《弟子規(guī)》職場解讀與運用

  培訓講師：詹晶明

講師背景：
詹晶明（傳播及心理學碩士）?國內(nèi)首批咨詢管理專家/企業(yè)改革專家?前西門子人力資源總監(jiān)、國內(nèi)實戰(zhàn)派資深人力資源專家?資深國際教育就業(yè)指導專家、職業(yè)競爭規(guī)劃專家?江蘇省政府經(jīng)濟與投資顧問、江蘇省新經(jīng)營戰(zhàn)略研究院高級研究員?工行、建行等國有銀行咨 詳細>>

詹晶明
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《弟子規(guī)》職場解讀與運用詳細內(nèi)容

《弟子規(guī)》職場解讀與運用

**部分：《弟子規(guī)》導讀

1 《弟子規(guī)》的歷史淵源

2 《弟子規(guī)》現(xiàn)代教育的誤區(qū)

3 《弟子規(guī)》在職業(yè)素養(yǎng)及MBA專業(yè)管理課程中的解讀


 

第二部分：儒雅的協(xié)同能力訓練

職場為令人困擾的是“協(xié)同”問題，因為崗位職責的明晰與KPI的高強壓力

導致了人們之間的相互關(guān)注嚴重障礙

這時，高效的“協(xié)同”不得不依賴人們之間的“心理關(guān)系”來快速提高“協(xié)同”績效。


 

1 溝通教養(yǎng)——待長幼的“孝”與處兄弟的“悌“

2 行為教養(yǎng)——舉手投足“謹“與工作言行”信“

3 人際教養(yǎng)——“人所重，非貌高”與“己有能，勿自私”


 

第三部分：和諧的管理藝術(shù)訓練

團隊管理與目標管理

不僅僅需要的是“行政地位”的權(quán)力和“計劃周密“的督導

團隊成員的潛力激發(fā)，更具魅力的是：心齊，人向，天地移！


 

1 管理者知名塑造之本——“待婢仆，身貴端；雖貴端，慈而寬“

2 目標計劃推進之藝術(shù)——“寬為限，緊用功；工夫到，滯塞通“

3 化解沖突增進凝聚力——“泛愛眾，而親仁“的“愛“與”仁“的領悟


 

第四部分：高效的學習習慣訓練

習慣，是我們行為高效的基礎

所以，良好的習慣，尤其是良好的學習習慣是我們一生的財富！


 

1 “正心“是學習習慣養(yǎng)成之本——”力行“與”學文“的關(guān)系

2 學習大的障礙是好奇——“方讀此，勿慕彼；此未終，彼勿起”

3 學習習慣是職場習慣的開始——“心有疑，隨札記”與“房室清，墻壁凈”


 

第五部分：總結(jié)


 

智慧之本——“君子如水，隨方就圓“

為人之本——“謙和，卦美“


 

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科學決策管理   01.01

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