如何塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法

如何塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法
員工是否經(jīng)常抱怨工作、公司、上司、同事、客戶、家庭？
員工是否經(jīng)常表現(xiàn)對工作、生活、領(lǐng)導(dǎo)、職位、工資不滿？員工是否經(jīng)常沒激情活力、
沒朋友、沒自信，對未來絕望？員工是否經(jīng)常對自我和工作的價值和生活的意義充滿懷
疑？
【敘事療法】
敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念，它是以故事敘說的方式，透過
“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當事人發(fā)生改
變的內(nèi)在力量的過程，使人變得更自主、更有責任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的
自我認同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當事人活出渴望的自己，也使
輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來源。
在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認為是一枝獨秀，已成為
國際咨詢界爭相學(xué)習的熱門流派！敘事療法以新穎治療理念、簡潔治療過程、良好治療
效果，頗受關(guān)注！麥克稱把這個學(xué)說定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是
即便如此，還是不夠。也許該說它是一種認識論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略
，一種倫理，一種生活等等。
【課程目標】
學(xué)員將了解敘事療法的核心概念和思想精神，有效發(fā)展員工的愛、希望、信心、同情、
樂觀、忠誠，從而提升其自主性和內(nèi)在動力。
學(xué)員將學(xué)習如何將專業(yè)知識和方法技術(shù)運用到臨床實踐和日常生活。培養(yǎng)員工良好職業(yè)
心態(tài)；提升員工活力，提升績效；讓員工明白責任，懂得感恩。
學(xué)員將通過理論學(xué)習與案例分析，實踐體驗與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技
能和方法。徹底改變員工為老板打工的心態(tài)；幫助員工調(diào)整心態(tài)，樹立正確職業(yè)態(tài)度。

學(xué)員將在課堂學(xué)習體驗式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動式等各種輔導(dǎo)方法，授人以
漁，結(jié)合實際工作，掌握敘事操作方案體系。助您把企業(yè)奮斗目標化為員工甘心情愿的
行為習慣，提升企業(yè)核心競爭力與凝聚力，讓員工自動自發(fā)的工作。
【課程特色】
1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實務(wù)技能是一套專業(yè)、體系、全面、
國際化、個性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)員建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)視
野。
2.設(shè)計卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大
衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅
老師獨特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長的加速器。透過“故事敘說”、“問題外化”、“由
薄到厚”的輔導(dǎo)模式，統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過程，活出渴望的自己
。
3.創(chuàng)造實操快捷的工具方法：實踐證明，敘事療法非常適合中國國情：
第一，問題外化 適應(yīng)中國人愛面子的心理特點及辯證的思維方式。
第二，關(guān)系取向與中國人關(guān)系自我觀相符合。
第三，重視人內(nèi)在力量與中國人擅長自律和反思的特點契合。充分吸取國外成熟經(jīng)驗，
立足我國國情，致力于開發(fā)富有實用前景、操作性強、簡潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方
法和技巧，讓人重構(gòu)積極故事,
以便重構(gòu)新的生活和自我認同，重新詮釋生命的意義。
4.栽培獨立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡化
，通過實用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過程中，并培養(yǎng)出獨立
開展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過課程學(xué)習，使人變得更自主、更有責任行為能力。
【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活化：學(xué)員懂得如何將敘事運用在自己的生活中，成為日常生活的一部份
，有助自己提升生活品質(zhì)。塑造員工的陽光心態(tài),培養(yǎng)員工快樂工作模式,養(yǎng)成快樂工作
的職業(yè) 習慣。
2.滲透敘事專業(yè)化：學(xué)員明白如何將敘事運用在輔導(dǎo)工作，透過理論講授，輔導(dǎo)實務(wù)練
習；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實精進，有益提升心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。
3.融入敘事生命化：學(xué)員期望如何學(xué)好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，自己展現(xiàn)出
這學(xué)派的精神面貌。透過督導(dǎo)操練、不斷學(xué)習，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘
事在
生命中生根、發(fā)芽、成長，從而幫助自己創(chuàng)造渴望的生活和活出渴望的自己。改善員工
的工作心智模式,提升員工職業(yè)魅力,改進員工的職業(yè)品質(zhì)。建立起積極向上的人生價值
觀，釋放出正面的影響力以獲取陽光、豐盛的人生！
【課程風格】
傅老師在長期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個案和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，深入淺出，課程充
滿熱情風趣，富有親和力。一體化教學(xué)模式，理論和實際結(jié)合緊密，現(xiàn)場輔導(dǎo)技術(shù)演練
，
透過覺察練習、討論、案例分享、經(jīng)驗交流、全程體驗式學(xué)習、親身實踐、各種互動方
式相結(jié)合，靈活多樣精彩呈現(xiàn)，氣氛活躍，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識，統(tǒng)
整正能量，構(gòu)建積極自我與生活。獲得客戶的好評與認可。
【課程大綱】
探知塑造陽光心態(tài)暨職業(yè)素質(zhì)
熟知什么是心態(tài)
覺知人普遍的情緒
心態(tài)對人的影響
四、透視能力和心態(tài)的關(guān)系
五、員工常見的陽光心態(tài)

