DOE試驗設(shè)計應(yīng)用實務(wù)

  培訓(xùn)講師:丁展鵬

講師背景:
丁展鵬老師簡介講師資歷東莞太陽誘電有限公司(日本企業(yè)50強)生產(chǎn)制造課部家樂福(世界500強法資公司)質(zhì)量部經(jīng)理、銷售經(jīng)理中國質(zhì)量協(xié)會國家級診斷師西北工業(yè)大學(xué)深圳研究院特聘講師香港生產(chǎn)力促進局/香港工業(yè)協(xié)會顧問北京大學(xué)課題研究組高級講師愛普 詳細>>

丁展鵬
    課程咨詢電話:

DOE試驗設(shè)計應(yīng)用實務(wù)詳細內(nèi)容

DOE試驗設(shè)計應(yīng)用實務(wù)

一、統(tǒng)計手法基礎(chǔ):DOE知識入門

1)DOE導(dǎo)入

2)質(zhì)量管理的兩項活動:維持和改進

3)品質(zhì)機能的變異與損失

4)DOE設(shè)計流程

5)DOE常用工具:方差分析和回歸分析

6)數(shù)據(jù)的整理及分析:直方圖

7)從直方圖到正態(tài)分布

①平均值、極差、中值、標準偏差的求解方法及在質(zhì)量控制中的作用

②正態(tài)分布及其研究

③正態(tài)分布中工程不良率的確定與分析

④3s與休哈特控制圖分析

⑤工程能力分析

⑥工程穩(wěn)定與否的判斷:Xbar-R控制圖

二、DOE設(shè)計的重要理論基礎(chǔ):假設(shè)檢驗的基本觀點

1)假設(shè)檢驗的定義及觀點(案例導(dǎo)入)

2)假設(shè)檢驗的基本原理

①小概率事件原理

②帶有概率性質(zhì)的反證法原理

3)假設(shè)檢驗的基本步驟

①建立假設(shè):原假設(shè)和備擇假設(shè)

②選擇檢驗統(tǒng)計量和確定拒絕域:

 均值和方差

 單側(cè)檢驗和雙側(cè)檢驗的判定規(guī)則

③ 給出檢驗中的顯著性水平a:檢驗的兩類錯誤

④ 給出臨界值(各種分布表的使用)

⑤ 根據(jù)樣本觀測值,計算統(tǒng)計量的值。

⑥ 檢驗假設(shè)是否成立

⑦ 從技術(shù)上探討檢驗的結(jié)果

三、DOE常用工具:假設(shè)檢驗方法及案例分析

1)均值假設(shè)檢驗的種類及選擇規(guī)則

①U檢驗:母平均和基準值的檢驗(母標準偏差已知)

U檢驗的運用范圍

案例:沖壓加工中,修改模具后品質(zhì)是否發(fā)生改變

〈U表的使用

〈統(tǒng)計量u
的計算

②t檢驗:母平均和基準值的檢驗(母標準偏差未知)

t檢驗的使用范圍

案例:電池容量采用漏液對策的試生產(chǎn)品,要檢驗容量是否發(fā)生變化

③F檢驗、t檢驗:無數(shù)據(jù)對應(yīng),兩個母平均的差異檢驗

檢驗的前提條件:等方差、樣本獨立

確定等方差:F檢驗

確認改善前后的品質(zhì)狀況:t檢驗

案例:焊接好的批和不良批均值是否有差異

2)方差檢驗的種類及選擇規(guī)則

①檢驗(擬合優(yōu)度檢驗):母方差和基準值的差異檢驗

四、DOE常用工具:回歸分析簡介

1)回歸分析基礎(chǔ)知識

五、DOE實戰(zhàn)

1)DOE定義

2)何為試驗效果

3)如何抓住影響試驗的要因

4)DOE的基本術(shù)語:因素(因子)和階次(水平)

