《管理者-懂戰(zhàn)略促執(zhí)行》2天版

  培訓(xùn)講師:相偉

講師背景:
相偉老師高管教練|團隊協(xié)作教練ICF國際教練聯(lián)盟認(rèn)證PCC教練ICF國際教練聯(lián)盟認(rèn)證MentorCoachTCI國際團隊教練機構(gòu)認(rèn)證團隊教練為客戶提供超過1500小時的教練實戰(zhàn)經(jīng)驗《100天成就高效團隊管理者》著作權(quán)人《成為教練型培訓(xùn)師》暢 詳細(xì)>>

相偉
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《管理者-懂戰(zhàn)略促執(zhí)行》2天版詳細(xì)內(nèi)容

《管理者-懂戰(zhàn)略促執(zhí)行》2天版

課程背景
從基層管理者上升到更高的臺階,新的視角和格局下,對中層干部又有了更高要求:
能否從上級任務(wù)的執(zhí)行者升級到上接公司戰(zhàn)略下接規(guī)劃執(zhí)行的橋梁?
能否從體恤員工的導(dǎo)師升級到公司戰(zhàn)略目標(biāo)和文化底蘊的傳承者?
能否既能理解上級單位的目標(biāo)又能激發(fā)團隊打勝仗的戰(zhàn)斗力?
能否站在公司全局、系統(tǒng)思考并促進跨部門間的有機協(xié)作?
能否根據(jù)公司的關(guān)鍵任務(wù)搭班子建梯隊培養(yǎng)人才?
……
作為中層管理者,需要同時為公司、跨部門、團隊賦能。理解公司戰(zhàn)略意圖,更高格局思考問題,還要更好的跨部門協(xié)作,做團隊的導(dǎo)演和教練,激發(fā)基層團隊的戰(zhàn)斗力,盤活和轉(zhuǎn)化利益相關(guān)者資源,助推企業(yè)實現(xiàn)更高目標(biāo)。
課程目標(biāo)
幫助管理者理解企業(yè)從戰(zhàn)略意圖到落地執(zhí)行的系統(tǒng)框架,具備全局思考
學(xué)會如何引導(dǎo)決策到執(zhí)行的過程,有效的把公司和部門的決策落地執(zhí)行
學(xué)會向上溝通和影響、跨部門溝通與合作,站在不同利益相關(guān)者角度思考問題
掌握做團隊的教練的藝術(shù),能激發(fā)團隊驅(qū)動力和輔導(dǎo)團隊獨立解決問題的能力
學(xué)會如何整合團隊的優(yōu)勢資源,提升團隊的戰(zhàn)斗力,以完成公司的關(guān)鍵任務(wù)
授課對象
中層管理者、部門經(jīng)理、有3年以上管理經(jīng)驗的經(jīng)理人
授課方式
互動講授、案例分析、教練演示、小組討論、角色演練、視頻教學(xué)、團隊活動
課程特色
有料:你可以從本課程學(xué)習(xí)大量管理工具和方法,以幫助你既懂公司戰(zhàn)略有能激發(fā)團隊執(zhí)行
有效:你可以在本課程設(shè)計的管理場景里切身演練和實踐,讓自己的管理工作更有效
有趣:你可以在本課程設(shè)計的有效學(xué)習(xí)圈里輕松、全身心的投入和參與,自然而然地掌握
課程時間
12小時
課程大綱
第一單元 做組織的橋梁—理解從戰(zhàn)略到執(zhí)行的邏輯
應(yīng)用場景1:如何衡量中層管理者的價值和貢獻;
管理工具1:中層的價值鏈;
應(yīng)用場景2:如何以全局視角看待公司從戰(zhàn)略到執(zhí)行的過程,如何具備系統(tǒng)思維;
管理工具2:BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
應(yīng)用場景3:當(dāng)公司和部門有新的決策時,如何推動最終執(zhí)行到位;
管理工具3:有效決策五步驟
第二單元 做協(xié)作的紐帶—與利益相關(guān)者的有效協(xié)作
應(yīng)用場景1:如何深度理解上級的指令和意圖,以確保方向是對的;
管理工具1:黃金圈法則
應(yīng)用場景2:如何得到上級的理解,并能互相支持和影響,成為得力干將;
管理工具2:向上彩虹橋
應(yīng)用場景3:如何在跨部門合作中產(chǎn)生影響,得到跨部門團隊的理解和支持;
管理工具3:角色影響圈
應(yīng)用場景4:如何在跨部門合作中達成共識,跨越部門墻,有效協(xié)作;
管理工具4:利益相關(guān)法
第三單元 做團隊的教練—搭班子做教練促執(zhí)行
應(yīng)用場景1:怎么知道團隊缺什么,怎么整合團隊的優(yōu)勢資源,完成公司的關(guān)鍵任務(wù);
管理工具1:團隊優(yōu)勢譜
應(yīng)用場景2:怎么把部門的關(guān)鍵任務(wù)有機下沉到每個基層團隊,并得到高承諾;
