礦山企業(yè)班組長能力提升
礦山企業(yè)班組長能力提升詳細(xì)內(nèi)容
礦山企業(yè)班組長能力提升
一、序言
1、什么是一線主管
2、隊組長的處境如何轉(zhuǎn)變成順境
3、一線主管的角色認(rèn)知及主要業(yè)務(wù)聯(lián)系
4、管理者必備的2種知識,4種技能
5、現(xiàn)場管理應(yīng)具備的管理意識
n 顧客**的思想
n 基于三現(xiàn)主義的現(xiàn)場管理
n 遵循PDCA解決現(xiàn)場問題的流程
n 解決現(xiàn)場問題的優(yōu)先順序
n 現(xiàn)場問題的預(yù)防及處理
n 重視過程解決現(xiàn)場問題的思想
二、隊組長應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
1、何為職業(yè)素養(yǎng)
2、良好職業(yè)道德的表現(xiàn)形式
3、愛崗敬業(yè)(案例分析:趙小姐的瑣事變大事)
4、勤儉節(jié)約
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作
6、承擔(dān)責(zé)任
7、積極進(jìn)?。ò咐捍餍l(wèi)與吉姆)
8、營造高昂的工作熱情
9、珍惜當(dāng)下,頻繁跳槽無好處
10、學(xué)會感恩
三、工作安全管理:JS及培養(yǎng)部下的方法:JI
1、前言
n 安全衛(wèi)生的概念
n 安全**的由來
n 勞動災(zāi)害的發(fā)生現(xiàn)狀
n 隊組長的安全職責(zé)
n 安全教育的12項內(nèi)容介紹
n 隊組長的義務(wù)及如何理解自己的義務(wù)
n 違反安全時我們應(yīng)該承擔(dān)的后果及責(zé)任
2、操作程序的制定方法
n 有關(guān)操作程序
n 操作程序的制定步驟
ü 決定操作對象
ü 分解操作方法
ü 合理安排順序
ü 明確重點和理由
n 操作程序的制定事例分析
n 操作程序必備的條件
n 非定期作業(yè)安全的對應(yīng)步驟
3、操作方法的改善
n 改善作業(yè)方法的必要性
n 改善作業(yè)方法的體制
ü 把握現(xiàn)狀
ü 發(fā)現(xiàn)問題點
ü 改善
ü 試行
n 改善作業(yè)的程序和JM之間的關(guān)系
4、合理配置勞動人員的方法
n 有關(guān)合理配置
n 部門特性和個人特性分析
n 合理配置人員的方法
5、指導(dǎo)及教育的方法:JI
n 培養(yǎng)部下的四個境界
n 指導(dǎo)部下:手把手式的培養(yǎng)法--JI
①不完善的指導(dǎo)方法演練
②正確的指導(dǎo)方法演練(標(biāo)準(zhǔn)案例;(講師與學(xué)員))
③工作指導(dǎo)4階段法講解
④正確運用階段法的4項準(zhǔn)備工作
**:訂立訓(xùn)練計劃
第二:分解作業(yè)(作業(yè)分解的講解-標(biāo)準(zhǔn)案例)
第三:準(zhǔn)備全部的東西
第四:整備作業(yè)場
n 分小組進(jìn)行指導(dǎo)方法演練:制造現(xiàn)場有關(guān)內(nèi)容一對一指導(dǎo)
6、操作中的監(jiān)督及指示方法
n 目的及意義
n 監(jiān)督能力
n 監(jiān)督業(yè)務(wù)
n 指示的方法
7、有關(guān)操作設(shè)備的安全化
n 人的特性
n 操作設(shè)備的安全化
n 定向為本質(zhì)安全化
8、環(huán)境改善方法及保持環(huán)境條件
n 環(huán)境條件及對健康的影響
n 工作環(huán)境的開展方法
n 操作環(huán)境的改善
n 部門的整理整頓
9、安全衛(wèi)生的檢查方法
n 意義
n 安全衛(wèi)生的檢查方法
n 練習(xí)
10、異常時的措施
n 何為異常
n 不安全的狀態(tài)
n 不安全的行動
n 異常的發(fā)現(xiàn)幾措施
11、發(fā)生災(zāi)害后的措施
n 發(fā)生工傷事故后的措施
n 平時的訓(xùn)練及準(zhǔn)備
n 災(zāi)害調(diào)查
n 實施對策
12、保持警惕預(yù)防工傷事故
n 人體的故障
n 人體的障礙分析
n 引起障礙的5種情況
ü 判斷過松
ü 習(xí)慣性操作
ü 注意轉(zhuǎn)換遲緩
ü 省略•固定觀念
ü 信息處理錯誤
² 造成事故的4M因素分析及對策
² 防止工傷事故的手段
² 部門安全活動的開展方法
13、激發(fā)防止工傷事故的創(chuàng)意
14、案例分析
n 現(xiàn)場發(fā)生事故的分析及對策
四、JR部分(管理人的技能)
1、管理者定義
2、管理者的職責(zé)
n 管理者管理能力的構(gòu)成
n 管理層次的劃分及所需要的能力
n 管理者的五項職責(zé):目標(biāo)設(shè)定、組織化、工作規(guī)劃、業(yè)績的判定與評價、人才開發(fā)
n 管理者職責(zé)的理解
3、現(xiàn)場管理:管事和管人
4、現(xiàn)場容易出現(xiàn)問題的職業(yè)屬性分析
5、現(xiàn)場管理的良好管理方式
6、管理者的成果如何**部下來展現(xiàn)
7、部下的分類及分析方法
8、管理者與部下的關(guān)系圖
9、現(xiàn)場工作關(guān)系處理
n 與部下建立良好人際關(guān)系的四階段
n 與上司建立良好關(guān)系的原則
10、現(xiàn)場管理存在問題的解決方法
n 演習(xí):某公司遇到的管理情景
周圍的環(huán)境:招工難;優(yōu)秀員工去留
