TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目方案











2017年內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班項(xiàng)目策劃書







2017年01月




一、項(xiàng)目背景…………………………………………………02
二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)…………………………………………………03
三、課程及講師簡介…………………………………………03
四、組織實(shí)施…………………………………………………10
五、費(fèi)用服務(wù)…………………………………………………13
第一部分 項(xiàng)目背景

一、項(xiàng)目背景















二、培訓(xùn)目的





三、培訓(xùn)對象及時(shí)間
【培訓(xùn)對象】：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。

【培訓(xùn)時(shí)間】：4天*6課時(shí)/天=24課時(shí)（半天為3課時(shí)，1天為6課時(shí)，講師授課2天，試講
1天，評審1天）。


第二部分 項(xiàng)目設(shè)計(jì)







|課程內(nèi)容 |講師 |課長 |
|企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師深度提升培訓(xùn) |王清瑩老師 |24課時(shí) |

第三部分 課程及老師介紹

講師：王清瑩老師 課長：24課時(shí)


（一）王清瑩老師簡介
? 結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)專家
? 結(jié)構(gòu)化TTT版權(quán)課程創(chuàng)始人
? DISC型格特質(zhì)國際認(rèn)證講師&顧問
? 國家一級人力資源管理師
? 中國我是好講師比賽 最高榮譽(yù)全國30強(qiáng)
? TWC世界咖啡/行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐者與倡導(dǎo)者
? 曾任某省級衛(wèi)視電視臺(tái)主持人、專家嘉賓
? 廈門大學(xué)、中山大學(xué)EMBA、國家電網(wǎng)特聘講師


王清瑩老師，國內(nèi)TTT領(lǐng)域?qū)＜?，一直致力于商?wù)人士的思維、表達(dá)力、TTT全面訓(xùn)
練與提升，她曾在國內(nèi)標(biāo)桿房地產(chǎn)企業(yè)新廣集團(tuán)任培訓(xùn)經(jīng)理，知名培訓(xùn)公司任培訓(xùn)總監(jiān)
、分公司總經(jīng)理。目前已為上千位中高管、企業(yè)家及商務(wù)人士提供了TTT全面解決方案和
系統(tǒng)的培訓(xùn)，深受企業(yè)客戶和受眾的認(rèn)可與好評。曾先后被多家商業(yè)期刊、南方電視臺(tái)
、廣東電視臺(tái)、湖北電視臺(tái)、黑龍江經(jīng)濟(jì)頻道等媒體采訪報(bào)道并擔(dān)任節(jié)目專家嘉賓。

