生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善詳細(xì)內(nèi)容
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善
一、認(rèn)識(shí)改善，意識(shí)導(dǎo)入
1、繪畫(huà)：激發(fā)員工的創(chuàng)意
2、多品種小批量的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代
3、改善：改變企業(yè)的利器
4、工作的三態(tài)
5、何為改善：使工作能放手不管
①緊跟時(shí)代變化
②案例討論：什么才是改善
③把理所當(dāng)然的事做成理所當(dāng)然
④全員參與的、持續(xù)的、有意識(shí)的改善
6、世界頂尖公司克敵致勝的法寶：改善提案制度
7、改善事例的5大類(lèi)別
8、改善在公司業(yè)務(wù)上的定位
9、改善為誰(shuí)而做
10、改善活動(dòng)的目的
二、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的意識(shí)變革
1、追尋附加價(jià)值
2、勞動(dòng)強(qiáng)化到勞動(dòng)改善
3、杜絕浪費(fèi)：制造現(xiàn)場(chǎng)的七大浪費(fèi)
4、效率的意識(shí)變革：真假效率；個(gè)別及全體效率
5、稼動(dòng)率和可動(dòng)率
三、改善的步驟
1、改善的步驟：
2、改善從量到質(zhì)的黃金法則：著眼、著想、著手
3、著眼
①何為問(wèn)題
②問(wèn)題的分類(lèi)
③問(wèn)題意識(shí)養(yǎng)成
④問(wèn)題預(yù)防：
⑤發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的著眼點(diǎn)
4、著想
①提出解決問(wèn)題的構(gòu)想：提高創(chuàng)造力
1） 問(wèn)題意識(shí)
2） 提高創(chuàng)造力的條件
3） 提高創(chuàng)造力的四“性”
4） 出主義的四“力”
②阻礙改善的行為分析
四、改善的基本技法
**節(jié)5S管理
1、認(rèn)識(shí)5S
2、5S世界觀(guān)的徹底改變
3、5S目的：?jiǎn)栴}顯現(xiàn)化的手段/改革的手段
4、整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)開(kāi)展方法結(jié)束
5、5S方法：紅牌作戰(zhàn)、看板管理、可視化、3現(xiàn)3即3徹 等
第二節(jié) 流線(xiàn)化生產(chǎn)
1、何為流線(xiàn)化
2、多能工的實(shí)施
3、流線(xiàn)化的優(yōu)點(diǎn)
4、流線(xiàn)化生產(chǎn)的八個(gè)條件
5、流線(xiàn)化生產(chǎn)的設(shè)備布置與管理：三不政策
第三節(jié) 安定化生產(chǎn)
1、人員的安定
①動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化的三不政策
②“水蜘蛛”的設(shè)定
③多能工實(shí)施
④動(dòng)作改善的使二原則
2、品質(zhì)的安定
①追求零不良
②品質(zhì)管理的三不政策
③防呆管理及自?xún)P化
第四節(jié)：分析問(wèn)題及改善問(wèn)題的方法
1、分析問(wèn)題的技巧：3現(xiàn)主義、5次WHY
2、改善的基本技巧
①聯(lián)想法
②缺點(diǎn)/希望點(diǎn)列舉法
③BS法
④635法
⑤奧茲本檢查一覽表
3、工作的改善方法：JM法
4、ECRS法
5、4M法
6、５Ｗ１Ｈ法
7、改善的動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
五、著手：唯有實(shí)施才是改善
1、管理者的任務(wù)
2、改善指導(dǎo)時(shí)應(yīng)具備的姿態(tài)
3、改善的指導(dǎo)思想
4、改善的秘訣
5、改善的指導(dǎo)方法
6、改善的PDCA
六、工廠(chǎng)中改善活動(dòng)的推進(jìn)
1、推進(jìn)改善活動(dòng)的方法
2、改善活動(dòng)的基本思路
3、建立推進(jìn)組織
4、確定推進(jìn)職責(zé)
5、設(shè)立活動(dòng)目標(biāo)
6、制定開(kāi)展基準(zhǔn)
7、提案申請(qǐng)報(bào)告流程
8、改善效果的把握方法：效果金額的計(jì)算方法
9、審查、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立
10、改善成果報(bào)告及發(fā)表
七、工廠(chǎng)中改善案例展示
丁展鵬老師的其它課程
《質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理》課程主講：丁展鵬課時(shí):2天課程背景質(zhì)量管理八項(xiàng)原則中強(qiáng)調(diào)以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行決策，而有了質(zhì)量數(shù)據(jù)才能讓事實(shí)更有說(shuō)服力。但目前很多公司并不知道如何去收集數(shù)據(jù)，有些收集了數(shù)據(jù)又不知如何應(yīng)用，讓質(zhì)量信息白白流失，從而喪失了改進(jìn)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。在質(zhì)量管理中常常需要研究這樣的問(wèn)題：如何控制質(zhì)量因素的取值使質(zhì)量指標(biāo)達(dá)到要求？不同的質(zhì)量特性之間存在怎樣的關(guān)系
講師：丁展鵬詳情
《 TTT 》 03.03
《TTT》課程主講：丁展鵬課時(shí):2天課程背景這是一個(gè)學(xué)習(xí)決定命運(yùn)的時(shí)代無(wú)論對(duì)個(gè)人，還是對(duì)企業(yè)，培訓(xùn)如同一日三餐，萬(wàn)萬(wàn)省不得在這個(gè)時(shí)代，成功的企業(yè)要解決兩個(gè)問(wèn)題：找到符合企業(yè)需要的人才；把辦公室與教室合二為一，進(jìn)行人材的自我復(fù)制?，F(xiàn)代企業(yè)管理，管理者必須成為教練者，教育與培訓(xùn)的技能已經(jīng)成為管理者能力的核心所在。在您的企業(yè)一定具有下列人員及其遇到的困惑：☆有很多
講師：丁展鵬詳情
《做最優(yōu)秀的班組長(zhǎng)》 03.03
《做最優(yōu)秀的班組長(zhǎng)》課程主講：丁展鵬課時(shí):2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰(shuí)去落實(shí)？90的工作效率靠誰(shuí)去推進(jìn)？90的現(xiàn)場(chǎng)事故靠誰(shuí)去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線(xiàn)員工作業(yè)手法靠誰(shuí)去指導(dǎo)？100的一線(xiàn)員工靠誰(shuí)去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿(mǎn)活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長(zhǎng)、部門(mén)主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是
