高效會議管理
高效會議管理詳細內(nèi)容
高效會議管理
高效會議管理
講師:代志杰
課程背景:
一夫當關的英雄時代早已經(jīng)過去,我們必須與他人愉快合作方能順利成事,會議是團隊合作最常用的溝通協(xié)調(diào)方式,幾乎90%以上的重大決策都是通過會議決定的。
所有對管理者的研究都表明,哪怕是級別比較低的管理者,每天都有一半以上的時間是和其他人在一起的,也就是說在參加某種形式的“會議”。即使談話對象只有一個人,也算是開會。高效管理者都知道,任何會議都是要么富有成效,要么浪費時間,二者必居其一。
調(diào)查顯示:在浪費時間的事情列表上,會議總居于首位。要么是我們在浪費別人的時間,組織了很多無效的會議;要么就是別人在浪費我們的時間,參加了很多無聊的會議。
《高效會議管理》通過挖掘會議中的難點、痛點問題,展開有步驟、有架構(gòu)的討論,促進人們共享信息、達成共識,現(xiàn)場形成行動計劃、職責分工及做出承諾。有效破解會而不議,議而不決,決而不行,行而不果的現(xiàn)象。
課程收益:
學習召開高效、有成果會議的方法
有效提升會議參與度、決策力、執(zhí)行力
建立坦誠、尊重、信任的團隊氛圍
幫助團隊構(gòu)建共識
促進團隊聚焦于共同目標
輸出召開高效會議的方案
培訓對象:管理層、HR、培訓師、會議主持人
培訓時間:2天
培訓方式:講授、小組研討、行動學習、促動技術(shù)
培訓人數(shù):20-40人
場地要求:空間足夠大、桌椅可以移動、可供張貼海報的墻面
物資需求:馬克筆每組1套、海報紙(60cm*90cm)50張、便利貼每人2本
課程大綱:
第一講:團隊組建
小組完成:組長、組名、組訓、計時員、記錄員、報告員、小組學習公約
完成小組創(chuàng)意海報
小組風采展示
第二講:基于ORID的會議研討
聚焦式會話法通過一層層問題的提出,讓人們最大限度地參與和思考這些問題的答案,會協(xié)助參與者向內(nèi)反思,同時找到下一步的行動計劃。
聚焦式會話法四個層面的提問遵循了人類思考的自然心理過程,它是一個“感知信息-內(nèi)在反應-判斷思考-作出決定”的自然而然的過程。
一、聚焦式會話法的四個層面:
1、O數(shù)據(jù)層面:
經(jīng)常參加的會議有哪些?
經(jīng)常組織的會議有哪些?
無效會議的具體表現(xiàn)是怎樣的?
高效會議有哪些特征?
2、R體驗層面:
什么樣的會議讓你感到輕松、興奮、很高效、很有收獲,你很樂意參加?
什么樣的會議讓你覺得很無聊、乏味、壓力、痛苦,甚至想要逃離?
3、I理解層面:
你認為會議的主要意義和價值是什么?
導致無效會議的原因是什么?
召開一個高效、成功會議的難點是什么?
4、D決定層面:
召開一個高效會議你認為必須優(yōu)先解決的三個關鍵問題是什么?