（二）課程內(nèi)容簡介
通過4天的課程幫助內(nèi)訓(xùn)師由中級技能向高級技能提升，幫助內(nèi)訓(xùn)師從材料收集、課
件設(shè)計(jì)、經(jīng)典教學(xué)方法設(shè)計(jì)入手，注重課堂互動(dòng)、研討教學(xué)。三個(gè)模塊課程將根據(jù)學(xué)員
情況與需求進(jìn)行搭配安排。
第一模塊：內(nèi)訓(xùn)師初級核心修煉
一、內(nèi)訓(xùn)師定位與自我管理
1、內(nèi)訓(xùn)師的五員定位
（1）內(nèi)訓(xùn)師自我學(xué)習(xí)能力提升
2、內(nèi)訓(xùn)師能力構(gòu)成要素-五關(guān)三圈
（1）臺(tái)上的自我管理
（2）為故事找觀點(diǎn),為觀點(diǎn)找故事
（3）一觸即發(fā)
（4）四個(gè)一表達(dá)結(jié)構(gòu)
（5）像營銷一樣講課
λMini課堂1分鐘
3、內(nèi)訓(xùn)師非語言表達(dá)要素
（1）眼神、手勢、站姿
（2）話筒、道具、PPT
4、壓力與情緒：
（1）情緒與壓力的來源
（2）訓(xùn)練的心理準(zhǔn)備
（3）訓(xùn)練的身理準(zhǔn)備
5、克服訓(xùn)練壓力的關(guān)鍵技術(shù)
6、建立情緒力量庫
7、如何進(jìn)行訓(xùn)練預(yù)演
（1）課堂語言運(yùn)用技巧
（2）眼神運(yùn)用技巧
（3）手勢運(yùn)用技巧
二、為觀點(diǎn)找故事，為故事找觀點(diǎn)
1、內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)容管理
（1）教學(xué)結(jié)構(gòu)－理性了解
（2）教學(xué)結(jié)構(gòu)－感性認(rèn)知
?示例：如何進(jìn)行理性與感性結(jié)合的講解
2、為觀點(diǎn)找故事，為故事找觀點(diǎn)
3、案例演練1：不一樣的小販
4、案例演練2：九段秘書
5、點(diǎn)評：
（1）觀點(diǎn)不應(yīng)該是真理
（2）從論點(diǎn)到論據(jù)，從論據(jù)到論點(diǎn)
（3）收集身邊的小故事
（4）同一個(gè)故事，不同觀點(diǎn)
（5）同一觀點(diǎn)，正反故事
6、互動(dòng)技能
（1）現(xiàn)場學(xué)員提問的處理
（2）如何促成互動(dòng)的完成
（3）提問的套路技能
三、一觸即發(fā)與亮點(diǎn)提煉
1、一觸即發(fā)
（1）讓案例生活化
（2）發(fā)散性思維的利弊分析與模擬
（3）逆向思維與臨場發(fā)揮
2、闖關(guān)演練
3、分析點(diǎn)評
（1）一觸即發(fā)時(shí)間分配3：7原則
（2）突破既定的思維框架
（3）上推
（4）平行
（5）下切
（6）回歸生活，回歸主題
4、應(yīng)用：
（1）如何讓一次交流按既定的方向繼續(xù)
（2）成為課程主線的引導(dǎo)者，而非跟隨者
（3）掌控每次交流方向
5、思路呈現(xiàn)
（1）金字塔結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)
（2）呈現(xiàn)剌激的途徑：修辭、故事、游戲
（3）確保剌激有效的法則
四、四個(gè)一表達(dá)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)計(jì)
1、一次成功的課程均是故事的貫串與升華
2、演繹故事
（1）成為故事高手
（2）選擇故事與提練觀點(diǎn)
3、“四個(gè)一”表達(dá)方式
（1）一個(gè)觀點(diǎn)
（2）一個(gè)感性素材
（3）一個(gè)實(shí)際應(yīng)用
（4）一個(gè)總結(jié)
?實(shí)景演練——
4、演練點(diǎn)評：
（1）適合看的故事必定不適合講
（2）內(nèi)訓(xùn)師如何修改故事
（3）從小品中學(xué)習(xí)抖包袱
（4）結(jié)構(gòu)串聯(lián)
（5）鳳頭，豬肚，豹尾
（6）顛倒故事發(fā)展
（7）故事角色體驗(yàn)
（8）現(xiàn)象提問的幾種方式
5、針對學(xué)員的剌激構(gòu)建
（1）四個(gè)一的應(yīng)用設(shè)計(jì)
（2）課程開發(fā)與講授八步法套路
（3）如何制造“問題”，而產(chǎn)生“需求”
五、像營銷一樣講課
1、營銷的邏輯梳理
（1）賣產(chǎn)品與賣觀點(diǎn)
（2）制造需求與塑造內(nèi)訓(xùn)師風(fēng)格
2、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
（1）授課就是觀點(diǎn)營銷
（2）如何在短時(shí)間內(nèi)制造學(xué)員的需求
（3）MINI型課程的講授要素拆解
3、工具應(yīng)用
?課程結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)
4、課程開發(fā)工具應(yīng)用
（1）課程結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖
（2）工作實(shí)戰(zhàn)——案例演練
（3）課件制作的七個(gè)要點(diǎn)
5、內(nèi)訓(xùn)師工具包應(yīng)用說明
第二模塊：內(nèi)訓(xùn)師中級核心修煉
六、探究發(fā)現(xiàn)PPT價(jià)值所在？
1、案例導(dǎo)入：優(yōu)秀PPT的設(shè)計(jì)欣賞
2、研討：怎樣的PPT才能合適為宜？
七、鑒別PPT是否有說服的魅力？
1、常見PPT設(shè)計(jì)七宗罪---
Word搬家、堆積圖表、亂用顏色、濫用模板、瞎用特效、風(fēng)格雜亂、角色錯(cuò)位
2、優(yōu)秀PPT三大要素---利益、易懂、趣味
3、優(yōu)秀的PPT所經(jīng)歷的三個(gè)步驟---闡述、同意、行動(dòng)
（本階段成果：認(rèn)識當(dāng)今PPT設(shè)計(jì)存在的問題，提高設(shè)計(jì)者對PPT的鑒賞能力）
八、樹立全新的設(shè)計(jì)理念
1、系統(tǒng)，說服的生態(tài)管理基礎(chǔ)---信息、視覺故事、傳達(dá)
2、布局，內(nèi)涵的創(chuàng)造者---對比、流程、層次、一致、距離、留白
3、思維，五維全局結(jié)構(gòu)搭建---針對性、統(tǒng)一性、邏輯性、簡約性、創(chuàng)意性
4、【測試】左右腦思維結(jié)構(gòu)的案例測試
5、設(shè)計(jì)，五步流程規(guī)劃運(yùn)行---
設(shè)定腳本、導(dǎo)入PPT、模版套用、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、正式宣講

