基于KPI的績效管理實(shí)務(wù)
基于KPI的績效管理實(shí)務(wù)詳細(xì)內(nèi)容
基于KPI的績效管理實(shí)務(wù)
一、戰(zhàn)略性績效管理理念與系統(tǒng)
1、不搞績效考核行不行
2、是否有替代績效考核的方法與工具
3、績效考核的目的應(yīng)如何定位
4、績效管理與績效考核的區(qū)別
5、企業(yè)在不同發(fā)展階段績效評估的側(cè)重點(diǎn)
6、人力資源部在績效管理中的責(zé)任
7、直線部門在績效管理中的責(zé)任
8、MBO、360考核、BSC、KPI四大方法分析
二、績效指標(biāo)體系建立
1、建立具備公司戰(zhàn)略高度的績效指標(biāo)體系
2、關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)的特點(diǎn)
3、從KRA分解建立KPI的標(biāo)準(zhǔn)步驟
4、從流程分解確定KPI指標(biāo)
5、公司層面、部門層面、職位層面的KPI
6、正確認(rèn)識(shí)與理解KPI
7、設(shè)計(jì)KPI的程序
8、如何對KPI進(jìn)行量化
9、設(shè)計(jì)KPI的方法與常用工具介紹
三、平衡計(jì)分卡(BSC)在績效管理中的應(yīng)用
1、BSC的概念與方法
2、如何建立策略地圖
3、財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部、學(xué)習(xí)四層面的指標(biāo)分解
4、戰(zhàn)略關(guān)鍵成功因素(Strategic Success Factors, SSF)與KPI
5、BSC與KPI的結(jié)合
6、導(dǎo)入BCS的方法和步驟
7、BSC導(dǎo)入實(shí)例分析
四、職能部門的績效考核方法分析
1、職能部門績效指標(biāo)的難點(diǎn)分析
2、KPI與GS結(jié)合的考核方法
3、GS考核的具體方法
4、績效考核結(jié)果的應(yīng)用
五、能力素質(zhì)模型與考核
1、為什么能力素質(zhì)模型如此重要
2、如何建立能力素質(zhì)模型
3、如何評價(jià)員工的能力素質(zhì)
4、素質(zhì)能力模型建立的方法和示范
5、績效管理體系中能力素質(zhì)應(yīng)用
6、技術(shù)人員素質(zhì)能力模型分析
7、銷售人員素質(zhì)能力模型分析
8、管理人員素質(zhì)能力模型分析
六、如何進(jìn)行績效面談
1、績效面談的方法
2、績效評估面談“七原則”
3、避免評估標(biāo)準(zhǔn)理解誤差的措施
4、績效面談與改進(jìn)
5、績效考核結(jié)果與員工職業(yè)發(fā)展
七、績效考核結(jié)果與績效獎(jiǎng)金分配
1、浮動(dòng)薪酬究竟應(yīng)該占多大的比例?
2、為什么要由職位價(jià)值確定獎(jiǎng)金基數(shù)?
3、根據(jù)獎(jiǎng)金總額和考核成績確定部門和個(gè)人的獎(jiǎng)金
4、員工月度考核系數(shù)與獎(jiǎng)金計(jì)算舉例
5、根據(jù)考核成績決定職位晉升和工資調(diào)整
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 09.25
|課程題目|非人力資源經(jīng)理的人力資源管理||培訓(xùn)時(shí)間|2天,12課時(shí)|培訓(xùn)講師|張見明||適用對象|對企業(yè)人力資源狀況有重要影響的非人力資源部門(部門經(jīng)理、科|||室主管、后備管理人員、其它管理人員和管理者)以及分管人力資|||源工作的企業(yè)管理人員。||培訓(xùn)形式|講授、互動(dòng)、案例分析、分組討論、實(shí)戰(zhàn)演練。||課程目標(biāo)|介紹現(xiàn)代人力資源管理的最新理論和實(shí)踐,指
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目標(biāo)管理與績效管理實(shí)務(wù)課程介紹:企業(yè)必須從“任務(wù)型”到“目標(biāo)型”的轉(zhuǎn)變,建立目標(biāo)、計(jì)劃、追蹤、檢查、獎(jiǎng)懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)。有效的管理必須抓住工作重點(diǎn),考核依據(jù)明確,各司其職,上下級(jí)溝通順暢、控制與協(xié)調(diào)有效,充分發(fā)揮員工的工作主動(dòng)性,有利于員工能力提升,形成以工作導(dǎo)向的工作氛圍。目標(biāo)管理是由組織最高管理者提出組織在一定時(shí)期的總目標(biāo),然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)
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張見明《跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》2天版【課程介紹】研究表明,我們工作中70的錯(cuò)誤是由于不善于溝通,或者說是不善于說話和溝通造成的。只有與人良好的溝通,才能為他人所理解;只有與人良好的溝通,才能得到必要的信息;只有與人良好的溝通,才能獲得他人的盡力相助。為什么部門之間溝通的變得如此費(fèi)力?為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo),另外的卻在觀望?不主動(dòng)與其配合和協(xié)作?部門之間
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張見明《目標(biāo)與計(jì)劃管理》A版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性?為什么我們部門與部
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《目標(biāo)與計(jì)劃管理》B版 09.25
張見明《目標(biāo)與計(jì)劃管理》B版【課程介紹】經(jīng)理人在工作中的困惑:為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯,工作沒有成效?為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事?為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么?為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做,哪些事情不該做?為什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成?為什么我們不能有效調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性?為什么我們部門與部
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|課程題目||||MTP管理者角色認(rèn)知與管理技能提升||開班形式|企業(yè)內(nèi)訓(xùn)|培訓(xùn)時(shí)間|2天,共12課時(shí)||適用對象|管理干部、主管、經(jīng)理|培訓(xùn)講師|張見明|||等||||培訓(xùn)形式|講授、互動(dòng)、討論、小組、案例研討、實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)||課程目標(biāo)|管理者應(yīng)掌握做事情的輕重緩急、聚焦工作的重點(diǎn)、激勵(lì)員|||工和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)|||的技能。管理者必須明確管理者的角色定位,需要
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績效輔導(dǎo)與溝通 01.01
講績效管理理念與系統(tǒng)l不搞績效考核行不行l(wèi)是否有替代績效考核的方法與工具l績效考核的目的應(yīng)如何定位l績效管理與績效考核的區(qū)別l不同發(fā)展階段績效評估的側(cè)重點(diǎn)l直線部門在績效管理中的責(zé)任l為什么需要掌握績效管理的技能l開展績效管理的關(guān)鍵因素是什么l績效管理與日常工作如何結(jié)合l績效管理有沒有一套模型l目標(biāo)管理的SMART方法l設(shè)定目標(biāo)的四個(gè)來源l設(shè)定目標(biāo)的四個(gè)步驟
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【課程大綱】講管理者的角色認(rèn)知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變3、管理者的五大工作4、管理者的行為方式——從自己做事到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)5、管理者在執(zhí)行上常犯的錯(cuò)誤6、下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯(cuò)位7、經(jīng)理作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則8、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型案例:角色自我認(rèn)知分析練習(xí)第二講管理好下屬的起點(diǎn):管理好自己1、有效管理者的五項(xiàng)特征2、如何提升
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