團隊建設與熔煉

  培訓講師:張見明

講師背景:
張見明老師個人簡介JayZhangandhisTrainingCourses張見明JayZhang——從戰(zhàn)略解碼到績效落地的實戰(zhàn)型專家美國麻省大學UMassMBA6P人力資源管理模型創(chuàng)始人2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問 詳細>>

張見明
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團隊建設與熔煉詳細內(nèi)容

團隊建設與熔煉

**講   團隊協(xié)作中的角色與互補(1.5h)

1)     團隊組建與破冰

2)     高績效團隊的七大特征

3)     團隊發(fā)展的五個階段

4)     成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉(zhuǎn)型期

5)     團隊中的角色認知

6)     團隊中常見的五種角色

7)     如何發(fā)現(xiàn)團隊中個人的優(yōu)勢,并有效整合

活動:團隊關于目標、信任、超越的的團隊練習

第二講 團隊協(xié)作需要良好的積極心態(tài)(1h)

1)       心智模式檢視

2)       固有的信念、固有的行為模式

3)       審視你現(xiàn)有的心智模式:幸運、客觀條件…

4)       建立全新的觀點

5)       PARADIGN SHIFT

6)       以終為始,建立工作目標

7)       有責任心的工作習慣和陽光心態(tài)

第三講 團隊協(xié)作中的人際溝通技能 (3.5h)

1)       溝通的三大要素和內(nèi)容

2)       缺乏溝通的原因:技能、意愿、氛圍

3)       高效溝通的六大步驟

4)       人際關系的四大分類

5)       各類人際風格的特征與溝通技巧

6)       有效溝通的四個基本法則 

7)       傾聽的技巧

8)       傾聽的含義和目的

9)       同理心傾聽的技巧與好處

10)    人際溝通特點與職場要求分析

活動:關于人際溝通的練習

活動:實際案例討論分析(需要調(diào)研確定具體案例)

第四講 如何面對團隊協(xié)作中的沖突和決策(2.5h)

1)沖突一定是破壞性的嗎?

            如何把握建設性沖突?

沖突處理的五種策略如何在實際工作的應用?

2) 團隊決策與沖突活動體驗

活動:沖突的練習活動

第五講 團隊氛圍建設和團隊激勵(2h)

1)   團隊人員士氣為何低落

2)   了解成員的需要和實現(xiàn)

3)   激勵的8大理念

4)   及時、公正、明確、體系化的4大原則

5)   批評與表揚的藝術

活動:練習活動

第六講  團隊協(xié)作中的熔煉 (活動)(1.5h)

1)     突破溝通協(xié)作的障礙

學到「協(xié)作」、「責任」的重要,也體會到對方團隊成員的需求。工作中每個環(huán)節(jié)都非常的重要,不要因自己的疏忽,造成企業(yè)形象和經(jīng)濟的損失,而讓別人為我們承擔責任。

2)         支援前線:透過強烈的競爭、嚴謹?shù)募o律、高標的質(zhì)量、緊   

密的協(xié)作、無私的奉獻,達成了團隊共同的目標 

3)心存感恩

相互的激勵和自我激勵

心存感恩,心手相系,永遠心手相系

備注

請務必準備好從講師手提電腦直接連接音響設備的連接線和插頭,講師需要直接從手提電腦中播放音響和視頻。

道具

1)  眼罩(或用厚實的紅布條扎在頭上,至少要能折三層以上后再扎在頭上,以保證學員蒙住眼睛后確實看不到外面,尤其在透光的情況下也看不到的外面的人或物)

    2)獎品5份  

 

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目標管理與績效管理實務課程介紹:企業(yè)必須從“任務型”到“目標型”的轉(zhuǎn)變,建立目標、計劃、追蹤、檢查、獎懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點,考核依據(jù)明確,各司其職,上下級溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效,充分發(fā)揮員工的工作主動性,有利于員工能力提升,形成以工作導向的工作氛圍。目標管理是由組織最高管理者提出組織在一定時期的總目標,然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)

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張見明《跨部門溝通與團隊協(xié)作》2天版【課程介紹】研究表明,我們工作中70的錯誤是由于不善于溝通,或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通,才能為他人所理解;只有與人良好的溝通,才能得到必要的信息;只有與人良好的溝通,才能獲得他人的盡力相助。為什么部門之間溝通的變得如此費力?為什么一件事情由一個部門主導,另外的卻在觀望?不主動與其配合和協(xié)作?部門之間

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張見明《目標與計劃管理》A版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性?為什么我們部門與部

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張見明《目標與計劃管理》B版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級領導布置的工作任務、下達的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性?為什么我們部門與部

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|課程題目||||MTP管理者角色認知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內(nèi)訓|培訓時間|2天,共12課時||適用對象|管理干部、主管、經(jīng)理|培訓講師|張見明|||等||||培訓形式|講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習||課程目標|管理者應掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點、激勵員|||工和帶領團隊|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位,需要

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《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》【課程介紹】TTT是英文TrainTheTrainer的縮寫,意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程?!禩TT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權(quán)威式的教程,眾多學員受訓后反響十分熱烈。TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)

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講績效管理理念與系統(tǒng)l不搞績效考核行不行l(wèi)是否有替代績效考核的方法與工具l績效考核的目的應如何定位l績效管理與績效考核的區(qū)別l不同發(fā)展階段績效評估的側(cè)重點l直線部門在績效管理中的責任l為什么需要掌握績效管理的技能l開展績效管理的關鍵因素是什么l績效管理與日常工作如何結(jié)合l績效管理有沒有一套模型l目標管理的SMART方法l設定目標的四個來源l設定目標的四個步驟

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