《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》
《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》詳細(xì)內(nèi)容
《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》
員工職業(yè)素養(yǎng)提升
課程背景:
日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工的有效管理,并使其與企業(yè)的需要充分
融合,關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
從單純企業(yè)角度的員工管理轉(zhuǎn)向關(guān)注于共同發(fā)展的職業(yè)管理,是當(dāng)前企業(yè)對(duì)新員工實(shí)
施有效管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)與員工的長(zhǎng)期共同發(fā)展,建立支持戰(zhàn)略的企業(yè)員
工系統(tǒng),也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。
課程目標(biāo):
本課程根據(jù)講師二十余年來(lái)在國(guó)內(nèi)各種不同性質(zhì)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)咨詢經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的員工管理
思維,通過(guò)大量咨詢案例的剖析和分享,從而達(dá)到指導(dǎo)并幫助企業(yè)員工準(zhǔn)確建立適合于
自身發(fā)展的職業(yè)管理體系的目的。
課程特色:
1、當(dāng)前企業(yè)員工入職管理所面臨的最大難題是什么?
2、以共同發(fā)展為導(dǎo)向的員工管理包含哪些內(nèi)容?
3、員工是一個(gè)什么樣的角色,又是如何在企業(yè)中定位的呢?
4、未來(lái)的員工管理又會(huì)朝著一個(gè)怎樣的方向發(fā)展?
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)的新員工、基層管理者、儲(chǔ)備干部;需要提升管理意識(shí)與能力的相關(guān)職場(chǎng)
人士等。
課程形式:現(xiàn)場(chǎng)講授、小組討論;互動(dòng)交流、案例分享、情景分析、角色體驗(yàn)、實(shí)操練
習(xí)等。
課程大綱:
第一講 陽(yáng)光積極的職業(yè)心態(tài)
【課程引導(dǎo)案例】
這些人,他們的職業(yè)發(fā)展為什么順利、成功呢?
一、了解職業(yè)心態(tài)
1、什么是職業(yè)心態(tài)
2、職業(yè)心態(tài)的構(gòu)成
3、職業(yè)心態(tài)的影響
二、積極的心態(tài)
1、“積極心態(tài)”之樹
2、“消極心態(tài)”之樹
3、積極心態(tài)修煉
三、學(xué)習(xí)的心態(tài)
1、市場(chǎng)在發(fā)展,企業(yè)在發(fā)展,不進(jìn)取、不學(xué)習(xí),就有可能被企業(yè)淘汰。
2、韋爾奇對(duì)你的忠告?
3、超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一方法是什么?
4、為什么要建立學(xué)習(xí)型組織?
5、怎樣提升企業(yè)培訓(xùn)的效果?
【課程現(xiàn)場(chǎng),互動(dòng)思考】
你有學(xué)習(xí)的心態(tài)嗎?
四、雙贏的心態(tài)
1、為什么要合作? “合作共贏”的意義?
2、改變態(tài)度
3、適應(yīng)環(huán)境
4、享受過(guò)程
5、活在當(dāng)下
6、學(xué)會(huì)彎曲
【課程現(xiàn)場(chǎng),互動(dòng)思考】
你有雙贏的心態(tài)嗎?
五、感恩的心態(tài)
1、為什么要感恩?
2、“感恩心態(tài)”的力量
3、一個(gè)具有感恩文化的組織才是一個(gè)充滿凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的組織
4、如何讓員工自動(dòng)自發(fā)充滿信心,產(chǎn)生工作積極性?
【課程現(xiàn)場(chǎng),互動(dòng)演練】
我們一起來(lái)感恩!
