戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和執(zhí)行管理 內(nèi)訓

  培訓講師：成國良

講師背景：
成國良管理創(chuàng)新專家實戰(zhàn)管理專家30多年企業(yè)高層管理、顧問、培訓經(jīng)驗成國良老師曾任世界500強企業(yè)高管，從事企業(yè)管理顧問、管理培訓工作40多年。培訓和咨詢的企業(yè)達上千家，足跡遍布大江南北。成國良老師憑借多年的管理經(jīng)驗，深入研究、反復(fù)實踐，將世 詳細>>

成國良
    課程咨詢電話：

戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和執(zhí)行管理 內(nèi)訓詳細內(nèi)容

戰(zhàn)略規(guī)劃的制定和執(zhí)行管理 內(nèi)訓

**部分   企業(yè)戰(zhàn)略要成為共同愿景

1、目標管理的五種方式（標準與現(xiàn)狀）

 研討：我們公司怎么做的？

2、共同愿景的作用

 視頻：共同愿景

3、建立三個層次的愿景及開展活動

 案例幾則：三個層次的愿景

3、三個層次愿景的關(guān)系

 演練：畫三個層次愿景的關(guān)系圖

4、愿景落地的應(yīng)用工具——團隊協(xié)作矩陣圖

 案例：

 個人任務(wù)矩陣圖案例：

 現(xiàn)場演練（畫矩陣圖）：我們的愿景怎么落地


第二部分   各層次執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的職責

一、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的類型

1、穩(wěn)妥性

2、期望型

3、冒險型

二、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的分解

1、空間分解

2、時間分解

3、綜合平衡和系統(tǒng)協(xié)調(diào)

 運用案例：中美合作生產(chǎn)大飛機

三、執(zhí)行中各層次的認識和承擔的職責

1、高層

2、中層

3、基層

 圖解

四、影響執(zhí)行力的因素

1、領(lǐng)導(dǎo)因素

1）缺乏時間管理：

 重點：時間管理方法

2）“信任”危機：

 重點：不計“信任”成本

3）求勝欲望低：

 故事：獵狗與兔子

4）士氣、情緒：

 案例：上海某教育學院收回獎金

5、朝令夕改

2、員工因素

1）不敢承擔責任：

 圖表“態(tài)度、能力象限圖”

2）無軍人作風：

 案例：美企業(yè)搶西點軍校軍人

3）不負責任，

 案例：上海地鐵4號線事故，DD鉚釘?shù)墓适?nbsp;

4）依賴，無心思考

五、制度因素

1、規(guī)章制度不合理

2、無反饋系統(tǒng)：

 案例：“AO歸零”

3、自我審計：

 案例：上海飛機制造廠的自我審計體系


第三部分   戰(zhàn)略管理體系/模式

一、控制程序

 樣本：上海飛機制造公司的《控制程序》

1、控制程序的特點

2、控制程序的優(yōu)越性

 本人的咨詢案例：

二、學習型組織管理體系/模式

1、學習型組織管理的優(yōu)越性

 案例幾則

2、學習型組織管理的步驟


第四部分   戰(zhàn)略執(zhí)行期間的情報工作

 從“力拓案”說起

1、信息防竊

2、科技的發(fā)展動向（新技術(shù)、新設(shè)備）

3、產(chǎn)品價格的波動

4、競爭對手的變化


第五部分   實現(xiàn)戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)體系制度化

1、波音飛機公司的人才培養(yǎng)三部曲

 圖表案例：

2、波音飛機公司的“個人年度培訓規(guī)劃”