5)試驗單元和試驗環(huán)境

6)容易出現(xiàn)錯誤的試驗方法分析

①無隨機化

②限定條件得到結(jié)論

③要因相互作用:相乘、相除、相加、相減

④試驗誤差

⑤信息技術(shù)的利用

7)DOE的基本原則

①完全重復(fù)

②隨機化

③區(qū)組化

8)DOE的類型

9)DOE開展的主要步驟:計劃、實施及分析

①明確目的

②試驗?zāi)P团c誤差:特性的確定:

望目

望大

望小特性

③試驗因素的確定:

控制因素

標示因素

布洛克因素

④階次的確定方法

直線相關(guān)時的確定方法

曲線相關(guān)時的確定方法

⑤試驗的隨機性

⑥確定適宜的條件:方差分析

管理圖的繪制

全體變動的設(shè)置

群間變動

群內(nèi)變動

F檢定

方差分析

L.S.D檢驗

適宜條件確定

六、一元配制試驗條件設(shè)定與方差分析的運用:案例分析

案例:提高薄板阻力加工相關(guān)工序能力試驗條件的設(shè)定

1)何為一元配置試驗

2)數(shù)據(jù)分析

3)判斷工程是否穩(wěn)定

4)全體變動的計算

5)修正項CT值的計算

6)群間變動計算

7)群內(nèi)變動計算

8)求解方差及自由度

9)進行方差分析確定因素是否有效

1
)確定區(qū)間推定值

11)確定適宜條件

七、正交試驗條件設(shè)定(多元配置試驗條件的設(shè)定)

1)完全型試驗存在的問題分析(不足點)

2)完全型試驗浪費點

3)不完全試驗的自由度個數(shù)選擇

4)正交表的種類

5)LN(kn)表示的正確解讀

6)各類正交表的展示(2水平系列、3水平系列正交表的講解)

7)正交表的性質(zhì)

8)完全型試驗和不完全型試驗的比較

9)正交表因素的配置方法

①無交互作用因素的配置

②有交互作用因素的配置

③點線圖的使用

④因素配置不科學(xué)的后果

八、不完全型試驗案例分析:塑膠成型條件的設(shè)定

1)計算自由度

2)選擇合適的正交表

3)點線圖的使用

4)在正交表中配置因素

5)亂數(shù)表法確定試驗順序

6)確定試驗條件進行試驗

7)試驗數(shù)據(jù)的收集

8)計算主效果和形成坐標圖

9)主效果坐標圖的考察

10)計算全體變動、群間變動、群內(nèi)變動

11)制作方差分析表格進行方差分析

12)貢獻率的計算

13)去除效果小的因素的方法

14)確定佳水平

九、田口方法簡介

1)三次設(shè)計的概念

2)引起質(zhì)量波動的噪聲、干擾

3)三次設(shè)計的主要內(nèi)容:

①系統(tǒng)設(shè)計

②參數(shù)設(shè)計

③容差設(shè)計

十、學(xué)員練習(xí)及其他成功案例分享

 

丁展鵬老師的其它課程

《質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景質(zhì)量管理八項原則中強調(diào)以事實為依據(jù)進行決策,而有了質(zhì)量數(shù)據(jù)才能讓事實更有說服力。但目前很多公司并不知道如何去收集數(shù)據(jù),有些收集了數(shù)據(jù)又不知如何應(yīng)用,讓質(zhì)量信息白白流失,從而喪失了改進質(zhì)量的機會。在質(zhì)量管理中常常需要研究這樣的問題:如何控制質(zhì)量因素的取值使質(zhì)量指標達到要求?不同的質(zhì)量特性之間存在怎樣的關(guān)系

 講師:丁展鵬詳情


《 TTT 》   03.03

《TTT》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景這是一個學(xué)習(xí)決定命運的時代無論對個人,還是對企業(yè),培訓(xùn)如同一日三餐,萬萬省不得在這個時代,成功的企業(yè)要解決兩個問題:找到符合企業(yè)需要的人才;把辦公室與教室合二為一,進行人材的自我復(fù)制?,F(xiàn)代企業(yè)管理,管理者必須成為教練者,教育與培訓(xùn)的技能已經(jīng)成為管理者能力的核心所在。在您的企業(yè)一定具有下列人員及其遇到的困惑:☆有很多

