《SIT-盒內(nèi)創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練》

SIT-盒內(nèi)創(chuàng)新方法與工具訓(xùn)練
講師：李沛賢
【課程背景】
SIT（Systematic Inventive Thinking）系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論（盒內(nèi)創(chuàng)新）源于以色列學(xué)者們的一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。這項(xiàng)研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒（Genrich S. Altshuler）的TRIZ理論啟發(fā)下開(kāi)展的，通過(guò)對(duì)搜集到的20多萬(wàn)個(gè)成功案例（包括影響人類的重大發(fā)明、讓人意想不到的創(chuàng)新解決方案、創(chuàng)新的流程和模式等）的深入分析，發(fā)現(xiàn)它們相似的規(guī)律：盡管現(xiàn)有的創(chuàng)新產(chǎn)品、服務(wù)多種多樣，但它們都具備相同的原理、特色，甚至擁有一些相同的模式。
在不同的技術(shù)領(lǐng)域，相同的技術(shù)進(jìn)化模式反復(fù)出現(xiàn)。
在不同的技術(shù)領(lǐng)域，相同的發(fā)明原理被反復(fù)使用。
對(duì)這些模式的進(jìn)一步歸納，提出了SIT核心思考模式盒內(nèi)思考，以及經(jīng)典五大工具。
【課程收益】
認(rèn)知：創(chuàng)新并非難事，掌握簡(jiǎn)單實(shí)用的方法工具可以快速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破；
強(qiáng)化：盒內(nèi)創(chuàng)新“限制”激發(fā)“創(chuàng)新”的思維方式，破除三大思維障礙；
掌握：盒內(nèi)創(chuàng)新工具箱與五大創(chuàng)新策略，應(yīng)用于產(chǎn)品、流程創(chuàng)新等各領(lǐng)域；
提升：靈活運(yùn)用盒內(nèi)創(chuàng)新方法工具解決工作難題和助力業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的能力。
【課程特色】
系統(tǒng)與科學(xué)性：課程內(nèi)容采用國(guó)際先進(jìn)的創(chuàng)新方法論（源自于以色列的SIT）結(jié)合國(guó)際先進(jìn)企業(yè)的最佳實(shí)踐，分享世界級(jí)大師的創(chuàng)新思維與方法。
互動(dòng)與趣味性：課程采用互動(dòng)與案例教學(xué)，對(duì)各種技術(shù)及產(chǎn)品創(chuàng)新案例、問(wèn)題進(jìn)行分析和解答，開(kāi)拓學(xué)員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。
專業(yè)與針對(duì)性：講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè)，世界五百?gòu)?qiáng)研發(fā)與創(chuàng)新項(xiàng)目管理資深專家，IPMA/PMI會(huì)員，多年產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、技術(shù)創(chuàng)新等方面都有深刻體會(huì)和獨(dú)到見(jiàn)解，課程具有非常強(qiáng)的針對(duì)性。
【課程對(duì)象】
作為研發(fā)團(tuán)隊(duì)能力提升、或技術(shù)能力突破的培訓(xùn)：從事產(chǎn)品、工藝、技術(shù)創(chuàng)新工作的研發(fā)技術(shù)骨干，需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開(kāi)發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理
作為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、業(yè)務(wù)增長(zhǎng)破局的培訓(xùn)：適合企業(yè)各級(jí)管理者，特別適合研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、市場(chǎng)部門負(fù)責(zé)人，以及需要開(kāi)拓視野，提升創(chuàng)新能力的年輕骨干員工
【課程時(shí)長(zhǎng)】
本課程特別適用于傳統(tǒng)行業(yè)、尚不具備創(chuàng)新文化和傳統(tǒng)大中型組織，或處于創(chuàng)新啟動(dòng)階段的大中型組織，需要一種簡(jiǎn)單直接，快速有效的簡(jiǎn)潔創(chuàng)新方法，讓團(tuán)隊(duì)意識(shí)到創(chuàng)新的強(qiáng)大作用和甜頭，進(jìn)行創(chuàng)新破冰，尋求創(chuàng)新突圍。
可安排2天標(biāo)準(zhǔn)版訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合線下工作坊（結(jié)合企業(yè)案例課題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)方法現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練）
可安排1天精華版線下內(nèi)訓(xùn)課程（講授為主搭配行業(yè)經(jīng)典案例進(jìn)行簡(jiǎn)短練習(xí)）
可安排0.5-2天公開(kāi)課（50人以內(nèi)可互動(dòng)研討，50人以上以講授為主）
可安排3-6小時(shí)線上課（方法工具講授為主，快節(jié)奏彈幕提問(wèn)解答）【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力
什么是盒內(nèi)創(chuàng)新
創(chuàng)新三大誤區(qū)
靈光乍現(xiàn)+天才+運(yùn)氣
只談創(chuàng)意，不談落地
發(fā)明創(chuàng)造+大投入
盒內(nèi)創(chuàng)新：“限制”激發(fā)“創(chuàng)新”