 圖表案例：

3、員工職業(yè)生涯愿景規(guī)劃

 案例2類：


第六部分   戰(zhàn)略執(zhí)行中的知識管理

1、共享的知識才有力量

2、讓隱形知識顯性化

 案例：

3、建立多種共享平臺

 案例：


第七部分   戰(zhàn)略目標方案的選定方法

1、七個步驟

2、操作案例


第八部分   戰(zhàn)略執(zhí)行中中解決復(fù)雜問題的方法

1、樣本解讀

 案例：

2、現(xiàn)場演練：我們公司實現(xiàn)目標的問題有哪些？怎么解決？


第九部分   執(zhí)行戰(zhàn)略目標的績效

一、執(zhí)行中的績效管理

1、績效管理與績效考核

 案例：Poeing公司管理人員績效考核方法（見資料）

2、提供必要條件

3、要明確執(zhí)行的標準

 研討：我們單位的某項工作標準符合要求嗎？

4、目標和績效卡的運用

 樣本：

5、追求完美，培養(yǎng)對“美”的追求

 案例

6、提高應(yīng)變能力

 游戲：挑戰(zhàn)與機遇并存（既抓又逃）

 搶答：少動幾個杯子？


第十部分   執(zhí)行中的有效溝通

一、影響跨部門溝通的因素

 研討：我們單位存在哪些影響溝通的現(xiàn)象

1、心態(tài)

2、管理制度與工作流程

3、人際關(guān)系

二、跨部門溝通技巧

1、跨部門領(lǐng)導(dǎo)之間

2、跨部門員工之間

3、跨部門上下級之間

 演練：溝通的佳方式與現(xiàn)狀（結(jié)合本單位的實際）

三、團隊協(xié)作

1、建立良好的溝通制度

2、培養(yǎng)良好的溝通氛圍

3、疏導(dǎo)暢通的溝通渠道

4、對事不對人的立場觀念

5、有效的反饋和監(jiān)督體系

四、如何進行目標溝通？

1、想達到什么目標？

 案例：推薦《團隊學習實驗室》

2、目標溝通中的影響因素有哪些？

 案例：

3、有利因素、不利因素是什么？

4、溝通前做什么準備？

十一、實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的捷徑——創(chuàng)新

1、創(chuàng)新可以提前實現(xiàn)戰(zhàn)略目標

2、創(chuàng)新的前提是“突破頭腦障礙”

 練習：

3、創(chuàng)新思維與技法若干種

 案例：

 練習：

4、領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行方法的創(chuàng)新

領(lǐng)導(dǎo)方法要與時俱進

 案例：教練式領(lǐng)導(dǎo)


 

成國良老師的其它課程

《學習型組織與五項修煉》提綱講師成國良注：培訓結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、案例、游戲、方式等上課時將會進行更新。前言：學習型組織不是什么第一部分學習型組織的興起和特點一、學習型組織的興起1、國際上的發(fā)展概述?視頻：2、我國的發(fā)展概述?視頻：二、學習型組織是管理的藝術(shù)與實務(wù)——特點之一1、是當前世界最前沿的管理理論2、是一個被各界、各類組織廣泛應(yīng)用的管理理論3、是一種組織管理

 講師：成國良詳情

《怎樣做一個跨越式的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)》成國良培訓對象：各級領(lǐng)導(dǎo)培訓時間：2天第一部分提升自身素質(zhì)的緊迫性課程設(shè)計意圖：全球化、網(wǎng)絡(luò)化、知識爆炸，使現(xiàn)代社會變化迅速，新事物層出不窮，員工素質(zhì)普遍提高，這對領(lǐng)導(dǎo)提出了更高的要求，我們當領(lǐng)導(dǎo)的只有改變心智模式、迅速提升自身的素質(zhì)，才能引領(lǐng)時代潮流。第二部分提升學習力課程設(shè)計意圖：現(xiàn)代社會需要我們領(lǐng)導(dǎo)迅速提升學習力，知識改

 講師：成國良詳情

知識改變命運   12.25

《知識改變命運學習成就未來》提綱成國良注：1、培訓對象：各級領(lǐng)導(dǎo)。2、培訓時內(nèi)容、案例等將會有更新。3、培訓時間：一天。開場：我的人生經(jīng)歷第一部分信息社會對我們做領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)一、世界變了1、世界變小了2、世界變平了3、世界變快了4、知識爆炸了二、人的素質(zhì)提高了1、教育的普及2、中國人變聰明了3、員工競爭力變強了三、學習型社會的挑戰(zhàn)1、社會形態(tài)對知識的要求?案例

