TTT-企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)之—如何打造生動課堂
TTT-企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)之—如何打造生動課堂詳細內(nèi)容
TTT-企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)之—如何打造生動課堂
編號 項目模塊 具體內(nèi)容
1 如何開頭就吸引學(xué)員 五種不同開場技巧
“破冰”帶動技巧演練
互動氣氛的營造
2 培訓(xùn)常見的典型問題 問題之一:課堂氣氛沉悶
問題之二:講師的語言表達出現(xiàn)低級錯誤
問題之三:講師的角色錯位
問題之四:講師過度緊張
問題之五:嚴重超時
問題之六:時間大量剩余
3 如何了解學(xué)員 成人學(xué)習(xí)的特點分析
學(xué)員不同類型解析
常見學(xué)習(xí)特點與對策
吸引、保持聽眾注意力的黃金法則
4 培訓(xùn)授課技巧的訓(xùn)練 對用詞詞語的要求
如何應(yīng)用定義來解釋概念
肢體語言的應(yīng)用技巧
手勢表達精要
聲音究竟有多重要?
你傾聽過自己的聲音嗎?
可以用“停頓”表達的含義
語調(diào)、尾音、重音設(shè)計
語音語調(diào)的應(yīng)用技巧
感性表達的技巧
有效演講的七大要點語言表達
5 生動性趣味性的授課技巧 比喻技巧的應(yīng)用
案例技巧的應(yīng)用
故事的應(yīng)用技巧
證據(jù)的應(yīng)用技巧
授課演練:如何使技術(shù)型課程生動化
6 TTT的6種演示方式 如何講好每一張幻燈片
故事的演繹
音樂引導(dǎo)的感召
謎語的調(diào)節(jié)
詩詞歌賦的運用
圖片的妙用
多媒體的導(dǎo)入
7 TTT的9種課堂訓(xùn)練方法 講授法
案例法
游戲法
角色演練法
分組討論法
情景模擬法
辯論法
頭腦風(fēng)暴法
聲像教學(xué)法
8 如何導(dǎo)入適當?shù)挠螒?如何創(chuàng)作教學(xué)游戲
明確目標
制定游戲規(guī)則
設(shè)計游戲流程
驗證游戲的價值
9 如何結(jié)尾 有效結(jié)尾的方法
經(jīng)典結(jié)尾方式的比較
10 學(xué)員演講演練與點評 每個學(xué)員現(xiàn)場演練5分鐘
現(xiàn)場點評
11 教室布置與教輔設(shè)備的應(yīng)用 為什么要使用視覺輔助器具
掛圖、投影片、白板
教室布置的要點
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績效輔導(dǎo)與溝通 01.01
講績效管理理念與系統(tǒng)l不搞績效考核行不行l(wèi)是否有替代績效考核的方法與工具l績效考核的目的應(yīng)如何定位l績效管理與績效考核的區(qū)別l不同發(fā)展階段績效評估的側(cè)重點l直線部門在績效管理中的責任l為什么需要掌握績效管理的技能l開展績效管理的關(guān)鍵因素是什么l績效管理與日常工作如何結(jié)合l績效管理有沒有一套模型l目標管理的SMART方法l設(shè)定目標的四個來源l設(shè)定目標的四個步驟
講師:張見明詳情
《角色認知與工作教導(dǎo)》 01.01
【課程大綱】講管理者的角色認知1、管理者的重要作用、角色和使命2、管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變3、管理者的五大工作4、管理者的行為方式——從自己做事到帶領(lǐng)團隊5、管理者在執(zhí)行上常犯的錯誤6、下屬職業(yè)經(jīng)理常見的角色錯位7、經(jīng)理作為下屬的四項職業(yè)準則8、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型案例:角色自我認知分析練習(xí)第二講管理好下屬的起點:管理好自己1、有效管理者的五項特征2、如何提升
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