《問(wèn)題分析與解決》

  培訓(xùn)講師:孫燕

講師背景:
孫燕老師服務(wù)·投訴實(shí)戰(zhàn)教練10年中國(guó)移動(dòng)服務(wù)管理、投訴實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)10年世界500強(qiáng)服務(wù)管理、投訴實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)注投訴處理培訓(xùn)國(guó)家QC診斷師負(fù)責(zé)300多個(gè)班組的服務(wù)及越級(jí)投訴管理工作2000多例一線服務(wù)投訴處理經(jīng)驗(yàn)曾受邀兄弟單位及省級(jí)醫(yī)院、電力系統(tǒng) 詳細(xì)>>

孫燕
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《問(wèn)題分析與解決》詳細(xì)內(nèi)容

《問(wèn)題分析與解決》

“問(wèn)題分析與解決”引導(dǎo)式實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

課程背景:
遇到問(wèn)題,人們習(xí)慣于根據(jù)主觀判斷和以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)面對(duì),最大的困擾就是缺乏科學(xué)有效
、系統(tǒng)規(guī)范的途徑來(lái)迅速有效的解決問(wèn)題,如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式,就能不
斷提升解決問(wèn)題的工作效能,《問(wèn)題分析與解決》采用全面質(zhì)量管理的四個(gè)循環(huán)階段十個(gè)
步驟為主線,幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)帶著問(wèn)題來(lái),帶著方法回的愿望,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方
法找到問(wèn)題的答案,提升解決問(wèn)題的能力,本課程對(duì)思考過(guò)程進(jìn)行了深刻解剖,是優(yōu)質(zhì)
決策的訓(xùn)練課程,學(xué)習(xí)如何像管理專(zhuān)家一樣科學(xué)有效的剖析問(wèn)題,設(shè)定目標(biāo),確定要因
,做出決策,降低失誤與風(fēng)險(xiǎn),從根本上改善團(tuán)隊(duì)和組織存在問(wèn)題,改變現(xiàn)狀,提升效
率。
課程收益:
學(xué)員:挖掘人的潛能與創(chuàng)造性,提高個(gè)人問(wèn)題分析與解決的能力,實(shí)現(xiàn)主動(dòng)自我管理,
建立和諧、愉悅的生產(chǎn)、服務(wù)、工作現(xiàn)場(chǎng);
企業(yè):讓從事各種崗位生產(chǎn)勞動(dòng)的人,圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、方針目標(biāo)或現(xiàn)場(chǎng)存在問(wèn)題
,運(yùn)用全面質(zhì)量管理的理論和方法,改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)效益;


課程目標(biāo):
1.掌握問(wèn)題分析與解決的4個(gè)循環(huán)和10個(gè)步驟;
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用問(wèn)題分析與解決的技巧與方法;
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理。

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:一線員工、后備人才、班組長(zhǎng)

課程大綱:
第一講:應(yīng)用軌道
(問(wèn)題分析與解決的四個(gè)循環(huán)十個(gè)步驟)
一、問(wèn)題分析與解決的方法
P(計(jì)劃);D(實(shí)施);C(檢查)A(總結(jié))
二、問(wèn)題分析與解決的程序
P計(jì)劃階段:
1.選擇問(wèn)題
1)選擇問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn);
2)選擇問(wèn)題的常見(jiàn)錯(cuò)誤;
3)選擇問(wèn)題的類(lèi)型;
2.現(xiàn)狀調(diào)查
1)現(xiàn)狀調(diào)查的三個(gè)基本任務(wù);
2)現(xiàn)狀調(diào)查的注意事項(xiàng);
3.設(shè)定目標(biāo)
設(shè)定目標(biāo)所要考慮的因素;
4.分析原因
分析原因的常用工具;
5.確定要因
確定要因三步法
6.制定對(duì)策
制定對(duì)策的三個(gè)步驟
D實(shí)施階段
7.按照對(duì)策實(shí)施
C檢查階段
8.檢查結(jié)果
A總結(jié)階段
9.鞏固措施
10.防衰總結(jié)

第二講:動(dòng)力基點(diǎn)
(如何充分發(fā)揮方法的作用)
人員:行動(dòng)小組組建
機(jī)器:恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具
材料:活動(dòng)信息材料的收集
方法:運(yùn)用理論+實(shí)踐扎實(shí)開(kāi)展
環(huán)境:如何營(yíng)造積極的活動(dòng)氛圍
測(cè)量:制定完善的檢查流程

第三講:加速工具
(常用統(tǒng)計(jì)工具的學(xué)習(xí)與運(yùn)用)
一、老7種工具的介紹
1.調(diào)查表
2.分層法
3.排列圖
4.因果圖
5.直方圖
6.控制圖
7.散布圖
二、新7種工具的介紹
1.親和圖
2.樹(shù)圖
3.關(guān)聯(lián)圖
4.距陣圖
5.箭條圖
6.PDPC法
7.距陣數(shù)據(jù)分析法
三、常用工具的練習(xí)
1.調(diào)查表
2.頭腦風(fēng)暴法
3.親和圖
4.因果圖
5.樹(shù)圖
6.關(guān)聯(lián)圖
7.流程圖

