《崗位能力素質(zhì)匹配與提升》

  培訓(xùn)講師：白冰

講師背景：
白冰老師國企公文寫作專家18年公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)國企公文、黨務(wù)活動(dòng)資深撰稿人中國人民大學(xué)管理學(xué)碩士黨建創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)專家19年黨齡，15年黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)市級優(yōu)秀黨務(wù)工作者，優(yōu)秀黨員大型國企高級工程師、國家二級企業(yè)培訓(xùn)師優(yōu)秀黨支部書記、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、 詳細(xì)>>

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《崗位能力素質(zhì)匹配與提升》

崗位能力素質(zhì)匹配與提升
課程背景：
你的企業(yè)有沒有員工間互相推諉的情況？有沒有一些工作是誰都管又沒人管的情況？有沒有明明能力出眾卻總是做不好本職工作的員工？在國有企業(yè)中，崗位職責(zé)不清、崗位能力要求不明、人崗不適配的情況非常普遍。往往這一的情況導(dǎo)致企業(yè)效率低下、員工不知所措、激勵(lì)機(jī)制起不到應(yīng)有的作用?！盎烊兆印薄岸嘧龆噱e(cuò)”“躺平”現(xiàn)象十分普遍，企業(yè)缺乏活力，員工缺乏方向。
崗位，是企業(yè)運(yùn)營過程中將宏觀戰(zhàn)略落實(shí)到具體操作層面的集中體現(xiàn)，是現(xiàn)代企業(yè)職能細(xì)分的重要抓手。不同的崗位對人才的能力素質(zhì)要求有著顯著的差異。如何定崗，是由企業(yè)的業(yè)務(wù)性質(zhì)決定的，而如何匹配合適的人才則是保障企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵手段。只有合理的配置人才和崗位，才能充分發(fā)揮員工的潛能、提高工作成效，使企業(yè)的人力管理機(jī)制有的放矢、有所成效。那么如何用人適崗，如何有針對性的提升適崗員工能力素質(zhì)，使人崗之間形成良性循環(huán)就成為企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)效率提升的關(guān)鍵。
課程收益：
掌握崗位說明書的確定原則；
掌握根據(jù)崗位需求選人用人的基本方法；
掌握人才能力素質(zhì)測評的方法；
掌握人才能力提升的維度和路徑；
掌握團(tuán)隊(duì)配置的思路和操作方法；
課程時(shí)間：0.5天，6小時(shí)/天
課程對象：企業(yè)中基層管理者、班組長、人力資源管理人員
課程方式：理論講解、案例分析、實(shí)操演練等
課程大綱
第一部分：崗位是什么？
一、崗位的由來
1. 分工協(xié)作的前世今生
2. 流水線作業(yè)還是集成化作業(yè)
3. 定崗的原則、目的
練習(xí)：寫出本組崗位設(shè)置框架
二、崗位說明書
1. 崗位說明書的意義
2. 集體負(fù)責(zé)等于集體不負(fù)責(zé)
3. 崗位責(zé)權(quán)如何落到實(shí)處
互動(dòng)：能者多勞對不對？
練習(xí)：草擬崗位說明書
第二部分：職業(yè)能力是什么？
一、什么是人才？
1. 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的
2. 人才是放對了地方的普通人
3. 職業(yè)能力模型
4. DISC性格模型
互動(dòng)：性格測試
二、崗位與能力的匹配
1. 高層管理者的能力要求
2. 中層管理者的能力要求
3. 基層員工的能力要求
4. 業(yè)務(wù)人員的能力要求
5. 技術(shù)人員的能力要求
練習(xí)：組建團(tuán)隊(duì)
第三部分：人才能力素質(zhì)提升
一、我們需要什么能力
1. 政治能力
2. 業(yè)務(wù)能力
3. 溝通能力
4. 研究能力
5. 決策能力
6. 執(zhí)行能力
二、能力提升路徑
1. 學(xué)習(xí)要有方向
2. 培訓(xùn)要有策劃
3. 考核是最好的促進(jìn)
4. 輔導(dǎo)是最好的管理
5. 實(shí)踐是成長的必經(jīng)之路
練習(xí)：制定本崗位人才能力提升方案
第四部分：人崗匹配與互相促進(jìn)四步法
一、步驟介紹
二、資源分配
三、模擬沙盤
課程總結(jié)

 

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常用公文寫作技巧課程背景：公文，對企業(yè)來說，既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁，也是開展工作、處理事務(wù)的載體；寫作，對個(gè)人來說，既是優(yōu)化表達(dá)和溝通能力的神器，也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說，表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點(diǎn)不突出、流于形式、泯于眾人…成為目前企業(yè)中普遍的問題，提升員工公文寫作的整體水平成為企業(yè)急需解決的難題。任何

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