（本階段成果：為PPT設(shè)計(jì)注入新的系統(tǒng)性思維，為后面視覺元素等設(shè)計(jì)奠定理論基礎(chǔ)）

九、執(zhí)行視覺元素設(shè)計(jì)（A）
1、背景，還真得當(dāng)回事---給觀眾留點(diǎn)呼吸與想象的空間
2、顏色，最為糾結(jié)時(shí)尚元素---色彩的意見與配色法則
3、文字，“痛苦”的約束---清楚原則、極簡主義、三秒定律
4、【實(shí)戰(zhàn)】從廣告公司的文案法則看PPT中的文字設(shè)計(jì)
（本階段成果：視覺元素的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)極簡法的運(yùn)用）
十、執(zhí)行視覺元素設(shè)計(jì)（B）
1、圖片，畫龍點(diǎn)睛的作用---
主題性、美觀性、故事性，讓圖片會(huì)說話的三大法則
2、【實(shí)戰(zhàn)】七大技巧的運(yùn)用
3、表格，也能生成活虎---
三大結(jié)構(gòu)：抽象概念表格、實(shí)際概念表格、綜合運(yùn)用表格
4、【實(shí)戰(zhàn)】由理性化為感性，視覺化、形象化思維結(jié)構(gòu)的運(yùn)用
5、動(dòng)畫，吸引觀眾的利器---
醒目原則、自然原則、簡潔原則、適當(dāng)原則、創(chuàng)意原則

6、【實(shí)戰(zhàn)】從蜜蜂及時(shí)鐘的運(yùn)行軌跡探究動(dòng)畫的原理，從酷炫的動(dòng)畫作品中探究其存在
的意義與價(jià)值。
（本階段成果：由簡入繁，化繁為簡，以實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)為主）
十一、提升效率最佳通道
1、模版，高效率的最佳載體---模板規(guī)范、品牌運(yùn)作
2、母版，看不見的背后---全局性、素材點(diǎn)
3、【實(shí)戰(zhàn)】母板的搭建及技巧分析
4、快捷，節(jié)約時(shí)間的生命鍵---內(nèi)容布局化、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化、鍵盤快捷化、
視覺工具化
5、工具，只為效率而生---天才SMARTART視覺化運(yùn)用
6、【實(shí)戰(zhàn)】SMARTART工具的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（本階段成果：PPT設(shè)計(jì)興趣點(diǎn)的進(jìn)一步挖掘，提高設(shè)計(jì)的效率，培養(yǎng)設(shè)計(jì)者的成就感）

