TTT-課程設(shè)計與完美呈現(xiàn)（三天）

  培訓講師：張媛

講師背景：
張媛老師（北京）——組織績效賦能專家?現(xiàn)任神州優(yōu)車集團組織發(fā)展高級顧問?曾任新東方教育科技集團高級人力資源經(jīng)理?曾任培生教育集團（英資全球最大教育集團）高級經(jīng)理?曾任點石經(jīng)緯教育科技有限公司（教育互聯(lián)網(wǎng)新勢力）HRD?君耀電子集團（臺灣證交 詳細>>

張媛
    課程咨詢電話：

TTT-課程設(shè)計與完美呈現(xiàn)（三天）詳細內(nèi)容

TTT-課程設(shè)計與完美呈現(xiàn)（三天）

培訓師課程設(shè)計與完美呈現(xiàn)
張媛
【課程背景】
在人本時代，企業(yè)與企業(yè)的競爭，就是學習的效率，變革的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭。誰掌握了學習能力，不斷自我超越，和適應戰(zhàn)略需求的能力，就占據(jù)了未來競爭的制高點。
然而在管理實踐中，很多企業(yè)存在如下困惑：培訓如何才能真正適應戰(zhàn)略的需求？培訓課程的設(shè)計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸？培訓師如何能夠更加專業(yè)地萃取組織經(jīng)驗？如何呈現(xiàn)？進行控場？如何修煉和不斷學習?
【課程特色】
1.具備戰(zhàn)略高度，將課程設(shè)計與客戶價值，戰(zhàn)略方向直接聯(lián)系，建立上接戰(zhàn)略的課程體系；
2,不僅僅側(cè)重于知識和經(jīng)驗的傳授，課程涉及大量的演練和技能學習，學員現(xiàn)場突破緊張，掌握表達，演說，控場等呈現(xiàn)能力；
3.現(xiàn)場通過行動學習，戰(zhàn)略地圖推導和關(guān)鍵績效改進項以及關(guān)鍵任務(wù)，整合課程體系；
4.關(guān)注學員的長期成長，在學習內(nèi)容，心法修煉等方面給予學員富有深度的內(nèi)容和體驗，并給予學員后期30天，3個月落地框架指導，讓學員真正將知識內(nèi)化成能力。
【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓師團隊，管理層，其他專業(yè)人員
【課程收益】
掌握演講，呈現(xiàn)，表達和控場技巧與能力；
掌握從課程目標，邏輯，結(jié)構(gòu)，案例，模式，互動等系列課程設(shè)計方法；
掌握課程運營，課程組織的方法，培訓師學習成長，心法修煉；
6D培訓系統(tǒng)設(shè)計，課程內(nèi)容直接轉(zhuǎn)化商業(yè)結(jié)果的流程和工具。
理解戰(zhàn)略實現(xiàn)與組織能力，培訓能力之間的關(guān)系，現(xiàn)場搭建戰(zhàn)略培訓體系；
現(xiàn)場行動學習，通過戰(zhàn)略地圖等工具推倒整合內(nèi)訓課程體系。
【課程時長】3天/18課時
【課程大綱】
第一天：設(shè)計
第一單元：成為培訓師的六項修煉
培訓師三大收益與核心使命
呈現(xiàn)一臺精彩的大戲——傳授 設(shè)計 運營
十年磨一劍的培訓師修煉——學習 心法 勤奮
決戰(zhàn)講臺之巔：使命 踐行 品質(zhì)
第二單元：完美課程設(shè)計
精準客戶需求
三大需求分析
戰(zhàn)略地圖推導
績效改進
聚焦業(yè)務(wù)難點
設(shè)計課程主題
明確課程目的
態(tài)度
知識
技能
邏輯：勾勒課程框架
好課程要有好邏輯
五大基本邏輯
從混沌到有序
幫助學員構(gòu)建自己的邏輯
案例分析和演練：課程大綱設(shè)計
內(nèi)容：案例與結(jié)論的血肉豐滿
如何構(gòu)建內(nèi)容
內(nèi)容設(shè)計的核心：四度 三線
如何將內(nèi)容拔高
如何開發(fā)內(nèi)容的深度
如何拓展課程的廣度
如何把握課程的角度
如何增加娛樂線
如何強化專業(yè)線
如何夯實情感線
獲得直接體驗：案例的設(shè)計
模式：與學員共舞
認知主義與建構(gòu)主義
好模式的五大標準
八大課程模式
模式與內(nèi)容的整合
案例分析和演練：課程模式升級
過程：張弛有度的節(jié)奏
過程設(shè)計的三足平衡
過程設(shè)計的五大策略
開發(fā)是科學，授課是藝術(shù)
掌握節(jié)奏和調(diào)頻
開場和結(jié)尾: 創(chuàng)造顛覆體驗
開場就是一場成交
開場的三個作用
五種經(jīng)典開場方法
結(jié)尾的三個關(guān)鍵
結(jié)尾的時機掌握
四種驚艷的結(jié)尾方法
通關(guān)訓練：8分鐘課程設(shè)計
第一天作業(yè)：課程整體設(shè)計和8分鐘開場設(shè)計
第二天：呈現(xiàn)
第三單元：課程結(jié)構(gòu)和開場通關(guān)演練
第四單元：精彩課程呈現(xiàn)
張口就來演說訓練
給聲音圖上色彩
演練：打造聲音的魔方
演練：打開表達的張力
演練：讓聲音插上翅膀
大開大合，流水行云
肢體
互動
控場
淬煉你的語言
運用授課技巧
開場技巧
Ppt美化
反話正說
互動留白
銜接轉(zhuǎn)換
節(jié)奏控制
抓魂入勝案例應用
內(nèi)容記憶
答疑技巧
運營效果呈現(xiàn)
培訓運營的核心崗位
如何通過VI提升培訓效果
如何用音樂控制培訓氛圍
主持人的烘托和渲染
培訓互動工具的設(shè)計與應用
如何構(gòu)建現(xiàn)場分享平臺
整體通關(guān)演練：10分鐘課程呈現(xiàn)
角色感的把握
心理狀態(tài)的調(diào)試
風格內(nèi)容的匹配
課程模式的選擇
語音色彩的渲染
第二天作業(yè)：課程設(shè)計展示與30分鐘內(nèi)容呈現(xiàn)
第三單元：演練（第三天）
課程設(shè)計展示與30分鐘呈現(xiàn)
內(nèi)部團隊點評
導師點評
優(yōu)化和調(diào)整方案
彩排完美收官
完整課程項目設(shè)計
界定業(yè)務(wù)收益
設(shè)計完美體驗
如何引導學以致用
如何推動培訓轉(zhuǎn)化
如何提供績效支持
做好培訓評估
持續(xù)打造精品課——三尺講臺要敬畏
高度 深度 廣度 角度
娛樂線 專業(yè)線 情感線
持續(xù)學習與創(chuàng)新——唯有深深扎根 才能枝繁葉茂
快速學習的四大策略
整合智慧為我所用
選擇正確的學習資料
如何提升閱讀效率
如何進行主題式研究
如何通過學習推動課程創(chuàng)新
具體內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)需求定制