管理工具2:參與式分解法應(yīng)用場景3:如何做團隊的教練,引導(dǎo)團隊骨干成員達成績優(yōu)目標(biāo);
管理工具3:GRROW模型
應(yīng)用場景4:如何激發(fā)團隊的戰(zhàn)斗力,有熱情和激情的工作,有更高投入度地工作;
管理工具4:邏輯層次
應(yīng)用場景5:如何做績效面談或能力發(fā)展面談,幫助團隊持續(xù)提升和發(fā)展;
管理工具5:覺察式對話法
講師介紹:
相偉老師介紹
大象教練學(xué)院創(chuàng)始人
37937671589460高管教練|團隊協(xié)作教練
ICF國際教練聯(lián)盟認(rèn)證PCC教練
ICF國際教練聯(lián)盟認(rèn)證Mentor Coach
TCI國際團隊教練機構(gòu)認(rèn)證團隊教練
埃里克森國際教練學(xué)院中國區(qū)合作伙伴
為客戶提供超過1500小時的教練實戰(zhàn)經(jīng)驗
3794003194241《100天成就高效團隊管理者》著作權(quán)人
《成為教練型培訓(xùn)師》暢銷書作者及著作權(quán)人《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》系列領(lǐng)導(dǎo)力課程著作權(quán)人
多年世界500強和大型商業(yè)銀行人才發(fā)展經(jīng)驗
擅長領(lǐng)域
Nick教練先后任職于世界500強企業(yè)和大型股份制商業(yè)銀行,有多年人才發(fā)展實戰(zhàn)經(jīng)驗, Nick教練于2009年開始學(xué)習(xí)和實踐教練,先后獲得Paul Jong博士的CPCP國際教練體系認(rèn)證和瑪麗蓮?阿特金森博士的埃里克森國際教練認(rèn)證,并取得ICF國際教練聯(lián)盟的PCC專業(yè)教練資格。
專注于企業(yè)高管和團隊協(xié)作教練領(lǐng)域,分別積累超過900小時中高管和600小時團隊教練實戰(zhàn)經(jīng)驗;組織發(fā)展領(lǐng)域,幫助高管和跨部門團隊價值融合、戰(zhàn)略共識、文化提煉和傳承、人才梯隊的建設(shè),并幫助企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部教練型領(lǐng)導(dǎo)者,支持領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和組織績效提升項目;升級培訓(xùn)師的新價值,幫助培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成為內(nèi)部教練
教練風(fēng)格
Nick教練親和、幽默,以客戶為中心,設(shè)計成果為導(dǎo)向的教練過程,積極支持客戶實現(xiàn)自己的目標(biāo),通過有力提問引導(dǎo)企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者/團隊厘清思路,富有創(chuàng)造性地找到解決方案,使學(xué)員形成系統(tǒng)的思維模式,提升自身價值。
品牌課程
版權(quán)教練課程:《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》;《成為教練型培訓(xùn)師》
管理者三部曲:《新任經(jīng)理人-帶團隊拿成果》;《中層管理者-懂戰(zhàn)略促執(zhí)行》;《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》
團隊發(fā)展系列:《卓越團隊教練》、《CI創(chuàng)新智能》
其他教練應(yīng)用課程:《搭建向上影響的彩虹橋》、《基于教練技術(shù)的的下屬輔導(dǎo)》、《激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)》、《團隊需要會講故事的領(lǐng)導(dǎo)》
教練發(fā)展項目
《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》發(fā)展項目、《從企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師到內(nèi)部教練》升級項目
中高層1:1教練服務(wù)
一對一高管教練服務(wù),企業(yè)中高層管理者
每周1小時教練對話,教練周期3-6個月
高管教練幫助領(lǐng)導(dǎo)者持續(xù)專注要事,做正確有效的事