分小組,角色扮演:上司、同事(同部門,他部門)、下屬等,涉及設(shè)備,品質(zhì)、生產(chǎn)、計劃、采購等部門
情景演練
案例研討
講師點評
涉及到:
ü 設(shè)備的管理、
ü 人員的管理、
ü 問題的對策及預(yù)防、
ü 工作中私人關(guān)系的處理
ü 員工上司之間的溝通技巧
ü 跨部門的協(xié)調(diào)能力
n 管理結(jié)果是否有利于生產(chǎn)的正常進(jìn)行
ü 問題的定義及類型
ü 現(xiàn)場管理中處理問題的四階段法
ü 掌握對方想法與心情的6項基本原則:
五、現(xiàn)場管理者的執(zhí)行力要求
1、何為執(zhí)行力
2、執(zhí)行力缺乏的四種表現(xiàn)
3、高執(zhí)行力的源泉
4、態(tài)度決定結(jié)果
5、提升目標(biāo)管理能力
6、發(fā)揮團(tuán)隊精神
六、團(tuán)隊管理
1、什么是團(tuán)隊,團(tuán)隊的定義
團(tuán)隊、團(tuán)體、隊伍的區(qū)別
2、團(tuán)隊成立的三個必備條件
3、團(tuán)隊建設(shè)中存在的問題及解決方案
n 問題一、貌合神離
1)團(tuán)隊精神的母體----價值觀
2)解決方法
ü 方法一、理念政策化
ü 方法二、員工行為習(xí)慣化
ü 方法三、價值觀人格化
ü 方法四、團(tuán)隊文化(愛、感恩)建設(shè)(案例分析)
3)游戲:迷失的叢林
n 問題二、溝通不利
1)什么是有效溝通
2)構(gòu)件蜘蛛網(wǎng)狀的溝通組織
3)如何和同事密切配合
4)團(tuán)隊成員角色分析:實干者、協(xié)調(diào)者、完美者、創(chuàng)新者等
從西游記看團(tuán)隊成員
5)團(tuán)隊成員在團(tuán)隊建設(shè)中的作用
游戲:贊美人
6)解決方法
方法一:心態(tài)是關(guān)鍵
ü 塑造陽光心態(tài)
ü 溝通從心開始
ü 打破部門墻
ü 開放式溝通
ü 換位思考
方法二:利益是根本
方法三:注意自身行為
n 問題三、本位主義
1)團(tuán)隊中常見的自私分析
2)影響團(tuán)隊業(yè)績提升的常見行為
3)克服自私的方法
4)成為優(yōu)秀的團(tuán)隊成員
5)團(tuán)隊的好處(個人)
6)團(tuán)隊的好處(集體)
n 問題四、職責(zé)不清
1)三個和尚沒水吃看團(tuán)隊管理
2)應(yīng)對策略:主動負(fù)責(zé)
ü 你、我、他到我們的轉(zhuǎn)變
ü 對人還是對事
ü 耕好自己的田
n 問題五、目標(biāo)不明
1)什么是目標(biāo)
2)目標(biāo)的作用
3)確立職業(yè)目標(biāo)
4)建立團(tuán)隊共同目標(biāo)
5)目標(biāo)建立的SMART原則
6)目標(biāo)管理的關(guān)鍵:目標(biāo)追蹤
7)團(tuán)隊的生命力:建立共同愿景
4、領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊建設(shè)的核心
1)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的管理藝術(shù)
ü 修煉自己
ü 堅持原則
ü 嚴(yán)管勤教
ü 逐步放手
ü 追求公正
2)管理者是團(tuán)隊的支柱
ü 充實自己是成功之本
ü 相敬如賓是相處之道
ü 夫唱婦隨是配合之法
ü 半推半就是受權(quán)之術(shù)
5、減輕壓力,共創(chuàng)美好工作
結(jié)語:
TWI培訓(xùn)是提升管理者能力的基礎(chǔ)培訓(xùn),中高層管理者也許要了解其中的部分管理思維,以充分理解并關(guān)心下屬,從而提升全公司管理水平,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)增長。
丁展鵬老師的其它課程
《質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景質(zhì)量管理八項原則中強(qiáng)調(diào)以事實為依據(jù)進(jìn)行決策,而有了質(zhì)量數(shù)據(jù)才能讓事實更有說服力。但目前很多公司并不知道如何去收集數(shù)據(jù),有些收集了數(shù)據(jù)又不知如何應(yīng)用,讓質(zhì)量信息白白流失,從而喪失了改進(jìn)質(zhì)量的機(jī)會。在質(zhì)量管理中常常需要研究這樣的問題:如何控制質(zhì)量因素的取值使質(zhì)量指標(biāo)達(dá)到要求?不同的質(zhì)量特性之間存在怎樣的關(guān)系
講師:丁展鵬詳情
《 TTT 》 03.03
《TTT》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景這是一個學(xué)習(xí)決定命運的時代無論對個人,還是對企業(yè),培訓(xùn)如同一日三餐,萬萬省不得在這個時代,成功的企業(yè)要解決兩個問題:找到符合企業(yè)需要的人才;把辦公室與教室合二為一,進(jìn)行人材的自我復(fù)制?,F(xiàn)代企業(yè)管理,管理者必須成為教練者,教育與培訓(xùn)的技能已經(jīng)成為管理者能力的核心所在。在您的企業(yè)一定具有下列人員及其遇到的困惑:☆有很多
講師:丁展鵬詳情
《做最優(yōu)秀的班組長》 03.03
