打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力 閆濤

  培訓(xùn)講師:閆濤

講師背景:
閆濤老師?博士?CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師認(rèn)證?人社部人資資源管理師資格認(rèn)證(一級(jí))資深講師?人社部人力資源管理師資格認(rèn)證(二級(jí))資深講師?人社部人力資源管理師資格認(rèn)證(三級(jí))資深講師?國(guó)家法律職業(yè)資格證書(shū)?阿吉里斯組織學(xué)習(xí)理論/學(xué)習(xí)型組織的研 詳細(xì)>>

閆濤
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打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力 閆濤詳細(xì)內(nèi)容

打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力 閆濤

**部分:領(lǐng)導(dǎo)力基本知識(shí)

1、領(lǐng)導(dǎo)者的天然使命是什么?

2、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?其本質(zhì)是什么?

3、業(yè)績(jī)和利潤(rùn)“突破”的前提是領(lǐng)導(dǎo)力的“突破”

4、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的錯(cuò)誤觀念

5、為什么要從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者?


第二部分:打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力的思維前提:心智模式重建

1、什么是心智模式?

2、心智模式重建在提升領(lǐng)導(dǎo)力中的作用是什么?

3、三種常見(jiàn)的心智模式障礙

4、提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要的心智模式:自己與他人的關(guān)系


第三部分:打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力需要具備的三種能力(三個(gè)步驟)

1、自我察覺(jué)能力

2、自我悅納能力

3、自我管理能力


第四部分:卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之一:以身作則

1、目的:建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

2、明確自己的理念,找到自己的心聲

3、建立共同的理念,找出共同的心聲

4、言行一致,為他人樹(shù)立榜樣


第五部分:卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之二:共啟愿景 

1、目的:提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力

2、如何展望未來(lái),想象出令人激動(dòng)的未來(lái)景象

3、如何和團(tuán)隊(duì)成員一起撰寫(xiě)共同的愿景

4、如何感召團(tuán)隊(duì)成員為共同愿景自覺(jué)努力,自愿貢獻(xiàn)


第六部分:卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之三:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 

1、目的:培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神,不斷更新工作流程

2、**不斷變化、成長(zhǎng)、發(fā)展、革新,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獵尋發(fā)展機(jī)遇

3、小組討論:對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)進(jìn)行分析,找出核心工作環(huán)節(jié)

4、主動(dòng)嘗試和創(chuàng)新,不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高

5、小組討論:對(duì)現(xiàn)有核心工作環(huán)節(jié)進(jìn)行革新


第七部分:卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之四:使眾人行  

1、目的:提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的教練能力

2、**強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來(lái)促進(jìn)合作

3、如何設(shè)立團(tuán)隊(duì)共同的工作目標(biāo)

4、如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的重要工作目標(biāo)進(jìn)行分解和有效衡量

5、**分享權(quán)力與自主權(quán)來(lái)增強(qiáng)和發(fā)展他人的實(shí)力

6、如何定崗及分配好關(guān)鍵性的工作

7、如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效授權(quán),提升他人工作的主動(dòng)性


第八部分:卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之五:激勵(lì)人心

1、人心有哪些需求?

2、激勵(lì)的目的:心甘情愿、自動(dòng)自發(fā)

3、人心激勵(lì)的難點(diǎn)和誤區(qū)

4、人心激勵(lì)的前提:自我激勵(lì)

5、發(fā)現(xiàn)人心需求的工具和方法

6、常見(jiàn)的激勵(lì)人心的工具

7、新的四種激勵(lì)人心的技術(shù)


第九部分:打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力的核心工具—行動(dòng)學(xué)習(xí)

1、行動(dòng)學(xué)習(xí)為什么能夠帶來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的提升和企業(yè)業(yè)績(jī)的突破?

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的主要理念

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的主要工具

4、優(yōu)秀催化師的三項(xiàng)核心技能

5、佳實(shí)踐分享:某集團(tuán)引進(jìn)、落實(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)分享


第十部分:打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力的成諾 – 把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)

1、列出你在本次研討會(huì)中的主要學(xué)習(xí)收獲

2、列出你打算如何采取下一步行動(dòng)來(lái)應(yīng)用這些體會(huì)(明確三到五個(gè)你會(huì)投入實(shí)施的具體行動(dòng)步驟)

3、領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾:與你的伙伴討論你的行動(dòng)計(jì)劃

 

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天日程(理念提升篇)序號(hào)項(xiàng)目時(shí)間主要內(nèi)容成果1導(dǎo)入9:00-9:20公司領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)了解培訓(xùn)背景、目的和要求9:20-9:30介紹培訓(xùn)目的及具體日程2部分:管理角色定位9:30-11:001、管理再認(rèn)知:管理是什么?2、德魯克對(duì)管理的定義3、管理的核心職能:引導(dǎo)、做成、利潤(rùn)4、管理者的角色和使命掌握管理的本質(zhì)、明確角色和使命3第二部分:從技術(shù)講師到管理角色轉(zhuǎn)變的

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部分:重新認(rèn)識(shí)壓力1、壓力是什么?2、壓力來(lái)自外部還是內(nèi)部?3、壓力的本質(zhì)什么?4、壓力帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題5、壓力與情緒的關(guān)系第二部分:壓力來(lái)源分析1、社會(huì)原因分析2、角色預(yù)期分析3、個(gè)人對(duì)壓力的敏感因素分析第三部分:認(rèn)識(shí)你自己---不同個(gè)性模式的壓力應(yīng)對(duì)模式和應(yīng)對(duì)對(duì)策1、你了解你的個(gè)性嗎?--個(gè)性模式心理測(cè)評(píng)(DISC測(cè)評(píng))2、掌控型個(gè)人的性格特點(diǎn)、壓力來(lái)源、