第二講:科學(xué)準(zhǔn)確的職業(yè)定位
【課程引導(dǎo)案例】
優(yōu)秀人才的職業(yè)定位案例集錦。
一、什么是職業(yè)定位
1、職業(yè)定位是什么
2、職業(yè)定位的意義和作用
3、職業(yè)定位的理論
二、“職業(yè)錨”——職業(yè)定位的理論
1、“職業(yè)錨”與施恩
2、“職業(yè)錨”的內(nèi)涵
3、“職業(yè)錨”的類型
三、職業(yè)定位理論的應(yīng)用
1、新員工應(yīng)該如何進(jìn)行職業(yè)定位
2、新員工職業(yè)定位的技巧
3、新員工職業(yè)定位的誤區(qū)
四、新員工在企業(yè)的組織化
1、新員工與企業(yè)的相互接納
2、新員工與企業(yè)相互接納中的問(wèn)題
3、新員工與企業(yè)相互接納中的技巧
第三講:培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)
一、誠(chéng)信守諾的職業(yè)素養(yǎng)
1、誠(chéng)信守諾的內(nèi)含與意義
2、尊重事實(shí)
3、真誠(chéng)不欺
4、講求信用
5、信譽(yù)至上
二、合作共贏的職業(yè)素養(yǎng)
1、合作共贏的內(nèi)含與意義
2、求同存異
3、互助協(xié)作
4、公平競(jìng)爭(zhēng)
三、遵規(guī)守紀(jì)的職業(yè)素養(yǎng)
1、遵規(guī)守紀(jì)的內(nèi)含與意義
2、學(xué)習(xí)崗位規(guī)則
3、執(zhí)行操作規(guī)范
4、遵守行業(yè)規(guī)范
5、嚴(yán)守法律法規(guī)
四、恪盡職守的職業(yè)素養(yǎng)
1、恪盡職守的內(nèi)含與意義
2、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任
3、堅(jiān)守本職崗位
4、提高職業(yè)技能
五、公正廉潔的職業(yè)素養(yǎng)
1、公正廉潔的內(nèi)含與意義
2、平等待人
3、公私分明
4、堅(jiān)持原則
5、追求真理
第四講:卓越專業(yè)的職業(yè)技能
一、團(tuán)隊(duì)合作與工作協(xié)同
1、各顯其能,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
2、目標(biāo)共建,合作共贏
【課程現(xiàn)場(chǎng),互動(dòng)討論】
團(tuán)隊(duì)合作實(shí)例的分析
3、步調(diào)一致才能得勝利
4、大家好,才是真的好
二、高效溝通與雙向交流
1、傾聽是交流的基礎(chǔ)
2、同理心的溝通交流
3、印證、確認(rèn)是交流的保障
【課程現(xiàn)場(chǎng),互動(dòng)討論】
同理心的溝通何其重要
三、時(shí)間管理的方法與技巧
1、時(shí)間管理的意義
2、時(shí)間管理矩陣
【課程現(xiàn)場(chǎng),互動(dòng)討論】
上帝的時(shí)間分配本來(lái)就是不公平的!
四、工作循環(huán)與改進(jìn)提高
1、工作都是循環(huán)的
2、工作的改進(jìn)提升是必須的
3、戴明環(huán)(PDCA)的應(yīng)用
五、高效執(zhí)行力的培養(yǎng)
1、什么是執(zhí)行力
2、高效的執(zhí)行力有什么特征
3、如何培養(yǎng)高效的執(zhí)行力
【課程現(xiàn)場(chǎng),互動(dòng)討論】
不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵嗎?
【課程現(xiàn)場(chǎng),互動(dòng)答疑】
【課程結(jié)束】
左京老師的其它課程
《執(zhí)行力與時(shí)間管理》 04.15
執(zhí)行力與時(shí)間管理課程背景:日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理人員技能的系統(tǒng)化改進(jìn)提升,并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合,關(guān)乎企業(yè)能否獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從片面單一方法技巧演變?yōu)橐詰?zhàn)略為導(dǎo)向的全面系統(tǒng)的管理人員技能改進(jìn)提升,已經(jīng)是當(dāng)前企業(yè)管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立起支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的體系,也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。課程目標(biāo):本課程根據(jù)講師二十余年
講師:左京詳情
陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)課程背景:態(tài)度決定一切80、90后剛從校園走向職場(chǎng),如何把握角色的變化、心態(tài)的調(diào)整;是每一個(gè)新入職員工的重大課題,也是的是企業(yè)管理面對(duì)重大問(wèn)題之一;許多員工的工作一直沒有起色,每天得過(guò)且過(guò),特別是許多工齡較長(zhǎng)的員工不思長(zhǎng)進(jìn),是企業(yè)管理更為頭痛的問(wèn)題之一;其實(shí)每一個(gè)員工的工作追求是來(lái)源于自己對(duì)人生的追求,此課程通過(guò)許多的案例分析、討論和游戲的
講師:左京詳情
《如何高效制定規(guī)章制度》 04.15
如何高效制定規(guī)章制度課程背景:隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展,以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)化、社交化等為代表的移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和相關(guān)的應(yīng)用,已經(jīng)逐步從消費(fèi)層面切入到產(chǎn)業(yè)層面,將從根本上顛覆傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)模式。企業(yè)的管理工作必須迎接這個(gè)嶄新的挑戰(zhàn),善于利用各種管理制度的新工具、新手段。作為管理重要構(gòu)成的制度設(shè)計(jì)工作,更是首當(dāng)其沖,當(dāng)仁不讓。只有這樣才能不斷提升員工和管理者的職
講師:左京詳情
《高效溝通技巧》 04.15
