新世代員工管理

  培訓(xùn)講師：王俊華

講師背景：
王俊華老師深圳企業(yè)培訓(xùn)者發(fā)展同盟高級(jí)顧問(wèn)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，高級(jí)人力資源管理師清華大學(xué)，北京大學(xué)、云南大學(xué)MBA特聘講師英國(guó)范德霍恩基金會(huì)FindhernPress認(rèn)證講師香港人力資源協(xié)會(huì)認(rèn)證講師、TET資質(zhì)認(rèn)證講師情境實(shí)踐家課程創(chuàng)始人，職業(yè)健 詳細(xì)>>

王俊華
    課程咨詢(xún)電話(huà)：

新世代員工管理詳細(xì)內(nèi)容

新世代員工管理

新世代員工的管理藝術(shù)
——點(diǎn)燃熱情，自動(dòng)自發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)術(shù)
面對(duì)新世代的崛起，
強(qiáng)勢(shì)、命令那一套已經(jīng)失效。
與其成天把“代溝”掛在嘴上，
不如正確引導(dǎo)，學(xué)習(xí)用熱血思考和行動(dòng)！
據(jù)權(quán)威調(diào)查，與其他年齡層相比，新世代的員工敬業(yè)指數(shù)較低，僅僅把職業(yè)作為一個(gè)謀生的手段，工作隨意性較大。有高達(dá)95%的新世代認(rèn)為工作沒(méi)有更好，只有更合適；工作不滿(mǎn)一年就跳槽的新世代高達(dá)56%，一到兩年更換工作的也有25%。
面對(duì)新世代，管理者亦喜亦憂(yōu)：喜的是，他們即將成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的年輕活力可以為企業(yè)創(chuàng)造巨大的績(jī)效利潤(rùn)；憂(yōu)的是，他們的性格中有太多不穩(wěn)定的因素，不能持續(xù)專(zhuān)注于工作，以為只有通過(guò)不斷跳槽才能體現(xiàn)自我的價(jià)值?？v觀中外管理經(jīng)典，它們大多數(shù)都寫(xiě)在20世紀(jì)80年代以前，一些原有的管理方法和技巧已經(jīng)不再適用。因此，企業(yè)管理者如果僅憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)管理新世代，會(huì)覺(jué)得力不從心。
突破原有的管理思想和理念，認(rèn)清新世代員工的心理和行為特征，對(duì)自己的管理風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提升管理新世代的能力和效果，是企業(yè)管理者的迫切需求！
課程目的
（一）根據(jù)新世代員工成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，分析新世代員工的人格與行為特點(diǎn)，掌握新世代員工的共同心理、行為、職業(yè)特征；
（二）掌握對(duì)新世代員工的管理技巧，建立對(duì)新世代員工具有影響力的新型領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，增加對(duì)新世代員工的有效管理與培養(yǎng)能力；
（三）營(yíng)造發(fā)揮新世代員工優(yōu)勢(shì)的企業(yè)文化，搭建企業(yè)與員工共贏的平臺(tái)。
授課時(shí)間:12小時(shí)/兩天
課程提綱
第一部分：領(lǐng)導(dǎo)新世代員工的前提：接受“平等的價(jià)值觀”
1、“代溝”的概念――為什么有新世代的概念？
2、新世代的背景――劇變的時(shí)代
（1）物質(zhì)生活從匱乏到豐富
（2）生活環(huán)境從封閉到開(kāi)放
（3）信息獲取從單源到多源
（4）生活文化從官方主導(dǎo)到大眾主導(dǎo)
（5）家庭結(jié)構(gòu)從大家到小家
3、我的地盤(pán)我做主――新世代員工行為特征分析
新世代價(jià)值觀：以自我為中心
用理解取代責(zé)備，新世代才會(huì)更有向心力
4、其實(shí)我也很正常――新世代員工在管理中的行為特點(diǎn)
（1）新世代在管理中的10大特點(diǎn)
（2）強(qiáng)勢(shì)要求，只會(huì)贏了面子卻無(wú)法讓他們自動(dòng)自發(fā)
5、好領(lǐng)導(dǎo)，從理解新世代開(kāi)始行動(dòng)吧！
第二部分：管理新世代員工，化解職場(chǎng)代溝的策略
1、少抱怨、不要變成“找借口”主管
思考：努力但薪水不會(huì)增加的時(shí)代，我們還能做什么？
詳細(xì)說(shuō)明為何而戰(zhàn)，讓新世代愿意跟著你
2、完善日常行為管理規(guī)范
防止過(guò)度保護(hù)的出現(xiàn)，引發(fā)新世代的勇氣
案例研討：遇事就百度，如何讓他們主動(dòng)思考？
3、抓住新世代喜歡團(tuán)體共進(jìn)退的特征
絕對(duì)不能說(shuō)給新世代員工的話(huà)
第三部分：11個(gè)方法成為新世代員工愿意追隨的領(lǐng)導(dǎo)
1、凡事正面思考，讓你帶人又帶心
2、尊重部下意見(jiàn)，思考能做的事
3、一小時(shí)晨會(huì)，拉近新世代員工距離
4、最應(yīng)該堅(jiān)持的事情是結(jié)果導(dǎo)向
5、以“個(gè)人”的角度，設(shè)定期望值
6、千萬(wàn)別說(shuō)“這是你的工作，你必須加班完成”
7、養(yǎng)成規(guī)劃工作好習(xí)慣的“計(jì)劃性加班制度”
8、用“斷舍離”，檢視你的想法
9、讓每個(gè)部下理解你的管理原則
10、身為管理者，絕不能退讓的事
11、不同世代的相處技巧
第四部分：點(diǎn)燃新世代員工熱情的13個(gè)小技巧
1、理由充分，就能讓員工想行動(dòng)
2、調(diào)整說(shuō)話(huà)順序，讓交辦工作更輕松
3、讓員工心甘情愿的愿景規(guī)劃
4、合理提升工作熱情的三個(gè)要素
5、充分傾聽(tīng)新世代員工的意見(jiàn)
6、以事實(shí)為基礎(chǔ)的贊美或責(zé)備
7、交辦小事，注意細(xì)節(jié)的重要性
8、訂立“報(bào)、商、連”的時(shí)間
9、消除下屬執(zhí)行不安的“兩個(gè)藍(lán)圖法”
10、帶領(lǐng)新世代員工的不二法則
11、讓工作與理想連接起來(lái)的方法
12、組織全員參與的活動(dòng)
13、無(wú)法滿(mǎn)足新世代員工期望時(shí)的基本話(huà)術(shù)
第五部分：新世代員工管理的組織策略
1、量身打造職業(yè)生涯
2、工作游戲化
3、彈性工作制
4、營(yíng)造協(xié)同合作的工作環(huán)境
5、企業(yè)資訊透明化
6、社群化人才管理

