誰愿把它吃下去

ü A4紙的不同結(jié)局


 

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