第三講:召開高效會議的關鍵問題匯總
運用團隊共創(chuàng)法進行“召開高效會議必須優(yōu)先解決的關鍵問題匯總”。
團隊共創(chuàng)是一種群體能夠迅速達成共識的促動技術(shù),通過挖掘及綜合代表各種觀點的人們的聰明才智,形成創(chuàng)新的、可行的決策和計劃。團隊共創(chuàng)法可以促進參與者實現(xiàn)求同存異、縮小差距、擴大共識和共創(chuàng)共贏等目的。
一、團隊共創(chuàng)的步驟:
聚焦主題
頭腦風暴
分類排列
提取中心詞
圖示化賦予含義
活動反思、總結(jié)
第四講:基于“六頂思考帽”的問題解決
六頂思考帽是英國學者愛德華?德?博諾博士開發(fā)的一種思維訓練模式,或者說是一個全面思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具,避免將時間浪費在互相爭執(zhí)上。強調(diào)的是“能夠成為什么”,而非“本身是什么”,是尋求一條向前發(fā)展的路,而不是爭論誰對誰錯。
運用六頂思考帽,將會使混亂的思考變得更清晰,使團體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造,使每個人變得富有創(chuàng)造性。
一、六頂思考帽代表六種思維規(guī)則
1143029845藍帽 組織和控制思考過程
left74930白帽 信息、數(shù)據(jù)和情況
-43180018415紅帽 感覺、預感和直覺4191028575黃帽 可行性、價值和益處
2857517145黑帽 風險、問題、困難
4381578105綠帽 可能性、替換方案和新觀點
第五講:基于“世界咖啡”的問題解決
“世界咖啡”是一種集體提出問題、分享觀念的方法。通過創(chuàng)造一個像咖啡館般讓人覺得舒適的空間,透過分組討論、交互輪替的方式,讓人們?nèi)ソ涣饔懻撆c他們有關的事情,讓多元豐富的觀點得到最大激蕩,讓集體智慧油然而生。
“世界咖啡”讓“有差異”的人聚焦主題,真誠對話?!笆澜缈Х取背珜У囊?guī)則為“理解、欣賞、連接、聆聽、隨手記錄和涂鴉”。
一、世界咖啡的步驟:
1、設定情景
2、營造友好的空間
3、設置問題
4、主持開場
5、開始匯談
6、旅行采蜜,異花授粉
7、總結(jié)匯談
8、集體分享
9、活動反思、總結(jié)
第六講:基于群策群力的問題解決
群策群力可以快速找到組織存在的問題,研究出解決方案,并有效執(zhí)行落實;可以在組織內(nèi)部營造出一個全員平等、坦誠交流的環(huán)境,汲取組織的智慧;可以快速解決跨部門的扯皮推諉問題;可以使問題的解決不再依賴領導者,而是依靠各個部門與該問題直接相關人員的參與和貢獻。
一、群策群力的步驟:
聚焦問題:清晰問題,明確背景
障礙分析:分析原因,找到障礙
厘清目標:明確目標,瞄準靶心
頭腦風暴:經(jīng)驗分享,連接智慧
決策矩陣:篩選想法,慎重決策
行動建議:建議呈現(xiàn),團隊碰撞
高管質(zhì)詢(城鎮(zhèn)會議):小組匯報,直面挑戰(zhàn)
活動反思、總結(jié)
第七講:總結(jié)回顧
代志杰老師的其它課程
《行動學習促動師培養(yǎng)班》3天 06.04
《行動學習促動師培養(yǎng)班》課程背景:行動學習之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動學習的理論和方法。行動學習一經(jīng)推出后就被世界五百強企業(yè)所追捧,包括:GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強生、西門子、IBM、杜邦、華潤、中糧等,被廣泛應用于新產(chǎn)品開發(fā)、提升服務、降低生產(chǎn)成本、縮短生產(chǎn)和交付時間、擴大客戶群、改變組織文化等領域。同時,也把行動學習作為領導力開
講師:代志杰詳情
《行動學習工作坊》 06.04
《行動學習工作坊》方案課程背景:行動學習之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動學習的理論和方法。行動學習一經(jīng)推出后就被世界五百強企業(yè)所追捧,包括:GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強生、西門子、IBM、杜邦、華潤、中糧、工行、中行、農(nóng)行等,被廣泛應用于新產(chǎn)品開發(fā)、提升服務、降低生產(chǎn)成本、縮短生產(chǎn)和交付時間、擴大客戶群、改變組織文化等領域。同時,也把行動
講師:代志杰詳情
《行動學習項目》 06.04
《行動學習項目》方案項目背景:《行動學習項目》直接聚焦于團隊、組織的真實業(yè)務難題,界定難題要達成的目標成果,促動行動學習小組展開群策群力的研討,達成對目標、策略、行動計劃的共識并做出承諾。在項目執(zhí)行中邊干邊學,打造一支有凝聚力、歸屬感、戰(zhàn)斗力的團隊。同時在實現(xiàn)目標的過程中獲得能力的提升,獲得個人與組織的共同發(fā)展,創(chuàng)造共贏。項目目標:共識目標達成策略方法及行動
講師:代志杰詳情
《共創(chuàng)式領導力》工作坊 06.04