 

王俊華老師的其它課程

重塑執(zhí)行力確定目標(biāo)不是主要的問(wèn)題，你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行實(shí)現(xiàn)計(jì)劃才是決定性的問(wèn)題。——管理學(xué)大師彼得·德魯克在企業(yè)運(yùn)作中，其設(shè)計(jì)只有10的價(jià)值，其余的全部是執(zhí)行的價(jià)值。——哈佛商學(xué)院前院長(zhǎng)波特日常工作干擾不斷，如何仍能執(zhí)行最重要的策略目標(biāo)？缺乏執(zhí)行力，是最大的管理黑洞！明明有目標(biāo)，知道該做什么，為什么常常不見(jiàn)成效？策略非常明確，為什么團(tuán)隊(duì)還是無(wú)法達(dá)成，

 講師：王俊華詳情

領(lǐng)導(dǎo)基本功——成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的失敗，因素很多，常見(jiàn)的原因，應(yīng)該是他本人在出任一項(xiàng)新職位時(shí)，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。自己認(rèn)為過(guò)去做得成功了，因此滿(mǎn)足于自己老一套的工作思路和方法，結(jié)果必然遭到失敗……------管理大師彼得.德魯克當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)的角逐、世界的角逐，都是實(shí)力的角逐。實(shí)力有軟硬之分，軟實(shí)力強(qiáng)調(diào)以德服人，硬實(shí)力強(qiáng)調(diào)以力服人

 講師：王俊華詳情

領(lǐng)導(dǎo)力再啟動(dòng)——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)能力突破領(lǐng)導(dǎo)者不是天生的，而是后天塑造的，而且在主要程度上來(lái)說(shuō)不是外部塑造的，而是他們自己塑造的。------領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫.本尼斯現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的高瞻遠(yuǎn)矚；企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)也更多的體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)；如今，有力的領(lǐng)導(dǎo)往往被看作組織成長(zhǎng)、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而，領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源。正是因?yàn)檫@種短缺，許

 講師：王俊華詳情

職場(chǎng)好感力————養(yǎng)成職場(chǎng)好人緣的七個(gè)策略身處越來(lái)越嚴(yán)峻的社會(huì)，每天我們都要面對(duì)嚴(yán)厲的上司、難以一心的同事，還有百般挑剔的客戶(hù)，這種環(huán)境對(duì)眾多職場(chǎng)人士尤其是年輕的職場(chǎng)員工心智的考驗(yàn)時(shí)常都在出現(xiàn)，有時(shí)候僅僅是犯了一些小失誤，或是一時(shí)間腦筋轉(zhuǎn)的慢了點(diǎn)，或是某個(gè)方面的知識(shí)不夠用，當(dāng)時(shí)的處境可能就會(huì)大大受挫！其他更嚴(yán)重的“小事”也會(huì)此起彼伏，接二連三。在這樣一個(gè)時(shí)刻

