駐足思考— 瞬間整理思路并有力表達(dá)

  培訓(xùn)講師：郭楓陽

講師背景：
郭楓陽——思維管理專家！原小米、LG高級講師！10余年中外企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，曾在互聯(lián)網(wǎng)巨擘——小米以及全球500強(qiáng)——LG等多家中外知名企業(yè)擔(dān)當(dāng)產(chǎn)品經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、高級講師等不同職位！精通互聯(lián)網(wǎng)、思維分析、心理學(xué)，長于工具應(yīng)用，能夠?qū)⑴嘤?xùn)方 詳細(xì)>>

郭楓陽
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駐足思考— 瞬間整理思路并有力表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容

駐足思考— 瞬間整理思路并有力表達(dá)

《駐足思考— 瞬間整理思路并有力表達(dá)》

適合狀況：
駐足思考是讓我們快速提高表達(dá)能力的課程。
不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，對內(nèi)還是對外，我們都需要清晰表達(dá)思想，有效說服他人。但是
，現(xiàn)狀卻并不如人意：說話不經(jīng)思考，脫口而出，說完之后暗悔不迭；想到哪說到哪，
思路雜亂無章；復(fù)雜事情說不清楚，關(guān)鍵問題說不到點(diǎn)兒上；雙方觀點(diǎn)分歧時，自說自
話，說服力不強(qiáng)。
在一些重要場合（如：面對客戶、面對領(lǐng)導(dǎo)等），我們需要想好了再說：思路清晰、語
言簡練、有說服力，讓聽眾印象深刻……
課程定位：
幫助你的員工說話前理清思路，想好重點(diǎn)，架構(gòu)素材，有層次、簡潔、清晰地表達(dá)，從
而給別人留下有力的專業(yè)形象！
目標(biāo)學(xué)員：
“駐足思考”適合人群非常廣泛。只要你需要表達(dá)，“駐足思考”就能幫到你！比如：
◆ 銷售、市場等，經(jīng)常對內(nèi)對外溝通，需要清晰表達(dá)思想，有力說服對方
◆ 管理層等，經(jīng)常在各類場合發(fā)言，需要掂量之后再說，從而擁有更大影響力
◆ 技術(shù)、行政等，經(jīng)常開會、電話交流，進(jìn)行匯報或跨部門溝通
課時：
2天











課程特色：
◆ 會用：分階段的大量演練、反饋，幫助學(xué)員真正掌握每一個技巧
◆ 實(shí)用：練習(xí)題目與日常工作、常見溝通場景緊密結(jié)合
◆ 常用：工作中只要講話就會用到，可反復(fù)使用、練習(xí)
學(xué)員獲益：
兩天課程，可以幫您解決以下問題：
◆
對個人：掌握快速組織思維的方法，并讓表達(dá)更清晰（說到點(diǎn)，說得透）、更簡練（話
不多，有結(jié)構(gòu)）、更有力（有推動性、有影響力）；
◆
對公司：通過提高員工表達(dá)效果，對內(nèi)溝通，能夠節(jié)省時間，減少誤會，從而提高團(tuán)隊(duì)
工作效率；
對外溝通，在爭取更大利益的同時，給客戶及合作伙伴留下良好印象，提升公司形象。

課程目標(biāo)：
◆ 理解溝通的目的和清晰表達(dá)的基本原則
◆ 掌握六種“一級計劃”，從而能夠在瞬間有邏輯地組織個人觀點(diǎn)
◆ 掌握四種“二級計劃”，從而能夠使個人的表達(dá)更生動有力
◆ 掌握表達(dá)的“標(biāo)準(zhǔn)格式”技巧，從而能夠把想清楚的事情說明白,讓聽眾印象深刻
◆ 掌握“搭橋”技術(shù)，從而有效緩和沖突、澄清問題并轉(zhuǎn)化對自己不利的提問
課程內(nèi)容：
第一部分 清晰的思考帶來清晰的表達(dá)
◆ 表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)：清晰、簡練、有力
◆ 表達(dá)的原則：分析、分離、推進(jìn)
◆ 表達(dá)的要素：主題、樁子、素材
第二部分 三種基本計劃+“標(biāo)準(zhǔn)格式”
◆ 作用：面對復(fù)雜內(nèi)容，快速搭建講話的結(jié)構(gòu)，能夠說到點(diǎn)，講清楚
◆ 工具：時鐘計劃、環(huán)球計劃、三角計劃、“標(biāo)準(zhǔn)格式”
第三部分 三種主張性計劃
◆ 作用：雙方觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧時，快速找到合適的切入點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)的說服力
◆ 工具：變焦鏡計劃、鐘擺計劃、收益計劃
第四部分 四種輔助計劃
◆ 作用：讓語言表達(dá)更生動有力；讓專業(yè)技術(shù)講解更通俗易懂
◆ 工具：圖景計劃、正反計劃、骨牌計劃、5W計劃
第五部分 三種銜接技術(shù)

◆ 作用：應(yīng)對挑戰(zhàn)時，贏得更多思考時間，答到點(diǎn)兒上，變對抗為對話
◆ 工具：認(rèn)可、詢問、調(diào)整
?
課程特點(diǎn)：
1. 應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問題現(xiàn)場探討
2. 傳授技能也滲透一種解決問題的正向態(tài)度
3. 所舉案例大多來自企業(yè)實(shí)際案例
4. 工具和軟件傳授，技能可以在組織落地

 

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