《打造活力課堂——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練（2天）》

  培訓(xùn)講師：張羽

講師背景：
張羽老師TTT培訓(xùn)專家【資質(zhì)背景】日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP管理研修課程授權(quán)講師（認(rèn)證編號：No.Y264）國家注冊心理咨詢師、國家注冊人力資源師具有十八年中高層管理經(jīng)驗曾就職于美的集團(tuán)、TCL集團(tuán)、西鳳酒集團(tuán)等知名企業(yè)具有二十年培訓(xùn)授課經(jīng)驗合 詳細(xì)>>

張羽
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《打造活力課堂——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練（2天）》

打造活力課堂
—— 內(nèi)訓(xùn)師之授課技巧訓(xùn)練
【課程大綱】
上篇講師呈現(xiàn)
課程導(dǎo)入：成為內(nèi)訓(xùn)師的利與弊
1、成為內(nèi)訓(xùn)師的好處
2、內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該做什么
一、好講師的標(biāo)準(zhǔn)是什么
二、課堂呈現(xiàn)的邏輯
三、講臺氣場塑造
1、專業(yè)的狀態(tài)
2、自信的神態(tài)
3、親和的姿態(tài)
4、積極的心態(tài)
四、講師專業(yè)風(fēng)范
1、身法三字訣：正、穩(wěn)、展
2、口法三字訣：清、情、變
3、手法三字訣：準(zhǔn)、力、頻
4、眼法三字訣：聚、動、誠
5、步法三字訣：站、巡、退
下篇課堂控場
五、培訓(xùn)面臨的四大永恒難題
由柯氏四級評估看培訓(xùn)難題
六、破解“教而不學(xué)”
1、學(xué)員在課堂上的四種狀態(tài)
2、教而不學(xué)的原因
3、底層邏輯：成人學(xué)習(xí)理論
4、解決方案
①一開場：專業(yè)形象
②一張口：與之相關(guān)
③一體會：喜聞樂見
④一直做：學(xué)員激活
5、開場破冰的實用技巧
6、提問互動的技巧
7、如何處理課堂異常狀況
七、破解“學(xué)而不會”
1、課程類型：ASK分類
2、學(xué)而不會的原因
3、底層邏輯：大腦的認(rèn)知規(guī)律
4、解決方案
①深入淺出
②化繁為簡
③置身其中
④加強(qiáng)鞏固
5、常用課堂互動形式練習(xí)
①引導(dǎo)研討
②案例開發(fā)
③演示演練
④視頻、游戲
6、如何讓課程收結(jié)更高效
八、破解“會而不用”
1、課堂效果≠培訓(xùn)效果
2、會而不用的原因
3、底層邏輯：刻意練習(xí)
4、解決方案
①貫通底層邏輯
②內(nèi)容結(jié)合實際
③課堂深度參與
④給予充分自信
⑤爭取上級支持
九、破解“用而無功”
1、效果決定結(jié)果
2、用而無功的原因
3、解決方案
①精準(zhǔn)聚焦
②沙盤預(yù)演
4、四維需求分析
5、價值點萃取

 

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