十二、創(chuàng)意彰顯個(gè)性形成品牌
1、創(chuàng)意性，PPT設(shè)計(jì)中的靈魂---100%突破你的思維！
2、【案例分析】從4A廣告公司的經(jīng)典作品看PPT的創(chuàng)意性
3、故事性，PPT設(shè)計(jì)中的身軀
4、發(fā)現(xiàn)，身邊的設(shè)計(jì)之美---大自然是最美的攝影師
5、學(xué)習(xí)，向喬布斯一樣的思考
（本階段成果：彰顯個(gè)性、塑造品牌、為PPT的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)形成風(fēng)格）
第三模塊：內(nèi)訓(xùn)師高級核心修煉
十三、萬般之源，在“需”問宗—需求分析
1、 常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析
2、品牌課程的必要性：審視稀缺性與影響程度
3、“無問題不培訓(xùn)”從何說起—培訓(xùn)問題與培訓(xùn)師問題的較量
? 練習(xí)：培訓(xùn)活動(dòng)全景評估—從最不重要的到最重要的
? 案例分析與小組展示：蘇經(jīng)理的煩惱
4、面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料（31種課程“佐料”分析）
5、公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性—效果是設(shè)計(jì)出來的
（本階段成果：課程需求分析，設(shè)定課程目標(biāo)，課程的生動(dòng)性計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)）
十四、品牌之路，從“名”開始—破題命名
1、品牌課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、角度、方向
2、課程命名的七字法則—精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）

3、品牌課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸
念
? 分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示
?
現(xiàn)場演示：通訊/金融/汽車行業(yè)如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名

? 分組討論與小組展示：我的課程我作主
（本階段成果：破題詞及品牌化的課程命名）
十、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)
1、課程結(jié)構(gòu)的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2、虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法

3、課程結(jié)構(gòu)布局的六種方法—流程法、要素法、英文組合、漢字結(jié)構(gòu)、情景演繹、借喻

4、三級目錄的三色分布及分配比例
5、MECE原則的運(yùn)用在二、三級目錄的運(yùn)用
6、由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
? 練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”
（本階段成果：項(xiàng)目課程的四級大綱—電子版）
十五、浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集
1、堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點(diǎn)三線”
2、一鍵操作：培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引
3、百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
4、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
? 例子：大海撈針與點(diǎn)滴匯海
? 用方法點(diǎn)說明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)
（本階段成果：項(xiàng)目課程的素材庫建立，每個(gè)課題至少20個(gè)方法點(diǎn)—電子版）
十六、精心布局，“計(jì)”上心頭—課程設(shè)計(jì)
1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑
2、S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀點(diǎn)
3、情景演繹法：用“生活”串起“專業(yè)”
4、比較沖突法：深刻印象來自沖突刺激
5、蒙太奇手法：“錯(cuò)位”帶來美感
6、真相揭示法：用“問題”層層剝開內(nèi)容真相
7、體驗(yàn)教學(xué)法：心身參與，雙向互動(dòng)
8、開場設(shè)計(jì)的基本原素和常見組合
9、結(jié)尾設(shè)計(jì)的四種形式
10、課后跟進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)思路及常見量表工具
? 練習(xí)：我的導(dǎo)論、結(jié)論設(shè)計(jì)

（本階段成果：為每一個(gè)教學(xué)單位配置對應(yīng)的教學(xué)素材，并掌握六大經(jīng)典教法的開發(fā)技
巧）
十七、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡”去繁—課件設(shè)計(jì)
1、課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫
2、色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
3、立竿見影的版式設(shè)計(jì)要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800原則

4、動(dòng)畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來—?jiǎng)赢嫿M合、路徑設(shè)計(jì)、外部資源的插入鏈接、動(dòng)畫語言的
運(yùn)用
5、簡單才是真美—終版課件（PPT）優(yōu)化
6、講師手冊設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
7、懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)
? 練習(xí)：現(xiàn)場設(shè)計(jì)課件封面、繪制參考線、母版模版、標(biāo)題及內(nèi)容設(shè)計(jì)

（本階段成果：將四級大綱通過一鍵操作，轉(zhuǎn)化成PPT格式，并進(jìn)行美化處理，收獲標(biāo)準(zhǔn)
課件、講師手冊初稿、課程學(xué)員稿）
十八、精彩呈現(xiàn)，“演”出傳奇—試講準(zhǔn)備