 

張媛老師的其它課程

課程主題：組織系統(tǒng)梳理【課程背景】在長期的戰(zhàn)略績效咨詢工作中，我們接觸了大量的企業(yè)，面臨戰(zhàn)略不明，職責不清，架構(gòu)混亂，部門配合不利的狀況。戰(zhàn)略決定結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)影響戰(zhàn)略，價值落地流程，流程兌現(xiàn)價值。組織系統(tǒng)梳理課程，從統(tǒng)一公司戰(zhàn)略開始，確定組織結(jié)構(gòu)，明確部門職責，梳理部門流程，強化部門協(xié)同，并通過激勵機制確保部門協(xié)同落地。【課程收益】1、理清戰(zhàn)略，統(tǒng)一思想。通過

 講師：張媛詳情

《教練式績效改進》講師：張媛課程綱要【課程名稱】《教練式績效改進》【課程背景】在長期的績效管理工作中，我們接觸了大量的企業(yè)面臨的績效目標達成，績效管理能力提升和激勵落地方面的問題。我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)在績效管理過程中流于形式，側(cè)重考核，無法真正發(fā)揮績效管理的作用。我們發(fā)現(xiàn)只有很少的企業(yè)，能夠真正培養(yǎng)績效能力，培養(yǎng)績效文化，讓績效管理真正成為組織的管理能力和管