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部分:績(jī)效管理基本理念1、績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)是什么?2、目前企業(yè)績(jī)效管理的主要問(wèn)題有哪些?3、績(jī)效管理現(xiàn)狀及形成原因4、績(jī)效管理的“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”是對(duì)的嗎?5、績(jī)效管理的四個(gè)步驟,哪一步驟重要?6、績(jī)效管理的心理學(xué)分析7、績(jī)效管理的三個(gè)核心理念第二部分:績(jī)效管理常用方法及企業(yè)選擇策略1、主觀考評(píng)方法:排列法、選擇排列法、成對(duì)比較法、強(qiáng)制分配法、結(jié)構(gòu)式敘述法2、客觀考

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部分:集團(tuán)公司培訓(xùn)管理現(xiàn)狀分析1、集團(tuán)公司培訓(xùn)管理常見(jiàn)問(wèn)題2、集團(tuán)公司培訓(xùn)管理存在問(wèn)題的原因分析3、集團(tuán)總部與子公司培訓(xùn)部門(mén),誰(shuí)是培訓(xùn)的主角?4、集團(tuán)總部與子公司培訓(xùn)部門(mén)的角色分工第二部分:重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)1、什么是培訓(xùn)?2、培訓(xùn)的本質(zhì)是什么?(判斷培訓(xùn)是否成功的標(biāo)準(zhǔn))3、培訓(xùn)中學(xué)員和講師,哪個(gè)更重要?4、確保培訓(xùn)效果的三個(gè)關(guān)鍵理念5、企業(yè)培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展的三個(gè)趨勢(shì)

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部分:行動(dòng)學(xué)習(xí)能給企業(yè)帶來(lái)什么?1、什么是“個(gè)人臨界限”和“組織業(yè)績(jī)黑洞”?2、行動(dòng)學(xué)習(xí)在實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)突破、提升領(lǐng)導(dǎo)力過(guò)程中的作用3、行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的機(jī)理第二部分:認(rèn)識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的由來(lái)和發(fā)展歷史3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的類(lèi)型第三部分:企業(yè)中行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的應(yīng)用和實(shí)施1、什么情況下,可以使用行動(dòng)學(xué)習(xí)(何時(shí)、何事)2、如何識(shí)別、

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部分:個(gè)人與團(tuán)隊(duì)為什么需要?jiǎng)?chuàng)新?1、85的創(chuàng)新障礙來(lái)自組織的機(jī)制束縛(何為“組織黑洞”)2、創(chuàng)新帶來(lái)高價(jià)值、高效率3、從“用力工作”向“用腦工作”轉(zhuǎn)型4、組建創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)新管理的關(guān)鍵5、領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力決定組織的創(chuàng)新成敗第二部分:創(chuàng)新是什么1、創(chuàng)新的內(nèi)涵2、創(chuàng)新的本質(zhì)3、創(chuàng)新的三個(gè)來(lái)源4、創(chuàng)新的途徑有哪些?第三部分:抑制創(chuàng)新的六種思維障礙1、慣性思維定勢(shì)2

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部分:時(shí)間管理是什么?1、您的時(shí)間值多少錢(qián)?2、時(shí)間的特性3、影響員工時(shí)間的6個(gè)因素4、時(shí)間管理的5大誤區(qū)5、時(shí)間管理能力測(cè)試第二部分:培養(yǎng)時(shí)間管理的五項(xiàng)能力1、意志力2、認(rèn)識(shí)3、習(xí)慣4、控制時(shí)間的模式5、建立“管理時(shí)間系統(tǒng)”第三部分:高效時(shí)間管理的四個(gè)法則1、時(shí)間管理四象限2、ABCDE法則3、分級(jí)管理法則4、80、20原則第四部分:高效時(shí)間管理技巧--建

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部分:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是什么?1、我們是團(tuán)隊(duì)嗎?2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的高境界和效果是什么?3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)典型特征4、團(tuán)隊(duì)組成發(fā)展的五個(gè)階段5、團(tuán)隊(duì)中的角色種類(lèi)及認(rèn)知第二部分:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)機(jī)和常見(jiàn)障礙2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四種方法3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)有效的方法—行動(dòng)學(xué)習(xí)4、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)方法第三部分:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系管

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部分:人生發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃1、人生的三個(gè)根本問(wèn)題:我從哪里來(lái)?我身在何處?我到哪里去?2、人生發(fā)展與職業(yè)生涯的關(guān)系3、人生需求與職業(yè)發(fā)展4、職業(yè)生涯規(guī)劃成功與失敗的案例分享第二部分:職業(yè)生涯的成功標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)成及本質(zhì)1、職業(yè)生涯成功的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)2、什么是內(nèi)、外職業(yè)生涯3、內(nèi)、外職業(yè)生涯的特征及其關(guān)系4、職業(yè)生涯的真正關(guān)注點(diǎn)5、職業(yè)生涯快速進(jìn)步的秘訣第三部分:職業(yè)

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部分:溝通的真正目的是什么?1、什么是溝通?2、為什么我總是被誤解?3、溝通能力測(cè)試4、頭腦風(fēng)暴:溝通的真正目的什么第二部分:溝通中的常見(jiàn)的四類(lèi)問(wèn)題1、溝通中以自己為中心2、關(guān)注觀點(diǎn),不關(guān)注事實(shí)3、情緒難以控制4、掌握部分信息,產(chǎn)生偏頗第三部分:高效溝通的思維前提-心智模式重建1、什么是溝通中的心智模式?2、溝通中需要的一種心智模式—自己和他們的關(guān)系3、重建

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