(如果時(shí)間壓縮或之前已接受過呈現(xiàn)技巧的培訓(xùn)，此部分則可以略講或省去，亦可借助最
后畢業(yè)呈現(xiàn)時(shí)間完成此部分內(nèi)容)
1、除了“是那么回事”還要“像那么回事”
2、備則倍：為高分做彩排
3、上臺(tái)前的四準(zhǔn)備：受訓(xùn)對象、現(xiàn)場環(huán)境、方法盤點(diǎn)、情緒醞釀
? 練習(xí)：七件套匯總整理（電子檔）
? 點(diǎn)評：成果匯報(bào)及限時(shí)互評
（本階段成果：課程七件套匯總整理，并為后續(xù)試講準(zhǔn)備工具箱）
十九、結(jié)論：學(xué)員分享，畢業(yè)呈現(xiàn)
評審或作業(yè)布置


第四部分 組織實(shí)施
一、工作職責(zé)
1、企業(yè)工作內(nèi)容：
A、配合公司培訓(xùn)調(diào)研工作；
B、專人負(fù)責(zé)學(xué)員日常管理；
C、負(fù)責(zé)安排講師及工作人員食宿；
D、負(fù)責(zé)農(nóng)行業(yè)務(wù)部分課程講師聯(lián)系安排；
E、負(fù)責(zé)培訓(xùn)場地安排及布置；
F、負(fù)責(zé)準(zhǔn)備培訓(xùn)設(shè)施，并保證正常運(yùn)行；
G、配合完成培訓(xùn)期間相關(guān)工作。
2、公司工作內(nèi)容：
A、負(fù)責(zé)講師等各方的溝通協(xié)調(diào)工作；
B、負(fù)責(zé)擬定并牽頭實(shí)施培訓(xùn)方案；
C、負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)具體工作；
D、配合完成培訓(xùn)學(xué)員管理；
E、負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果評估、培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)
（二）培訓(xùn)物資準(zhǔn)備要求
|項(xiàng)目 |備注 |準(zhǔn)備要求 |
|電腦 |筆記本電腦1部 |備用 |
|投影儀 |投影儀一部 |需要 |
|電源插板 |電源插板兩套 |需要 |
|音響設(shè)備 |音響設(shè)備一套 |需要 |
|音頻線 |1條，連接便攜電腦（放視頻） |需要 |
|無線麥 |無線麥克風(fēng)2個(gè) |需要 |
|白板 |白板1座 |需要 |
|白板筆 |白板筆5只（三色） |需要 |
|筆 |學(xué)員每人一只 |需要 |
|餐紙（毛巾） |講師用 |需要 |
|學(xué)員手冊 |學(xué)員手冊（人手一份） |需要 |
|小獎(jiǎng)品 |10份左右 |需要 |
|學(xué)員花名冊 |學(xué)員花名冊一本，互動(dòng)用 |需要 |
|撲克 |兩副 |需要 |
|助教 |助教1人或2人，輔助教學(xué) |需要 |


（三）培訓(xùn)教室布置圖


















（四）各階段工作明細(xì)
1、第一階段——培訓(xùn)準(zhǔn)備階段
|日期 |工作內(nèi)容及要求 |負(fù)責(zé)人 |
| 培訓(xùn)前20天|通過多種方法進(jìn)行調(diào)研，收集信息，設(shè)計(jì)針對性 |公司 |
| |教材 | |
|培訓(xùn)前10天 |發(fā)通知，告知學(xué)員培訓(xùn)流程安排、時(shí)間地點(diǎn)等。 |企業(yè) |
|培訓(xùn)前7天 |與培訓(xùn)師再次確定培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)； |公司 |
| |打印學(xué)員講義； | |
| |準(zhǔn)備學(xué)員文具； | |
| |設(shè)計(jì)并制作學(xué)員培訓(xùn)調(diào)查問卷； | |
| |培訓(xùn)師、工作人員落實(shí)并召開動(dòng)員會(huì)議； | |
| |落實(shí)培訓(xùn)師行程安排。 | |
|培訓(xùn)前1天 |接機(jī)并安排講師住宿，溝通培訓(xùn)單位情況、受訓(xùn) |共同完成 |
| |人員情況及培訓(xùn)要求。 | |
| |會(huì)場布置、調(diào)試教學(xué)設(shè)備、文具擺放、學(xué)員分組 |企業(yè) |