高效溝通技巧課程背景:日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)的系統(tǒng)化管理,并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合,關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從片面單一的工作演變?yōu)槿嫦到y(tǒng)的協(xié)同管理,已經(jīng)是當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立起支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的內(nèi)外部協(xié)作配合管理機(jī)制與系統(tǒng),也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。課程目標(biāo):本課程根據(jù)講師二十余年來(lái)在國(guó)內(nèi)各種不
講師:左京詳情
《基層員工的角色認(rèn)知》 04.15
基層員工的角色認(rèn)知課程背景:日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工技能的系統(tǒng)化改進(jìn)提升,并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合,關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從片面單一方法技巧演變?yōu)橐詰?zhàn)略為導(dǎo)向的全面系統(tǒng)的員工技能改進(jìn)提升,已經(jīng)是當(dāng)前企業(yè)管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立起支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的體系,也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。課程目標(biāo):本課程根據(jù)講師二十余年
講師:左京詳情
《MTP中層管理技能提升訓(xùn)練》 04.15
MTP中層管理技能提升訓(xùn)練課程背景:蓋洛普公司著名的Q12調(diào)研中顯示:離職人員中有50以上的人員離職都是因?yàn)樯纤镜脑?。因而衍生出一句?jīng)典的結(jié)論:加入公司,離開經(jīng)理。我們必須徹底解決“進(jìn)人看公司,走人看上司”的管理困境,使得公司管理進(jìn)入一個(gè)有序而有效的順暢狀態(tài),提升人的資源性,資本性,功能性,使公司的所有管理人員都能成為企業(yè)發(fā)展的推手MTP(Manageme
講師:左京詳情
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》 04.15
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程背景:“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”?! ?------杰克-韋爾奇韋爾奇的這句話說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。作為一名經(jīng)理人,你是不是為做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱?你是不是因缺
講師:左京詳情
《招聘與面試技巧》 04.15
招聘與面試技巧課程背景:企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng),很多企業(yè)在人才的招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢(shì),沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官為企業(yè)引進(jìn)了大量不合格人員,造成企業(yè)直接的經(jīng)濟(jì)損失,哪么如何提升招聘質(zhì)量,如何科學(xué)的評(píng)價(jià)人才的能力和素質(zhì),成為每個(gè)企業(yè)必須解決的問(wèn)題,只有提升管理者招人、識(shí)人的能力,讓管理者對(duì)招聘有全流程的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)招人、識(shí)人方法有熟練
講師:左京詳情
戰(zhàn)略變革中公司組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)課程背景:在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì),全球化一體化進(jìn)程日益加快,企業(yè)所面臨的環(huán)境充滿了更多的危機(jī)與挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)環(huán)境,抓住發(fā)展機(jī)遇,打造核心競(jìng)爭(zhēng)力,成為企業(yè)必須認(rèn)真面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)設(shè)計(jì)適應(yīng)戰(zhàn)略變革的組織結(jié)構(gòu),打造符合戰(zhàn)略需要,承載戰(zhàn)略執(zhí)行的公司組織架構(gòu),成為戰(zhàn)勝對(duì)手,贏得競(jìng)爭(zhēng)的有利保障。世界五百?gòu)?qiáng)、
講師:左京詳情
《戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理》 04.15
戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理課程背景:從職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理,是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源各個(gè)模塊系統(tǒng),也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略性管理,并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合,關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的人力資源管理不僅使
講師:左京詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194