管理心理學(xué)的應(yīng)用整合

管理心理學(xué)的應(yīng)用整合
——互動(dòng)體驗(yàn)式工作坊
課程背景：
　權(quán)力賦予經(jīng)理一種可以試圖改變他人的態(tài)度和行為的基礎(chǔ)。他們的成功與否取決于他
們用以影響他人的過(guò)程。
影響他人的任何企圖，它的起點(diǎn)首先是了解那個(gè)人所要達(dá)到的目標(biāo)。然而參與影響過(guò)程
的那些人，常常不明白他們確切地想要什么。因此，經(jīng)理需要全面考慮哪些方面是更為
重要的，哪些在必要時(shí)可以扔下不管。分不清想達(dá)到的最終目標(biāo)和完成目標(biāo)的手段，還
可能導(dǎo)致?tīng)?zhēng)論不到點(diǎn)子上。而企業(yè)成功的影響者，永遠(yuǎn)不會(huì)忽略最終目標(biāo)，但是對(duì)于手
段則是靈活的。
課程特色：
?
當(dāng)前社會(huì)，價(jià)值觀多元化，社會(huì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者們處于事業(yè)
、情感和生活的多重壓力下，普遍存在著心理疲憊、失眠、焦慮等心理癥狀，無(wú)從有
效緩解；很多人還受到婚姻、家庭和情感等問(wèn)題的滋擾，夫妻關(guān)系緊張，子女關(guān)系不
調(diào)……這些都需要從根源上進(jìn)行心理保健，綜合運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)的各種先進(jìn)理論、工具
和療法進(jìn)行紓解。幸福人生，源自心靈！
《企業(yè)管理與組織心理學(xué)高級(jí)課程》，助您洞察人性，參透人生！
本課程分三大模塊
覺(jué)醒（awake）
可作醒悟，覺(jué)悟講，指進(jìn)入到一種清醒的或有覺(jué)知的新?tīng)顟B(tài)。很多覺(jué)醒者認(rèn)為，覺(jué)醒便
是喚起心中無(wú)條件的愛(ài)，將世界視為自己，如愛(ài)自己一般去關(guān)懷與愛(ài)這個(gè)世界，與萬(wàn)物
一起進(jìn)入一種完美的和諧之中。
直覺(jué)與思想，感覺(jué)與感受，都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺(jué)，然而
它潛在的本能是每個(gè)人都具備的，只是有些人選擇發(fā)揮直覺(jué)的能力，有些人選擇否定它
的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通，并接受它的智慧之指引，需要在練習(xí)中加強(qiáng)它
的力量。