 講師：張媛詳情

組織經(jīng)驗萃取與案例編寫——化組織經(jīng)驗為組織能力課程背景企業(yè)實際工作中，員工的最佳實踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗，上升成組織能力，進行案例式的沉淀，是組織培訓體系建設(shè)和學習型組織建設(shè)的重要目標；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標桿員工工作中提煉出標準化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時，又如何在組織

 講師：張媛詳情

組織經(jīng)驗萃取與案例編寫——化組織經(jīng)驗為組織能力課程背景企業(yè)實際工作中，員工的最佳實踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗，上升成組織能力，進行案例式的沉淀，是組織培訓體系建設(shè)和學習型組織建設(shè)的重要目標；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標桿員工工作中提煉出標準化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時，又如何在組織

 講師：張媛詳情

組織經(jīng)驗萃取與崗位教材編寫——化組織經(jīng)驗為組織能力課程背景企業(yè)實際工作中，員工的最佳實踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗，上升成組織能力，進行案例式的沉淀，是組織培訓體系建設(shè)和學習型組織建設(shè)的重要目標；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標桿員工工作中提煉出標準化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時，又如何在

 講師：張媛詳情

組織設(shè)計組織能力與組織發(fā)展講師：張媛課程綱要【課程名稱】《組織設(shè)計組織能力與組織發(fā)展》【課程背景】企業(yè)與企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是組織能力的競爭，如何進行組織診斷，怎么設(shè)計有效的組織？怎么保證組織高效運轉(zhuǎn)？怎么適應環(huán)境的變化主動變革組織？如何基于戰(zhàn)略構(gòu)建組織的核心能力？一系列關(guān)于組織的問題困擾著實踐中的管理者。本課程就是為了幫助管理者掌握組織診斷，設(shè)計、和組織

 講師：張媛詳情

組織設(shè)計與組織發(fā)展講師：張媛課程綱要【課程名稱】《組織設(shè)計與組織發(fā)展》【課程背景】企業(yè)與企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是組織能力的競爭，如何進行組織診斷，怎么設(shè)計有效的組織？怎么保證組織高效運轉(zhuǎn)？怎么適應環(huán)境的變化主動變革組織？如何基于戰(zhàn)略構(gòu)建組織的核心能力？一系列關(guān)于組織的問題困擾著實踐中的管理者。本課程就是為了幫助管理者掌握組織診斷，設(shè)計、和組織能力建設(shè)的基本原

 講師：張媛詳情

重塑形象，傳遞價值——服務(wù)流程工作坊講師：張媛課程綱要【課程名稱】重塑形象傳遞價值——服務(wù)流程工作坊【課程背景】在服務(wù)行業(yè)同質(zhì)化競爭越來越激勵的今天，獨特的服務(wù)內(nèi)涵，卓越的服務(wù)流程，完美的服務(wù)體驗，以及標準的服務(wù)形象，越來越成為提升競爭力和強化戰(zhàn)略落地的軟實力。在實際工作中，很多企業(yè)不了解基于戰(zhàn)略的服務(wù)內(nèi)涵是什么，因此，不能帶來獨特的服務(wù)體驗，缺乏與競爭對手

 講師：張媛詳情

卓越服務(wù)流程講師：張媛課程綱要【課程名稱】卓越服務(wù)流程【課程背景】在企業(yè)的同質(zhì)化競爭越來越激勵的今天，獨特的服務(wù)內(nèi)涵，卓越的服務(wù)流程以及標準的服務(wù)禮儀，專業(yè)的服務(wù)形象，越來越成為提升客戶體驗和強化戰(zhàn)略落地的軟實力。然而在實際工作中，很多的企業(yè)沒有吸引顧客，是因為員工不能體現(xiàn)產(chǎn)品的形象，不能帶來卓越體驗，無法確定獨特的服務(wù)內(nèi)涵和服務(wù)禮儀，并通過服務(wù)流程創(chuàng)造卓越

 講師：張媛詳情

《招聘致勝——招聘金三角》講師：張媛課程綱要【課程名稱】《招聘致勝-招聘金三角》【課程背景】在人本時代，人力資本作為市場競爭中的核心要素，作用越來越凸顯，未來的競爭，就是競爭的效率，學習的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭，說到底，是人才的競爭，誰擁有了核心人才，就擁有了未來競爭的核心競爭力，占據(jù)了制高點。但是在實際管理過程中，很多企業(yè)不了解企業(yè)的人

 講師：張媛詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有