 講師:丁展鵬詳情


《做最優(yōu)秀的班組長》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實?90的工作效率靠誰去推進?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁,是

 講師:丁展鵬詳情


《做最優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實?90的工作效率靠誰去推進?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁

 講師:丁展鵬詳情


《中高層精英訓(xùn)練營》課程主講:丁展鵬課時:4天課程要求參加人員:中高層管理者(特別適合公司高層帶領(lǐng)自己的核心團隊參加)課程限制人數(shù):60人總要求:1.此課程為封閉式訓(xùn)練,作息時間及上課日程請全員遵守。請按照軍事化的規(guī)格嚴格要求自己。2.培訓(xùn)期間不得從事與培訓(xùn)無關(guān)的活動3.全員同心協(xié)力保證培訓(xùn)圓滿完成課程目標1、全面提升管理者的客戶意識、服務(wù)意識等,轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)

 講師:丁展鵬詳情


《質(zhì)量成本與控制》課程主講:丁展鵬課時:1天課程背景質(zhì)量第一,顧客至上已經(jīng)深入人心,但是質(zhì)量第一并不是不顧一切的滿足顧客需求,還應(yīng)該考慮成本,講求質(zhì)量的經(jīng)濟性。質(zhì)量經(jīng)濟性反對不顧成本的質(zhì)量至善論,強調(diào)質(zhì)量與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在:一方面要保證產(chǎn)品質(zhì)量好,使顧客滿意;另一方面要保證支付的費用盡可能低,最大限度的減少成本,做到質(zhì)量與成本的最佳匹配。既要考慮設(shè)計和

 講師:丁展鵬詳情


《質(zhì)量管理意識提升》課程主講:丁展鵬課時:1天課程背景隨著制造業(yè)的全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展,如何保證并不斷提高產(chǎn)品的質(zhì)量已成為企業(yè)在日趨激烈的市場競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵。人類的質(zhì)量管理活動可以追溯到遠古時代,而真正意義上的質(zhì)量管理活動自20世紀初開始后,工業(yè)化發(fā)展活動從此進入到快車道。質(zhì)量管理歷經(jīng)百年,各種質(zhì)量管理理念風(fēng)聲水起:事后檢驗、過程控制、全面質(zhì)量

 講師:丁展鵬詳情


《制造型企業(yè)80、90后員工的管理》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景面對大批“80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè),構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍,管理者在頭痛,社會在憂心,我們該如何適從?其實“80、90后”并不是洪水猛獸。自信、進取、有抱負、重視學(xué)習(xí)是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導(dǎo)得法,激勵有方,“80、90后”所發(fā)揮的作用將是不可估量的!管理80、90后員

 講師:丁展鵬詳情


《制造質(zhì)量控制》課程主講:丁展鵬課時:2天課程背景目前我國正處于經(jīng)濟蓬勃發(fā)展時期,中國已成為制造業(yè)大國,但和先進國家相比我國的制造業(yè)的過程管理還有相當大的差距。沒有好的過程管理就沒有好的結(jié)果,任何過程從大的角度看都會呈現(xiàn)出一定的統(tǒng)計規(guī)律性,工序質(zhì)量控制在一定程度上會變得有章可循,只要抓住了這些統(tǒng)計規(guī)律,質(zhì)量控制也會變的簡單。本課就是通過分析影響制造工序質(zhì)量的

 講師:丁展鵬詳情


《優(yōu)秀班組長管理技能提升》課程主講:丁展鵬課時:3天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實?90的工作效率靠誰去推進?90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善?100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)?100的一線員工靠誰去管理?在各企業(yè)組織扁平化的今天,顯然,是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋

 講師:丁展鵬詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有