 講師：王俊華詳情

職場(chǎng)啟動(dòng)力——成為職場(chǎng)贏家的七個(gè)習(xí)慣愛(ài)因斯坦說(shuō)：人的差異在于休息時(shí)間。如果您是企業(yè)家，您是否為員工怠慢工作而頭痛？您是否為員工頻繁流失而心痛？您是否為如何培養(yǎng)一名出色的干部而絞盡腦汁？您是否覺(jué)得員工越來(lái)越多，您卻越來(lái)越忙？……如果您是員工，您是否認(rèn)為每天是在為老板打工？您是否感到付出太多而收獲不大？您是否感覺(jué)自己沒(méi)有出頭之日？您是否立志干一番事業(yè)卻又不得其法

 講師：王俊華詳情

職場(chǎng)潛動(dòng)力——快速打造職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的五個(gè)加速度【課程背景】卡耐基說(shuō)過(guò)：人一生的成就，來(lái)自于百分之十五的機(jī)遇及百分之八十五的能力和努力。潛動(dòng)力一詞，主要是指公司職員的內(nèi)在能力結(jié)構(gòu)及其潛在的能量。這是對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)化的重新理解和詮釋。著名的管理咨詢(xún)公司麥肯錫公司認(rèn)為，“善于解決問(wèn)題的能力通常是縝密而系統(tǒng)化思維的產(chǎn)物，任何一個(gè)有才之士都能獲得這種能力。有序的思維方式并不會(huì)

 講師：王俊華詳情

80后主管的管理必修課最危險(xiǎn)的迷思是以為領(lǐng)導(dǎo)者都是天生的，其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)者是培養(yǎng)多于天賦?！I(lǐng)導(dǎo)學(xué)之父華倫.丹尼斯被稱(chēng)為20世紀(jì)“最偉大的CEO”的GE公司前執(zhí)行長(zhǎng)韋爾奇明確指出：還沒(méi)有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人之前，只要厚植自己的實(shí)力就能成功；當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)人之后，成功必須要懂得栽培別人。美國(guó)職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，65以上的人曾經(jīng)從事過(guò)營(yíng)銷(xiāo)工作，而58的人所

 講師：王俊華詳情

冠軍團(tuán)隊(duì)——開(kāi)創(chuàng)組織永續(xù)不敗的新契機(jī)新世代的員工價(jià)值趨向多元化，如何帶領(lǐng)新世代的團(tuán)隊(duì)成員在商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜和高度競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中高效的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要思考及不斷提升的考慮。商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜和高度競(jìng)爭(zhēng)，使得企業(yè)不僅僅只是依賴(lài)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的聰明才智，而必須建立一個(gè)適合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的環(huán)境，讓具有專(zhuān)業(yè)及強(qiáng)烈企圖心的團(tuán)隊(duì)成員能一展所長(zhǎng)。而企業(yè)要持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展，解決問(wèn)

 講師：王俊華詳情

經(jīng)營(yíng)逆轉(zhuǎn)勝——高端經(jīng)營(yíng)者的領(lǐng)導(dǎo)新思維領(lǐng)導(dǎo)的影響力取決于原則，領(lǐng)導(dǎo)人若奉行原則，影響力和道德權(quán)威就會(huì)提高，并往往因此獲得更高形式的權(quán)威。領(lǐng)導(dǎo)并不是什么正式職位，而是選擇清楚地向人們溝通，讓他們能看出自己的價(jià)值與潛能。美國(guó)管理專(zhuān)家霍根曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，他說(shuō)：“無(wú)論是在哪里，無(wú)論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查，無(wú)論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè)，60～75的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中，

 講師：王俊華詳情

　　一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力　　1、領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)與要求　　2、領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)　　3、認(rèn)識(shí)被領(lǐng)導(dǎo)者　　4、領(lǐng)導(dǎo)模式介紹　　二、有效領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)基本功　　1、愿景管理　　2、危機(jī)管理　　3、強(qiáng)勢(shì)管理　　三、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的三項(xiàng)修煉　　1、建立影響力　　2、學(xué)會(huì)授權(quán)　　3、讓下屬自動(dòng)自發(fā)工作　　四、領(lǐng)導(dǎo)技能與實(shí)務(wù)　　1、領(lǐng)導(dǎo)者的溝通技巧　　領(lǐng)導(dǎo)者與溝通　　一般性人際溝通要點(diǎn)　　案例：

 講師：王俊華詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有