信賴性(可靠性)工程研究(丁展鵬)
信賴性(可靠性)工程研究(丁展鵬)詳細(xì)內(nèi)容
信賴性(可靠性)工程研究(丁展鵬)
**章節(jié):信賴性基本知識介紹
◆信賴性定義
◆性能指標(biāo)和信賴性指標(biāo)
◆信賴性研究的目的和意義
◆信賴性的起源與發(fā)展
◆狹義信賴性及廣義信賴性研究
◆信賴性四大要素詳解
耐久性:
環(huán)境性:保存溫濕度、保存溫濕度、耐落下、耐振動、耐水/耐鹽水/耐粉塵/耐光、有害物質(zhì)(Pb、Cd等)
(環(huán)境性測試視頻)
保全性:
信賴性設(shè)計(防呆設(shè)計)
◆信賴性與質(zhì)量管理
第二章節(jié):信賴性實(shí)驗(yàn)
◆對象確定方法
◆性能故障的定義方法
◆信賴性時間的確定
◆信賴性規(guī)定的使用條件確定方法
第三章節(jié):信賴性研究的重要指標(biāo)
◆信賴度R(t)
◆不可信賴度F(t)
◆平均故障間隔時間MTBF
◆平均故障前時間MTTF
◆總運(yùn)轉(zhuǎn)時間
◆故障率λ(t)
◆故障密度函數(shù)f(t)
◆故障率與MTBF及MTTF的關(guān)系
◆失效率曲線研究(浴盆曲線)
◆失效率曲線的三階段研究
早期故障期
偶發(fā)故障期
磨耗故障期
第四章節(jié):信賴性研究數(shù)據(jù)解析
◆產(chǎn)品壽命分布曲線分析
◆產(chǎn)品發(fā)生故障情況與威布爾分布分析
◆威布爾分布公司
故障概率函數(shù)
累計分布函數(shù)(Ft)
期望值
標(biāo)準(zhǔn)偏差
故障率
◆威布爾分布的理論參數(shù)研究
m:形狀參數(shù)
η:尺度參數(shù)
t:時間
γ:位置參數(shù)
◆偶發(fā)故障期信賴性研究(m=1、γ=0)
◆威布爾分布概率紙信賴性研究(安全數(shù)據(jù))
推測m值
推測平均壽命
推測標(biāo)準(zhǔn)偏差
推測任意時刻的信賴度
推測產(chǎn)品壽命終止時間
◆隨機(jī)終止數(shù)據(jù)信賴性研究
定時終止信賴性研究
定數(shù)終止信賴性研究
隨機(jī)終止信賴性研究
累計Hazard概率紙的運(yùn)用(案例分析)
◆定時終止和定數(shù)終止壽命估計
估計的定義
壽命的點(diǎn)估計
壽命的區(qū)間估計
第五章節(jié):經(jīng)典信賴性設(shè)計方法
◆簡化設(shè)計法
◆耐環(huán)境設(shè)計法(局部改善環(huán)境)
◆加速試驗(yàn)法
◆設(shè)計評審法
◆低速運(yùn)轉(zhuǎn)法
◆冗長設(shè)計法
◆事故樹分析法
◆FMEA
◆面向維修性的設(shè)計DFMt
防錯設(shè)計
人體工程設(shè)計
◆面向售后服務(wù)的設(shè)計
售后保障資源的方案設(shè)計
免費(fèi)保修的期限和保修范圍
維修網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模
備件的需求量及供應(yīng)
產(chǎn)品的報廢處理
◆售后保障資源的設(shè)計
隨機(jī)裝箱的保障資源
維修站的資源配備狀況
◆質(zhì)量可靠性信息收集系統(tǒng)的建立
客戶抱怨、意見等信息的收集、傳遞、統(tǒng)計、分析系統(tǒng)
◆面向環(huán)境的設(shè)計
環(huán)境保護(hù)設(shè)計
環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計
第六章節(jié):信賴性研究案例演示
視頻
實(shí)際案例
丁展鵬老師的其它課程
《質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景質(zhì)量管理八項原則中強(qiáng)調(diào)以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行決策,而有了質(zhì)量數(shù)據(jù)才能讓事實(shí)更有說服力。但目前很多公司并不知道如何去收集數(shù)據(jù),有些收集了數(shù)據(jù)又不知如何應(yīng)用,讓質(zhì)量信息白白流失,從而喪失了改進(jìn)質(zhì)量的機(jī)會。在質(zhì)量管理中常常需要研究這樣的問題:如何控制質(zhì)量因素的取值使質(zhì)量指標(biāo)達(dá)到要求?不同的質(zhì)量特性之間存在怎樣的關(guān)系
講師:丁展鵬詳情
《 TTT 》 03.03
《TTT》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景這是一個學(xué)習(xí)決定命運(yùn)的時代無論對個人,還是對企業(yè),培訓(xùn)如同一日三餐,萬萬省不得在這個時代,成功的企業(yè)要解決兩個問題:找到符合企業(yè)需要的人才;把辦公室與教室合二為一,進(jìn)行人材的自我復(fù)制。現(xiàn)代企業(yè)管理,管理者必須成為教練者,教育與培訓(xùn)的技能已經(jīng)成為管理者能力的核心所在。在您的企業(yè)一定具有下列人員及其遇到的困惑:☆有很多
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《做最優(yōu)秀的班組長》 03.03
《做最優(yōu)秀的班組長》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實(shí)?90的工作效率靠誰去推進(jìn)?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁,是
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《做最優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者》 03.03