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《做最優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)管理者》課程主講：丁展鵬課時(shí):2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰(shuí)去落實(shí)？90的工作效率靠誰(shuí)去推進(jìn)？90的現(xiàn)場(chǎng)事故靠誰(shuí)去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線(xiàn)員工作業(yè)手法靠誰(shuí)去指導(dǎo)？100的一線(xiàn)員工靠誰(shuí)去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿(mǎn)活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長(zhǎng)、部門(mén)主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁
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《中高層精英訓(xùn)練營(yíng)》 03.03
《中高層精英訓(xùn)練營(yíng)》課程主講：丁展鵬課時(shí):4天課程要求參加人員：中高層管理者（特別適合公司高層帶領(lǐng)自己的核心團(tuán)隊(duì)參加）課程限制人數(shù)：60人總要求：1.此課程為封閉式訓(xùn)練，作息時(shí)間及上課日程請(qǐng)全員遵守。請(qǐng)按照軍事化的規(guī)格嚴(yán)格要求自己。2.培訓(xùn)期間不得從事與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的活動(dòng)3.全員同心協(xié)力保證培訓(xùn)圓滿(mǎn)完成課程目標(biāo)1、全面提升管理者的客戶(hù)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等，轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)
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《質(zhì)量成本與控制》 03.03
《質(zhì)量成本與控制》課程主講：丁展鵬課時(shí):1天課程背景質(zhì)量第一，顧客至上已經(jīng)深入人心，但是質(zhì)量第一并不是不顧一切的滿(mǎn)足顧客需求，還應(yīng)該考慮成本，講求質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)性。質(zhì)量經(jīng)濟(jì)性反對(duì)不顧成本的質(zhì)量至善論，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在：一方面要保證產(chǎn)品質(zhì)量好，使顧客滿(mǎn)意；另一方面要保證支付的費(fèi)用盡可能低，最大限度的減少成本，做到質(zhì)量與成本的最佳匹配。既要考慮設(shè)計(jì)和
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《質(zhì)量管理意識(shí)提升》 03.03
《質(zhì)量管理意識(shí)提升》課程主講：丁展鵬課時(shí):1天課程背景隨著制造業(yè)的全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，如何保證并不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量已成為企業(yè)在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的關(guān)鍵。人類(lèi)的質(zhì)量管理活動(dòng)可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代，而真正意義上的質(zhì)量管理活動(dòng)自20世紀(jì)初開(kāi)始后，工業(yè)化發(fā)展活動(dòng)從此進(jìn)入到快車(chē)道。質(zhì)量管理歷經(jīng)百年，各種質(zhì)量管理理念風(fēng)聲水起：事后檢驗(yàn)、過(guò)程控制、全面質(zhì)量
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《制造型企業(yè)80、90后員工的管理》 03.03
《制造型企業(yè)80、90后員工的管理》課程主講：丁展鵬課時(shí):2天課程背景面對(duì)大批“80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，管理者在頭痛，社會(huì)在憂(yōu)心，我們?cè)撊绾芜m從？其實(shí)“80、90后”并不是洪水猛獸。自信、進(jìn)取、有抱負(fù)、重視學(xué)習(xí)是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點(diǎn)。只要引導(dǎo)得法，激勵(lì)有方，“80、90后”所發(fā)揮的作用將是不可估量的！管理80、90后員
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《制造質(zhì)量控制》 03.03
《制造質(zhì)量控制》課程主講：丁展鵬課時(shí):2天課程背景目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展時(shí)期，中國(guó)已成為制造業(yè)大國(guó)，但和先進(jìn)國(guó)家相比我國(guó)的制造業(yè)的過(guò)程管理還有相當(dāng)大的差距。沒(méi)有好的過(guò)程管理就沒(méi)有好的結(jié)果，任何過(guò)程從大的角度看都會(huì)呈現(xiàn)出一定的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，工序質(zhì)量控制在一定程度上會(huì)變得有章可循，只要抓住了這些統(tǒng)計(jì)規(guī)律，質(zhì)量控制也會(huì)變的簡(jiǎn)單。本課就是通過(guò)分析影響制造工序質(zhì)量的
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