行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用與實(shí)踐

  培訓(xùn)講師:閆濤

講師背景:
閆濤老師?博士?CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師認(rèn)證?人社部人資資源管理師資格認(rèn)證(一級(jí))資深講師?人社部人力資源管理師資格認(rèn)證(二級(jí))資深講師?人社部人力資源管理師資格認(rèn)證(三級(jí))資深講師?國家法律職業(yè)資格證書?阿吉里斯組織學(xué)習(xí)理論/學(xué)習(xí)型組織的研 詳細(xì)>>

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行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用與實(shí)踐

**部分:行動(dòng)學(xué)習(xí)能給企業(yè)帶來什么?
1、什么是“個(gè)人臨界限”和“組織業(yè)績黑洞”?

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)在實(shí)現(xiàn)業(yè)績突破、提升領(lǐng)導(dǎo)力過程中的作用

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的機(jī)理

第二部分:認(rèn)識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)

1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的由來和發(fā)展歷史

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)的類型


第三部分:企業(yè)中行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的應(yīng)用和實(shí)施

1、 什么情況下,可以使用行動(dòng)學(xué)習(xí)(何時(shí)、何事)

2、 如何識(shí)別、甄別和選擇行動(dòng)學(xué)習(xí)的題目(問題)?

3、 選擇參加行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目人員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

4、 實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵理念和5個(gè)基本原則

5、行動(dòng)學(xué)習(xí)的七個(gè)關(guān)鍵步驟

6、行動(dòng)學(xué)習(xí)的角色分工

第四部分:行動(dòng)學(xué)習(xí)的主要工具

1、頭腦風(fēng)暴法

2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

3、高山咖啡

4、供需差距分析

5、**

6、決策矩陣、魚骨圖

7、城鎮(zhèn)會(huì)議

8、行動(dòng)學(xué)習(xí)中常使用的表格


第五部分:行動(dòng)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵--心智模式的重建

1、三種常見的思維定式

2、心智模式的概念

3、心智模式重建的意義、方法及途徑

4、四種常用的打破心智模式的創(chuàng)新方法


第六部分:如何成為優(yōu)秀的行動(dòng)學(xué)習(xí)教練

1、行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的主要作用

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)教練的5項(xiàng)核心能力

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)教練需要注意的5個(gè)事項(xiàng)

第七部分:如何設(shè)計(jì)一個(gè)大型的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目(優(yōu)秀案例展現(xiàn))
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)的原則及常見思路

2、GROW模型

3、解決問題十步法

4、某優(yōu)秀行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成果展現(xiàn)

第八部分:企業(yè)引進(jìn)和建立行動(dòng)學(xué)習(xí)體系的策略

1、 企業(yè)引進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)常見的誤區(qū)

2、 企業(yè)成功建立行動(dòng)學(xué)習(xí)體系的前提條件

3、 企業(yè)成功見習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)體系的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

4、 企業(yè)建立行動(dòng)學(xué)習(xí)體系的四個(gè)步驟

5、 某集團(tuán)引進(jìn)、建立行動(dòng)學(xué)習(xí)體系經(jīng)驗(yàn)分享

 

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天日程(理念提升篇)序號(hào)項(xiàng)目時(shí)間主要內(nèi)容成果1導(dǎo)入9:00-9:20公司領(lǐng)導(dǎo)講話了解培訓(xùn)背景、目的和要求9:20-9:30介紹培訓(xùn)目的及具體日程2部分:管理角色定位9:30-11:001、管理再認(rèn)知:管理是什么?2、德魯克對(duì)管理的定義3、管理的核心職能:引導(dǎo)、做成、利潤4、管理者的角色和使命掌握管理的本質(zhì)、明確角色和使命3第二部分:從技術(shù)講師到管理角色轉(zhuǎn)變的

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部分:重新認(rèn)識(shí)壓力1、壓力是什么?2、壓力來自外部還是內(nèi)部?3、壓力的本質(zhì)什么?4、壓力帶來的負(fù)面問題5、壓力與情緒的關(guān)系第二部分:壓力來源分析1、社會(huì)原因分析2、角色預(yù)期分析3、個(gè)人對(duì)壓力的敏感因素分析第三部分:認(rèn)識(shí)你自己---不同個(gè)性模式的壓力應(yīng)對(duì)模式和應(yīng)對(duì)對(duì)策1、你了解你的個(gè)性嗎?--個(gè)性模式心理測評(píng)(DISC測評(píng))2、掌控型個(gè)人的性格特點(diǎn)、壓力來源、

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部分:績效管理基本理念1、績效管理的實(shí)質(zhì)是什么?2、目前企業(yè)績效管理的主要問題有哪些?3、績效管理現(xiàn)狀及形成原因4、績效管理的“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”是對(duì)的嗎?5、績效管理的四個(gè)步驟,哪一步驟重要?6、績效管理的心理學(xué)分析7、績效管理的三個(gè)核心理念第二部分:績效管理常用方法及企業(yè)選擇策略1、主觀考評(píng)方法:排列法、選擇排列法、成對(duì)比較法、強(qiáng)制分配法、結(jié)構(gòu)式敘述法2、客觀考

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部分:集團(tuán)公司培訓(xùn)管理現(xiàn)狀分析1、集團(tuán)公司培訓(xùn)管理常見問題2、集團(tuán)公司培訓(xùn)管理存在問題的原因分析3、集團(tuán)總部與子公司培訓(xùn)部門,誰是培訓(xùn)的主角?4、集團(tuán)總部與子公司培訓(xùn)部門的角色分工第二部分:重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)1、什么是培訓(xùn)?2、培訓(xùn)的本質(zhì)是什么?(判斷培訓(xùn)是否成功的標(biāo)準(zhǔn))3、培訓(xùn)中學(xué)員和講師,哪個(gè)更重要?4、確保培訓(xùn)效果的三個(gè)關(guān)鍵理念5、企業(yè)培訓(xùn)未來發(fā)展的三個(gè)趨勢(shì)

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部分:個(gè)人與團(tuán)隊(duì)為什么需要?jiǎng)?chuàng)新?1、85的創(chuàng)新障礙來自組織的機(jī)制束縛(何為“組織黑洞”)2、創(chuàng)新帶來高價(jià)值、高效率3、從“用力工作”向“用腦工作”轉(zhuǎn)型4、組建創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)新管理的關(guān)鍵5、領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力決定組織的創(chuàng)新成敗第二部分:創(chuàng)新是什么1、創(chuàng)新的內(nèi)涵2、創(chuàng)新的本質(zhì)3、創(chuàng)新的三個(gè)來源4、創(chuàng)新的途徑有哪些?第三部分:抑制創(chuàng)新的六種思維障礙1、慣性思維定勢(shì)2

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