《做最優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實(shí)?90的工作效率靠誰去推進(jìn)?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁
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《中高層精英訓(xùn)練營》 03.03
《中高層精英訓(xùn)練營》課程主講:丁展鵬課時:4天課程要求參加人員:中高層管理者(特別適合公司高層帶領(lǐng)自己的核心團(tuán)隊參加)課程限制人數(shù):60人總要求:1.此課程為封閉式訓(xùn)練,作息時間及上課日程請全員遵守。請按照軍事化的規(guī)格嚴(yán)格要求自己。2.培訓(xùn)期間不得從事與培訓(xùn)無關(guān)的活動3.全員同心協(xié)力保證培訓(xùn)圓滿完成課程目標(biāo)1、全面提升管理者的客戶意識、服務(wù)意識等,轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)
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《質(zhì)量成本與控制》 03.03
《質(zhì)量成本與控制》課程主講:丁展鵬課時:1天課程背景質(zhì)量第一,顧客至上已經(jīng)深入人心,但是質(zhì)量第一并不是不顧一切的滿足顧客需求,還應(yīng)該考慮成本,講求質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)性。質(zhì)量經(jīng)濟(jì)性反對不顧成本的質(zhì)量至善論,強(qiáng)調(diào)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在:一方面要保證產(chǎn)品質(zhì)量好,使顧客滿意;另一方面要保證支付的費(fèi)用盡可能低,最大限度的減少成本,做到質(zhì)量與成本的最佳匹配。既要考慮設(shè)計和
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《質(zhì)量管理意識提升》 03.03
《質(zhì)量管理意識提升》課程主講:丁展鵬課時:1天課程背景隨著制造業(yè)的全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展,如何保證并不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量已成為企業(yè)在日趨激烈的市場競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵。人類的質(zhì)量管理活動可以追溯到遠(yuǎn)古時代,而真正意義上的質(zhì)量管理活動自20世紀(jì)初開始后,工業(yè)化發(fā)展活動從此進(jìn)入到快車道。質(zhì)量管理歷經(jīng)百年,各種質(zhì)量管理理念風(fēng)聲水起:事后檢驗(yàn)、過程控制、全面質(zhì)量
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《制造型企業(yè)80、90后員工的管理》 03.03
《制造型企業(yè)80、90后員工的管理》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景面對大批“80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè),構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍,管理者在頭痛,社會在憂心,我們該如何適從?其實(shí)“80、90后”并不是洪水猛獸。自信、進(jìn)取、有抱負(fù)、重視學(xué)習(xí)是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點(diǎn)。只要引導(dǎo)得法,激勵有方,“80、90后”所發(fā)揮的作用將是不可估量的!管理80、90后員
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《制造質(zhì)量控制》 03.03
《制造質(zhì)量控制》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景目前我國正處于經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展時期,中國已成為制造業(yè)大國,但和先進(jìn)國家相比我國的制造業(yè)的過程管理還有相當(dāng)大的差距。沒有好的過程管理就沒有好的結(jié)果,任何過程從大的角度看都會呈現(xiàn)出一定的統(tǒng)計規(guī)律性,工序質(zhì)量控制在一定程度上會變得有章可循,只要抓住了這些統(tǒng)計規(guī)律,質(zhì)量控制也會變的簡單。本課就是通過分析影響制造工序質(zhì)量的
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《優(yōu)秀班組長管理技能提升》 03.03
《優(yōu)秀班組長管理技能提升》課程主講:丁展鵬課時:3天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實(shí)?90的工作效率靠誰去推進(jìn)?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋
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