第四講:帶你試跑
一、優(yōu)秀活動(dòng)案例分享;
二、自我活動(dòng)測(cè)試與練習(xí)。

 

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一線管理者輔導(dǎo)技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景作為企業(yè)的一線管理者,您是否陷入文山會(huì)海之中無(wú)法擺脫是否對(duì)下屬的棘手問(wèn)題束手無(wú)策是否為找不到解決員工思想問(wèn)題的方法而苦惱是否為不能有效幫助員工成長(zhǎng)而困惑管理是一門(mén)科學(xué),輔導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)。作為企業(yè)的管理者,除了擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還需要具備辯證思維、有效輔導(dǎo)下屬等領(lǐng)導(dǎo)力方面的能力素養(yǎng),才能成為卓越的管理者。輔導(dǎo)下屬是日常工作中

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服務(wù)技能與投訴處理課程背景:服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒,特別是當(dāng)不斷的重復(fù)成為習(xí)慣,員工很容易在不經(jīng)意間產(chǎn)生懈怠。如何有效的創(chuàng)造服務(wù)價(jià)值,那么就需要從服務(wù)環(huán)節(jié)中抓住客戶(hù)的核心需求,提升意識(shí)與技能。本課程可以解決員工與客戶(hù)交流不順暢,思維無(wú)法達(dá)成一致,不能很好的解決客戶(hù)問(wèn)題,對(duì)于客戶(hù)不滿(mǎn)疲于應(yīng)付,難以一次性解決等系列障礙,從而實(shí)現(xiàn)工作人員自我管理的價(jià)值與成就感!培訓(xùn)課時(shí)

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核心服務(wù)意識(shí)課程背景需要以服務(wù)為抓手全面推動(dòng)窗口服務(wù)的改革與創(chuàng)新。卓越服務(wù)是推動(dòng)企業(yè)又好又快發(fā)展的有力基礎(chǔ),其中融合了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力,服務(wù)能力、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)形象和投訴處理等多項(xiàng)內(nèi)容,即智商與情商的雙重考驗(yàn),卓越的服務(wù)不僅僅是個(gè)人素質(zhì)形象和內(nèi)涵風(fēng)度的體現(xiàn),更是企業(yè)形象的名信片。服務(wù)能力的提升就是為企業(yè)的魅力增加法碼。如何有效的創(chuàng)造服務(wù)價(jià)值,那么就需要從服

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投訴是一道題課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展,客戶(hù)規(guī)模的壯大,客戶(hù)投訴也隨之增多,無(wú)法杜絕,它依存于企業(yè),時(shí)刻影響著企業(yè)的生命力,一次投訴處理不好,也許失去的是一個(gè)客戶(hù),也許失去的是一場(chǎng)官司,同時(shí)輸?shù)舻倪€有企業(yè)的形象與信譽(yù),直接引起危機(jī),如果不能化險(xiǎn)為夷,甚至導(dǎo)致企業(yè)倒閉。受理一個(gè)咨詢(xún)或辦理一個(gè)業(yè)務(wù),僅需要5-10分鐘,即便業(yè)務(wù)繁瑣也不過(guò)30分鐘至1個(gè)小時(shí),但受理一件

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服務(wù)管理技能課程背景服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒,特別是當(dāng)不斷的重復(fù)成為習(xí)慣,員工很容易在不經(jīng)意間產(chǎn)生懈怠。而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,不再是單純的實(shí)力較量,而是融合了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力,服務(wù)能力、服務(wù)意識(shí)等多項(xiàng)內(nèi)容,即智商與情商的雙重考驗(yàn),卓越的服務(wù)工作可以說(shuō)占居了半壁江山;服務(wù)能力的體現(xiàn)不僅僅再是個(gè)人素質(zhì)形象和內(nèi)涵品味的體現(xiàn),更是企業(yè)形象的名信片。企業(yè)在所提供內(nèi)容、品牌、價(jià)格三個(gè)

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閉環(huán)式服務(wù)技能品管圈課程背景服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒,特別是當(dāng)不斷的重復(fù)成為習(xí)慣,員工很容易在不經(jīng)意間產(chǎn)生懈怠。如何有效的創(chuàng)造服務(wù)價(jià)值,那么就需要從服務(wù)環(huán)節(jié)中抓住客戶(hù)的核心需求,提升意識(shí)與技能。本課程可以解決員工與客戶(hù)交流不順暢,思維無(wú)法達(dá)成一致,不能很好的解決客戶(hù)問(wèn)題,對(duì)于客戶(hù)不滿(mǎn)疲于應(yīng)付,難以一次性解決等系列障礙,從而實(shí)現(xiàn)客服人員自我管理的價(jià)值與成就感!培訓(xùn)課時(shí)

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