2、第二階段——培訓(xùn)實(shí)施階段
|日期 |時(shí)間 |工作內(nèi)容及要求 |講師 |責(zé)任人 |
|第一 |8:30 |開班儀式、領(lǐng)導(dǎo)致辭、宣布班級紀(jì)律| |共同完成 |
|天 | |及宣誓 | | |
| |9:00-12:00 |內(nèi)訓(xùn)師試講 |王清瑩|公司 |
| | | |老師 | |
| |14:30-17:30 | | | |
| |17:30 |晚餐 | |共同完成 |
|第二 |9:00-12:00 |內(nèi)訓(xùn)師深度提升培訓(xùn)（一）、（二）|王清瑩|公司 |
|天 | | |老師 | |
| |14:30-17:30 | | | |
| |17:30 |晚餐 | |共同完成 |
|第三 |9:00-12:00 |內(nèi)訓(xùn)師深度提升培訓(xùn)（三）、（四）|王清瑩|公司 |
|天 | | |老師 | |
| |14:30-17:30 | | | |
| |17:30 |晚餐 | |共同完成 |
|第四 |9:00-12:00 |內(nèi)訓(xùn)師評審 |王清瑩|公司 |
|天 | | |老師 | |
| |14:30-17:30 | | | |
| |17:30以后 |收集調(diào)查問卷，根據(jù)情況老師住宿或| |共同完成 |
| | |返程 | | |


第五部分 費(fèi)用及服務(wù)

|項(xiàng)目 |具體安排 |
|課程培訓(xùn) |講師現(xiàn)場授課。 |
|教程講義 |學(xué)員教材。 |
|教學(xué)物資 |協(xié)助提供部分教學(xué)道具。 |
|課后服務(wù) |提供現(xiàn)場評估總結(jié)報(bào)告。 |
|交通費(fèi)用 |講師及助教的往返交通費(fèi)用。 |
|總價(jià)（含稅）： |
|注：費(fèi)用不包含培訓(xùn)場地及布置、老師（助教）及學(xué)員食宿費(fèi)。 |



第六部分 企業(yè)介紹

[pic]
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目錄Contents

隨著企業(yè)內(nèi)訓(xùn)體系逐漸完善，一支高素質(zhì)、專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)將成為企業(yè)在激烈的市場競
爭中贏得先機(jī)的關(guān)鍵，內(nèi)訓(xùn)師不僅是企業(yè)人力資源培訓(xùn)的重要資源，而且是建立學(xué)習(xí)型
組織的助推器。但內(nèi)訓(xùn)師普遍存在著實(shí)戰(zhàn)性不強(qiáng)、培訓(xùn)技巧不夠、培訓(xùn)素養(yǎng)有待加強(qiáng)等
方面的問題。
基于以上情況，我公司經(jīng)過前期的充分溝通、深入調(diào)研，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和要求
，制定了本培訓(xùn)方案。課程內(nèi)容包含內(nèi)訓(xùn)師常用的現(xiàn)場掌控、語言表達(dá)技巧、課件制作
及材料組織技巧等，幫助學(xué)員快速掌握培訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)的多種技法。

通過本次培訓(xùn)，幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：
錘煉語言，提升內(nèi)訓(xùn)基礎(chǔ)；
2、形象塑造，打造師資儀態(tài)；
3、傳授技巧，課件制作創(chuàng)新；


本次項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理的方式，以行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃為方針，嚴(yán)格把控項(xiàng)目過程，通過講
授法、引導(dǎo)式、互動(dòng)式、案例式、體驗(yàn)式、角色扮演等教學(xué)方法授課；讓學(xué)員了解項(xiàng)目
、參與項(xiàng)目、設(shè)立期望、實(shí)施步驟、對自我負(fù)責(zé)；實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”的結(jié)合、“培訓(xùn)與培
養(yǎng)”的結(jié)合，切實(shí)解決實(shí)際工作中面臨的問題。

王清瑩


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2016年內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班項(xiàng)目策劃書



素質(zhì)提升




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王清瑩老師的其它課程