第二節(jié) 概述敘事療法
一、詮釋敘事形成背景情況
二、熟知故事療法：邏輯科學(xué)模式與敘事模式差異
三、探知敘事治療之特別
四、解析敘事治療的精神思想
五、檢視敘事療法優(yōu)勢與不足
六、深知怎么學(xué)好敘事治療
七、明白學(xué)敘事療法益處

解析敘事療法架構(gòu)體系
懂得敘事療法關(guān)鍵人物
明白敘事療法理論概念
掌握敘事治療的重要因素
解析敘事療法的人性主張
揭露敘事療法假設(shè)可能
透視敘事療法的治療目標設(shè)置
悉知敘事療法的治療計劃條件
掌控敘事治療的過程情況
九、透析敘事療法治療對話
十、把握敘事治療方略

進行有效解構(gòu)員工心態(tài)
如何有效解構(gòu)性傾聽
全面解構(gòu)問題和主流文化
三、掌控解構(gòu)性的提問－外化式對話
四、解構(gòu)即外化地傾聽與對話案例操作練習

掌握外化對話與員工心態(tài)要領(lǐng)
熟知外化提要
明白外化對話起源
悉知外化對話發(fā)展之理論
塑造輔導(dǎo)人態(tài)度
有效運用比喻
掌握下結(jié)論秘籍
七、學(xué)習運用其他外化對話
八、設(shè)計外化導(dǎo)圖：四個層次探索
九、熟悉外化優(yōu)點
十、科學(xué)使用外化對話策略
十一、外化案例操作練習

設(shè)計員工心態(tài)重寫對話方案
透析重寫對話要領(lǐng)
塑造重寫對話結(jié)構(gòu)方法
重寫的焦點與技巧
有效設(shè)制重寫導(dǎo)圖
解析故事和自我認同聯(lián)系
透視自我認同藍圖的益處與目的
熟知內(nèi)在特質(zhì)理解和意向性理解
八、透析自我認同藍圖（思想檔案柜）
九、重寫案例操作練習


創(chuàng)作員工心態(tài)的重組會員對話
掌握重組會員綱要
熟知再說你好
解析重組會員對話意圖和優(yōu)點
四、重組會員對話案例操作

設(shè)制員工心態(tài)的定義儀式妙技
明析定義儀式擇要
透視讓聽眾投入：定義儀式形成之始
解析定義儀式根源
熟知輔導(dǎo)中定義儀式的使用
設(shè)計定義儀式架構(gòu)技巧
把握選取聽眾和重新定位
明確輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式對話責任
八、掌握道德、匿名、技能秘笈
九、實踐體驗定義儀式案例

第九節(jié)創(chuàng)造員工心態(tài)治療憑證妙招
一、構(gòu)建治療信函策略
二、記錄使用的秘笈
三、創(chuàng)設(shè)宣言、證書 獎狀妙技
四、體驗治療憑證案例操作

掌握突顯特殊意義事件對話
透析突顯特殊意義事件概述
揭露特殊意義事件秘笈
透視特殊意義事件領(lǐng)域
形塑特殊意義事件（四層咨訊）
五、明白導(dǎo)圖在輔導(dǎo)中的操作
六、熟知敘事對話內(nèi)涵（從特殊意義事件至多元故事發(fā)展）
七、操作突顯特殊意義事件案例練習

創(chuàng)設(shè)員工心態(tài)支撐性對話妙計
透析支撐性對話概領(lǐng)
揭露個人自主及責任行動
三、熟知個人自主、責任行動和概念發(fā)展構(gòu)建
創(chuàng)造實務(wù)輔導(dǎo)和潛在發(fā)展區(qū)（支撐性對話導(dǎo)圖創(chuàng)造：五種方式）
五、在實務(wù)中掌握輔導(dǎo)人責任
六、體驗支撐性對話操作

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