LO與五項修煉_一天   12.25

《學習型組織與五項修煉》提綱講師成國良注：培訓結構、內(nèi)容、案例、游戲、方式等上課時將會進行更新。前言：學習型組織不是什么第一部分學習型組織的興起和特點一、學習型組織的興起1、國際上的發(fā)展概述?視頻：2、我國的發(fā)展概述?視頻：二、學習型組織是管理的藝術與實務——特點之一1、是當前世界最前沿的管理理論2、是一個被各界、各類組織廣泛應用的管理理論3、是一種組織管理

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怎樣做一個跨越式的創(chuàng)新型領導   12.25

《怎樣做一個跨越式的創(chuàng)新型領導》成國良培訓對象：各級領導培訓時間：2天第一部分提升自身素質(zhì)的緊迫性課程設計意圖：全球化、網(wǎng)絡化、知識爆炸，使現(xiàn)代社會變化迅速，新事物層出不窮，員工素質(zhì)普遍提高，這對領導提出了更高的要求，我們當領導的只有改變心智模式、迅速提升自身的素質(zhì)，才能引領時代潮流。第二部分提升學習力課程設計意圖：現(xiàn)代社會需要我們領導迅速提升學習力，知識改

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知識改變命運   12.25

《知識改變命運學習成就未來》提綱成國良注：1、培訓對象：各級領導。2、培訓時內(nèi)容、案例等將會有更新。3、培訓時間：一天。開場：我的人生經(jīng)歷第一部分信息社會對我們做領導的挑戰(zhàn)一、世界變了1、世界變小了2、世界變平了3、世界變快了4、知識爆炸了二、人的素質(zhì)提高了1、教育的普及2、中國人變聰明了3、員工競爭力變強了三、學習型社會的挑戰(zhàn)1、社會形態(tài)對知識的要求?案例

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提綱：做新時代的學習型員工   12.25

《做新時代的學習型員工》提綱成國良注：培訓時內(nèi)容、案例等將會有更新。第一部分與時懼進——挑戰(zhàn)社會的急速變化一、學習型社會的挑戰(zhàn)1、社會形態(tài)對知識的要求?案例：2、學習型社會正向我們走來?案例：二、迎接學習型社會的挑戰(zhàn)1、世界時刻都在變?南懷瑾談“變”2、學會應變?案例：3、終身學習——現(xiàn)代人的追求?國際組織的理念?名人的追求4、學習的終極目標——提高生活質(zhì)量

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五項修煉_2天   12.25

《五項修煉》提綱成國良培訓時間：2天培訓對象：各類人員，尤其適合各層領導更新：培訓時將會有部分更新。序言《第五項修煉》講什么1、為人類找出一條新路2、五項修煉與LO的關系第一項修煉自我超越一、什么是自我超越的修煉二、自我超越什么？1、理清：到底什么對我們是最重要的2、學習如何更清楚地看清真實的現(xiàn)狀。3、人類的大不幸4、超越工作觀：“盟約”與傳統(tǒng)的“契約”的不

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系統(tǒng)思考培訓提綱_2天   12.25

《系統(tǒng)思考》培訓提綱成國良培訓對象：各類人員，尤其適合各類領導培訓時間：2天培訓方式：講解、案例、照片、研討、練習、測試等方法相結合注：本提綱在培訓時內(nèi)容將進行更新。導言人類的悲哀一、工業(yè)革命的負面效應二、工業(yè)革命產(chǎn)生問題的思想根源三、工業(yè)革命產(chǎn)生問題的思維根源第一部分系統(tǒng)思考?測試：我們的現(xiàn)狀一、什么是系統(tǒng)?案例：蜜蜂與羊的關系二、系統(tǒng)的特點1、系統(tǒng)與生俱

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提綱：學習型組織_一天   12.25

《學習型組織》課程提綱成國良前言：學習型組織不是什么一、學習型組織是什么樣的理論？1、是當前世界最前沿的管理理論2、是一個被各界、各類組織廣泛應用的管理理論3、是一種組織管理的藝術與實務二、學習型組織是什么樣的組織？----學習型組織的真諦1、能使組織成員全身心投入“學習”的組織?樹根理論：對您有什么啟發(fā)？?有學習力的人2、能使組織成員體驗到工作中活出生命意

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提綱：卓越領導力與高效執(zhí)行力_3天   12.25

《卓越領導力與高效執(zhí)行力》提綱成國良培訓對象：中、高層領導培訓時間：3天（可選擇1—3天）培訓目標：1、充實企業(yè)領導管理實踐的新理念。2、學習企業(yè)管理中領導力的新方法、新工具，從而提升領導的素質(zhì)。預期收獲：1、領悟領導的素質(zhì)本身就是一種領導力。2、學習領導當教練的簡易操作方法。3、使執(zhí)行力落地——運用激勵和團隊管理的方法。4、明確領導自我管理的幾個方面。5、

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管理創(chuàng)新提綱_1天   12.25

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》提綱成國良培訓目的：使學員破除創(chuàng)新思維的障礙，學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法，提供中外企業(yè)在管理中創(chuàng)造性運用的方法和案例。培訓方法：通過案例、故事、游戲、道具動手操作、口頭、書面練習、研討、量化分析、情景表演等多種方法的訓練。注：培訓過程中的內(nèi)容、案例、訓練將根據(jù)不同聽課對象進行調(diào)整，更新。培訓內(nèi)容導言：發(fā)達國家與中國競爭的策略第一部

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技術創(chuàng)新提綱_3天   12.25

《技術創(chuàng)新思維的開發(fā)及應用》提綱培訓師成國良培訓對象：培訓師、工程技術員、各類工人、管理人員培訓目的：使學員破除創(chuàng)新思維的障礙，學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法，學習世界最新創(chuàng)造方法，了解我們在工作和生活中如何進行創(chuàng)新，并在日常工作、生活中進行創(chuàng)造性運用。授課特點：←將根據(jù)需要進行培訓需求的調(diào)研。←培訓內(nèi)容結合實際、實用、可操作性強。←互動內(nèi)容多：結合培訓單

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