療愈其實(shí)就是透過(guò)“共振”來(lái)轉(zhuǎn)換人的電磁場(chǎng)中低頻能量狀態(tài)，這表示我們是可以經(jīng)由一
些方法來(lái)調(diào)高我們自己的能量，把粗糙笨重、密度大的能量，轉(zhuǎn)化升華成精細(xì)輕快、密
度小、振頻高的能量。
　　共振可以應(yīng)用在人體的各個(gè)層次上，在細(xì)胞層次上來(lái)說(shuō)，我們可以將人體內(nèi)堆積過(guò)
多的自由基轉(zhuǎn)換成為陰離子；在情緒上，我們可以將比重大的痛苦升華成比重小的快樂(lè)
；在認(rèn)知上，可以將負(fù)面的批判轉(zhuǎn)換成正面的欣賞，將悲觀的看法轉(zhuǎn)為樂(lè)觀的態(tài)度；在
靈性上，可以將人的意識(shí)從原本只認(rèn)同有形的肉體，提高到也能感覺(jué)無(wú)形靈體的狀態(tài)，
從而喚醒我們的靈性意識(shí)，重新和自性本體連結(jié)，最后達(dá)到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺(jué)察和自我探索的過(guò)程中通過(guò)對(duì)自我的不斷學(xué)習(xí)和認(rèn)知來(lái)重新審視自
己的生活道路，做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個(gè)覺(jué)察→選擇→行動(dòng)→轉(zhuǎn)化過(guò)程中，個(gè)
人被卡住的心理和病理能量得到松動(dòng)，開(kāi)始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化，因而改善身體健康和增
進(jìn)精神福祉。這個(gè)過(guò)程，既涉及到一個(gè)人信念/信仰層面的再確認(rèn)，也包括了諸如擇偶、
工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過(guò)某種方式而彼此銜接，從而實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享
和協(xié)同工作.其主要的精髓在于將零散的要素組合在一起，并最終形成有價(jià)值有效率的一
個(gè)整體。
不管是普遍意義上好的、壞的事物都有其存在的價(jià)值，把它們的價(jià)值有機(jī)的結(jié)合在一
起，使本來(lái)無(wú)意義的事物變得有意義起來(lái)，讓這些單一看來(lái)無(wú)意義或意義不大的事物獲
得超值的效果。
【課程目的】
課程涵蓋管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、溝通心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、選聘心理學(xué)、壓力
管理與情緒調(diào)適、危機(jī)干預(yù)與員工心理援助、幸福心理學(xué)等實(shí)用課程。采用角色體
驗(yàn)、情景模擬及個(gè)性化評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)等多樣化的教學(xué)形式，讓您從不同角度認(rèn)知人的
心理，了解心理學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用，通過(guò)親身體驗(yàn)，掌握不同的自我心理
調(diào)適的方法。
【課程對(duì)象】
企業(yè)管理人員、核心團(tuán)隊(duì)人員
課程大綱：
第一部份
第一章 管理心理學(xué)的研究對(duì)象
1、管理心理學(xué)研究的對(duì)象
2、管理心理學(xué)研究的內(nèi)容
3、管理心理學(xué)在現(xiàn)代化管理中的作用
4、學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的方法
第二章 管理心理學(xué)的基礎(chǔ)理論
1、管理學(xué)基礎(chǔ)理論
2、行為學(xué)基礎(chǔ)理論
3、心理學(xué)基礎(chǔ)理論
第三章 個(gè)性心理
1、個(gè)性心理特征
2、人的氣質(zhì)
3、人的性格
4、人的能力
5、性格與能力、氣質(zhì)的關(guān)系
第四、五章 人的需要和期望
1、人的需要
2、人的動(dòng)機(jī)
3、期望理論
4、價(jià)值觀
5、目標(biāo)管理
第六章 人的挫折
1、產(chǎn)生挫折的原因
2、挫折行為
3、挫折的處理
第七章 人性管理
1、人性管理思想
2、個(gè)性的差異管理
3、人的行為改變
4、態(tài)度對(duì)行為的影響?yīng)?br /> 第八章 激勵(lì)行為
1、激勵(lì)的概念
2、激勵(lì)在管理中的作用
3、激勵(lì)理論
4、激勵(lì)原則和影響激勵(lì)的因素
5、個(gè)人行為激勵(lì)
6、激勵(lì)強(qiáng)化
第九章 決策行為
1、決策行為的過(guò)程
2、決策行為的心理特征
3、決策行為的思想方法
第十章 領(lǐng)導(dǎo)行為
1、領(lǐng)導(dǎo)行為的概念和要素
2、領(lǐng)導(dǎo)的功能
3、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本條件
4、領(lǐng)導(dǎo)理論
5、領(lǐng)導(dǎo)效率
第十一章 組織行為
1、組織的內(nèi)容和構(gòu)成要素
2、組織的作用和種類
3、組織行為的發(fā)展及應(yīng)用
第十二章 創(chuàng)造行為
1、創(chuàng)造心理行為的特點(diǎn)與類型
2、創(chuàng)造行為的思維與過(guò)程
3、創(chuàng)造行為的環(huán)境與方法
第十三章 群體心理
1、人群關(guān)系
2、團(tuán)體心理與行為
3、人群意見(jiàn)的溝通與行為

林正光老師的其它課程