《共創(chuàng)式領導力》工作坊課程背景:隨著5G、AI、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0等技術(shù)的不斷進步、革新背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化,越來越呈現(xiàn)出:易變性、不確定性、復雜性和模糊性,“VUCA”時代已全面來襲。管理者必須要面對:如何從個人決策到集體參與?如何從發(fā)號施令到促動共創(chuàng)?如何從管控式管理到共創(chuàng)式領導?如何從要求員工順從標準到鼓勵變革?如何從強
講師:代志杰詳情
《管理教練輔導》 06.04
《管理教練輔導》課程方案課程背景:?弗朗西斯博士說過:你可以買到一個人的時間,你可以雇一個人到固定的工作崗位,你可以買到按時或按日計算的技術(shù)操作,但你買不到熱情,你買不到創(chuàng)造性,你買不到全身心的投入,你不得不設法爭取這些。今天的職場人士自我意識越來越強,傳統(tǒng)的權(quán)威控制型管理對他們越來越不適用。教練技術(shù)、促動技術(shù)、行動學習是提升領導力的有效方式,同時也廣泛應用
講師:代志杰詳情
《基于未來探索的戰(zhàn)略共識會議》 06.04
《基于未來探索的戰(zhàn)略共識會議》工作坊未來探索:1987年“未來探索”這個詞被正式提出,是一種大型團體計劃會議。會議包含五個步驟,即回顧過去、聚焦現(xiàn)在、展望未來、凝聚共識、行動計劃。未來探索會議之所以有效,是因為:人們有機會打破身份界限,對自己的未來擁有更多的自主權(quán)和話語權(quán);會議現(xiàn)場還給人們提供了一種安全感;會議通過讓參與者以平等的方式一起為共同關心的事情而工
講師:代志杰詳情
《跨部門溝通與協(xié)作》行動學習工作坊 06.04
《跨部門溝通與協(xié)作》行動學習工作坊課程背景:組織目標的達成有賴于各個部門、成員的高效溝通與協(xié)作,然而現(xiàn)實當中跨部門的溝通與協(xié)作卻猶如有一堵無形的墻橫亙在溝通的雙方。耗費很大的精力卻溝而不通,沒有達到預期的結(jié)果,導致雙方都不滿意,互相指責、推諉、扯皮??绮块T溝通協(xié)作的老大難問題該如何破解?《跨部門溝通與協(xié)作》采用行動學習、促動技術(shù),聚焦跨部門溝通方面的真實問題
講師:代志杰詳情
《目標管理與計劃制定》行動學習工作坊 06.04
《目標管理與計劃制定》行動學習工作坊課程背景:管理大師彼得·德魯克于1954年在《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念,其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為,并不是有了工作才有目標,而是相反,有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務,必須轉(zhuǎn)化為目標”,如果一個領域沒有目標,這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級
講師:代志杰詳情
《企業(yè)文化共創(chuàng)會議》工作坊企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂,是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。而創(chuàng)始人則往往是企業(yè)文化的核心人物,對于企業(yè)文化的形成和強化起著極其重要的作用。創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)始人憑借自己的人格魅力、領導風格成為企業(yè)文化的開創(chuàng)者,影響著組織和團隊的發(fā)展。當企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模、階段、面臨轉(zhuǎn)型升級的時候就需要對文化進行重新定義和升級,以引領組織邁向新的愿景、使命、戰(zhàn)略。
講師:代志杰詳情
《群策群力行動學習》工作坊 06.04
《群策群力行動學習》工作坊項目背景:應用群策群力法解決組織、團隊存在的真實業(yè)務難題。例如:業(yè)績提升、目標達成、成本降低、團隊協(xié)作、團隊共識等。對于問題解決、賦能團隊的有效性,促動團隊的積極性、開放性、凝聚性,探索行動課題的有效策略方法。學習目標:各學習小組針對行動學習課題進行結(jié)構(gòu)化研討并產(chǎn)出解決方案、行動計劃;促進團隊成員的真誠交流、協(xié)作,建立信任和情感升華
講師:代志杰詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21159
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20239
- 3行政專員崗位職責 19045
- 4品管部崗位職責與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗收報告 15395
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14555
- 9文件簽收單 14195