 講師：成國良詳情

《做新時代的學習型員工》提綱成國良注：培訓時內(nèi)容、案例等將會有更新。第一部分與時懼進——挑戰(zhàn)社會的急速變化一、學習型社會的挑戰(zhàn)1、社會形態(tài)對知識的要求?案例：2、學習型社會正向我們走來?案例：二、迎接學習型社會的挑戰(zhàn)1、世界時刻都在變?南懷瑾談“變”2、學會應(yīng)變?案例：3、終身學習——現(xiàn)代人的追求?國際組織的理念?名人的追求4、學習的終極目標——提高生活質(zhì)量

 講師：成國良詳情

五項修煉_2天   12.25

《五項修煉》提綱成國良培訓時間：2天培訓對象：各類人員，尤其適合各層領(lǐng)導(dǎo)更新：培訓時將會有部分更新。序言《第五項修煉》講什么1、為人類找出一條新路2、五項修煉與LO的關(guān)系第一項修煉自我超越一、什么是自我超越的修煉二、自我超越什么？1、理清：到底什么對我們是最重要的2、學習如何更清楚地看清真實的現(xiàn)狀。3、人類的大不幸4、超越工作觀：“盟約”與傳統(tǒng)的“契約”的不

 講師：成國良詳情

《系統(tǒng)思考》培訓提綱成國良培訓對象：各類人員，尤其適合各類領(lǐng)導(dǎo)培訓時間：2天培訓方式：講解、案例、照片、研討、練習、測試等方法相結(jié)合注：本提綱在培訓時內(nèi)容將進行更新。導(dǎo)言人類的悲哀一、工業(yè)革命的負面效應(yīng)二、工業(yè)革命產(chǎn)生問題的思想根源三、工業(yè)革命產(chǎn)生問題的思維根源第一部分系統(tǒng)思考?測試：我們的現(xiàn)狀一、什么是系統(tǒng)?案例：蜜蜂與羊的關(guān)系二、系統(tǒng)的特點1、系統(tǒng)與生俱

 講師：成國良詳情

《學習型組織》課程提綱成國良前言：學習型組織不是什么一、學習型組織是什么樣的理論？1、是當前世界最前沿的管理理論2、是一個被各界、各類組織廣泛應(yīng)用的管理理論3、是一種組織管理的藝術(shù)與實務(wù)二、學習型組織是什么樣的組織？----學習型組織的真諦1、能使組織成員全身心投入“學習”的組織?樹根理論：對您有什么啟發(fā)？?有學習力的人2、能使組織成員體驗到工作中活出生命意

 講師：成國良詳情

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力》提綱成國良培訓對象：中、高層領(lǐng)導(dǎo)培訓時間：3天（可選擇1—3天）培訓目標：1、充實企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理實踐的新理念。2、學習企業(yè)管理中領(lǐng)導(dǎo)力的新方法、新工具，從而提升領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。預(yù)期收獲：1、領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)本身就是一種領(lǐng)導(dǎo)力。2、學習領(lǐng)導(dǎo)當教練的簡易操作方法。3、使執(zhí)行力落地——運用激勵和團隊管理的方法。4、明確領(lǐng)導(dǎo)自我管理的幾個方面。5、

 講師：成國良詳情

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》提綱成國良培訓目的：使學員破除創(chuàng)新思維的障礙，學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法，提供中外企業(yè)在管理中創(chuàng)造性運用的方法和案例。培訓方法：通過案例、故事、游戲、道具動手操作、口頭、書面練習、研討、量化分析、情景表演等多種方法的訓練。注：培訓過程中的內(nèi)容、案例、訓練將根據(jù)不同聽課對象進行調(diào)整，更新。培訓內(nèi)容導(dǎo)言：發(fā)達國家與中國競爭的策略第一部

 講師：成國良詳情

《技術(shù)創(chuàng)新思維的開發(fā)及應(yīng)用》提綱培訓師成國良培訓對象：培訓師、工程技術(shù)員、各類工人、管理人員培訓目的：使學員破除創(chuàng)新思維的障礙，學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法，學習世界最新創(chuàng)造方法，了解我們在工作和生活中如何進行創(chuàng)新，并在日常工作、生活中進行創(chuàng)造性運用。授課特點：←將根據(jù)需要進行培訓需求的調(diào)研。←培訓內(nèi)容結(jié)合實際、實用、可操作性強?！觾?nèi)容多：結(jié)合培訓單

 講師：成國良詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有