《做最優(yōu)秀的班組長》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實?90的工作效率靠誰去推進(jìn)?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁,是
講師:丁展鵬詳情
《做最優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者》 03.03
《做最優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實?90的工作效率靠誰去推進(jìn)?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁
講師:丁展鵬詳情
《中高層精英訓(xùn)練營》 03.03
《中高層精英訓(xùn)練營》課程主講:丁展鵬課時:4天課程要求參加人員:中高層管理者(特別適合公司高層帶領(lǐng)自己的核心團(tuán)隊參加)課程限制人數(shù):60人總要求:1.此課程為封閉式訓(xùn)練,作息時間及上課日程請全員遵守。請按照軍事化的規(guī)格嚴(yán)格要求自己。2.培訓(xùn)期間不得從事與培訓(xùn)無關(guān)的活動3.全員同心協(xié)力保證培訓(xùn)圓滿完成課程目標(biāo)1、全面提升管理者的客戶意識、服務(wù)意識等,轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)
講師:丁展鵬詳情
《質(zhì)量成本與控制》 03.03
《質(zhì)量成本與控制》課程主講:丁展鵬課時:1天課程背景質(zhì)量第一,顧客至上已經(jīng)深入人心,但是質(zhì)量第一并不是不顧一切的滿足顧客需求,還應(yīng)該考慮成本,講求質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)性。質(zhì)量經(jīng)濟(jì)性反對不顧成本的質(zhì)量至善論,強(qiáng)調(diào)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在:一方面要保證產(chǎn)品質(zhì)量好,使顧客滿意;另一方面要保證支付的費用盡可能低,最大限度的減少成本,做到質(zhì)量與成本的最佳匹配。既要考慮設(shè)計和
講師:丁展鵬詳情
《質(zhì)量管理意識提升》 03.03
《質(zhì)量管理意識提升》課程主講:丁展鵬課時:1天課程背景隨著制造業(yè)的全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展,如何保證并不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量已成為企業(yè)在日趨激烈的市場競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵。人類的質(zhì)量管理活動可以追溯到遠(yuǎn)古時代,而真正意義上的質(zhì)量管理活動自20世紀(jì)初開始后,工業(yè)化發(fā)展活動從此進(jìn)入到快車道。質(zhì)量管理歷經(jīng)百年,各種質(zhì)量管理理念風(fēng)聲水起:事后檢驗、過程控制、全面質(zhì)量
講師:丁展鵬詳情
《制造型企業(yè)80、90后員工的管理》 03.03
《制造型企業(yè)80、90后員工的管理》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景面對大批“80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè),構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍,管理者在頭痛,社會在憂心,我們該如何適從?其實“80、90后”并不是洪水猛獸。自信、進(jìn)取、有抱負(fù)、重視學(xué)習(xí)是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導(dǎo)得法,激勵有方,“80、90后”所發(fā)揮的作用將是不可估量的!管理80、90后員
講師:丁展鵬詳情
《制造質(zhì)量控制》 03.03
《制造質(zhì)量控制》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景目前我國正處于經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展時期,中國已成為制造業(yè)大國,但和先進(jìn)國家相比我國的制造業(yè)的過程管理還有相當(dāng)大的差距。沒有好的過程管理就沒有好的結(jié)果,任何過程從大的角度看都會呈現(xiàn)出一定的統(tǒng)計規(guī)律性,工序質(zhì)量控制在一定程度上會變得有章可循,只要抓住了這些統(tǒng)計規(guī)律,質(zhì)量控制也會變的簡單。本課就是通過分析影響制造工序質(zhì)量的
講師:丁展鵬詳情
《優(yōu)秀班組長管理技能提升》 03.03
《優(yōu)秀班組長管理技能提升》課程主講:丁展鵬課時:3天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實?90的工作效率靠誰去推進(jìn)?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋
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