盒內(nèi)創(chuàng)新與TRIZ的區(qū)別
形式為先，功能次之
向內(nèi)看與向外看
盒內(nèi)創(chuàng)新破除的三大思維障礙
結(jié)構(gòu)性思維定勢(shì)
功能性思維定勢(shì)
程序性思維定勢(shì)
盒內(nèi)創(chuàng)新三原則
新穎獨(dú)特
價(jià)值增值
落地可行
盒內(nèi)創(chuàng)新工具箱與創(chuàng)新策略：
減法工具-刪除策略
除法工具-重組策略
乘法工具-復(fù)制策略
任務(wù)統(tǒng)籌工具-增值策略
屬性依存工具-關(guān)聯(lián)策略
減法工具-刪除策略：少即是多
導(dǎo)入：“刪除產(chǎn)品或流程的某一個(gè)部件，嘗試用現(xiàn)有結(jié)構(gòu)內(nèi)其他部件代替以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新”
如何利用減法工具-刪除策略進(jìn)行創(chuàng)新
打破固有思維（不被所見(jiàn)蒙蔽）
刪除與市場(chǎng)調(diào)研陷阱（不要迷信市場(chǎng)調(diào)研，勇于嘗試裁剪）
刪除關(guān)鍵的組件（刪除越關(guān)鍵部件，創(chuàng)新性越強(qiáng)）
刪除構(gòu)建參與感（刪除一樣?xùn)|西，給用戶參與的機(jī)會(huì)）
刪除進(jìn)攻法（化繁為簡(jiǎn)，以退為進(jìn)）
減法工具-刪除策略四步法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：運(yùn)用減法工具-刪除策略四步法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)
除法工具-重組策略：分而治之
導(dǎo)入：“將產(chǎn)品的某個(gè)功能或部件分解為多個(gè)部分，然后以新的方式將分解后的部分進(jìn)行重組，找出其可能具有的優(yōu)點(diǎn)，形成全新的功能，或已有的功能的全新呈現(xiàn)?！?br /> 除法工具-重組策略的原理與分類
除法工具-重組策略原理：打破“結(jié)構(gòu)/功能/程序性思維定勢(shì)，按時(shí)間，空間，功能，重新組合
除法工具-重組策略分類
功能性重組
物理性重組
除法工具-重組策略五步法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：運(yùn)用除法工具-重組策略五步法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)
乘法工具-復(fù)制策略：生生不息
導(dǎo)入：“先明確某個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)所處的框架，將結(jié)構(gòu)內(nèi)的部分加以復(fù)制，以實(shí)現(xiàn)新的功能?！?br /> 乘法工具-復(fù)制策略：推動(dòng)產(chǎn)品創(chuàng)新
乘法工具-復(fù)制策略：推動(dòng)流程產(chǎn)生創(chuàng)新場(chǎng)景
運(yùn)用乘法工具-復(fù)制策略時(shí)的注意事項(xiàng)
不是加法是乘法
務(wù)必對(duì)產(chǎn)品某個(gè)復(fù)制的部件的進(jìn)行改動(dòng)，賦予新的功能
看似不合邏輯，形式為先，功能次之
乘法工具-復(fù)制策略五步法
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：運(yùn)用乘法工具-復(fù)制策略五步法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)
任務(wù)統(tǒng)籌工具-增值策略：一專多能
導(dǎo)入：“將一個(gè)附加的任務(wù)分配給某個(gè)產(chǎn)品、服務(wù)或流程中已有的部分，這個(gè)部分可以是內(nèi)部組件，也可以是外部組件?！?br /> 簡(jiǎn)單就是終極的復(fù)雜
任務(wù)統(tǒng)籌工具-增值策略的原理與三種方法
方法1：任務(wù)外包
方法2：最大限度利用內(nèi)部資源
方法3：由內(nèi)而外賦能
對(duì)抽象的事物運(yùn)用任務(wù)統(tǒng)籌工具-增值策略
利用任務(wù)統(tǒng)籌工具-增值策略及注意事項(xiàng)
避免鞭打快牛（尋找不容易賦能的部件）VS隨機(jī)驚喜
結(jié)構(gòu)內(nèi)找出明顯的成分
賦能不同于任務(wù)集結(jié)和每個(gè)部件需完成額外功能
與其他策略嵌套使用
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：以任務(wù)統(tǒng)籌工具-增值策略為例進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)
屬性依存工具-關(guān)聯(lián)策略：巧妙相關(guān)
導(dǎo)入：“讓原本不相關(guān)的屬性，以一種有意義的方式關(guān)聯(lián)，由此產(chǎn)生創(chuàng)新機(jī)會(huì)”
屬性依存工具-關(guān)聯(lián)策略基本原理：締造有意義的依存關(guān)系
列出事物的所有屬性
嘗試相關(guān)屬性兩兩結(jié)合，尋找依存關(guān)系
以一種有意義的方式關(guān)聯(lián)，由此產(chǎn)生創(chuàng)新機(jī)會(huì)
運(yùn)用屬性依存工具-關(guān)聯(lián)策略，使漫長(zhǎng)的等待變得容易
偶然事件中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇
偶然事件的創(chuàng)新機(jī)遇
將問(wèn)題視作機(jī)遇
生產(chǎn)中的偶然事件塑造特殊功能
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：以屬性依存工具-關(guān)聯(lián)策略為例進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)
課程總結(jié)復(fù)盤，將SIT帶回工作崗位與創(chuàng)新場(chǎng)景
1. 從道到術(shù)到法
2. 理論→方法→習(xí)慣→思維
3. 打造你的創(chuàng)新肌肉

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