聚焦管理者升級思維、提升領(lǐng)導(dǎo)力、付出行動、完成目標(biāo)
支持管理者戰(zhàn)略共識、突破挑戰(zhàn)、引領(lǐng)變革、聚焦成果、發(fā)展組織
團隊教練服務(wù)
由一名教練和6-8名團隊成員組成一個小組,進行持續(xù)教練服務(wù)
團隊教練一般每期3-6小時,每月1-2期,持續(xù)6個月達成團隊目標(biāo)
通過教練的激發(fā)和引導(dǎo),在目標(biāo)和愿景層面形成團隊共識,增強凝聚力 ??
通過教練的系統(tǒng)性提問,共同解決團隊正在面臨的問題和挑戰(zhàn)
以成果為導(dǎo)向的協(xié)作模式,幫助團隊持續(xù)共創(chuàng)更高的績效
團隊成員亦可是跨部門管理者,來構(gòu)建各部門之間的協(xié)作體系
服務(wù)客戶
銀行業(yè)——
工商銀行 -《打造卓越團隊》
中國銀行 -《高效團隊建設(shè)》、《基于教練技術(shù)的動力激發(fā)》、《中層管理者-懂戰(zhàn)略促執(zhí)行》
建設(shè)銀行 -《高效員工的七個習(xí)慣》、《高效員工的七個習(xí)慣》
農(nóng)業(yè)銀行 -《高績效團隊建設(shè)》、《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》
人民銀行 -《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》、《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》
浦發(fā)銀行 -《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》
平安銀行 -《教練型領(lǐng)導(dǎo)》
河北銀行 -《高績效團隊建設(shè)》
成都銀行 -《團隊教練》
恒豐銀行 -《教練型導(dǎo)師》、《團隊教練》
光大銀行 -《培訓(xùn)師培訓(xùn)》
杭州銀行 -《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》
華夏銀行 -《客戶關(guān)系營銷與管理》
交通銀行 -《高效主管的七個習(xí)慣》、《高效團隊建設(shè)》、《內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)》
民泰銀行 -《高績效團隊建設(shè)》
四川省農(nóng)信社 -《客戶關(guān)系營銷與管理》
南昌農(nóng)商行 -《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》
貴陽銀行 -《客戶關(guān)系營銷與管理》
富滇銀行 - 《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》
中信銀行 -《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》
浙商銀行 -《教練型導(dǎo)師》
匯豐銀行 -《成為教練型培訓(xùn)師》
其他金融業(yè)——
平安財險 -《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》,《團隊教練》
人保財險 -《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》
華安財險 -《高效能員工的七個習(xí)慣》
安誠保險 -《企業(yè)文化建設(shè)教練服務(wù)》、《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》
新華信托 -《卓有成效管理者的七個習(xí)慣》
亞聯(lián)財 -《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》
浙商信貸 -《中層教練服務(wù)》
瀚華金控 - 《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》
乾道投資 - 《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》
西南證券 -《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》
信達證券 -《團隊教練-卓越金融服務(wù)》

 

相偉老師的其它課程

《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么,它只跟人有關(guān)。沒有最好的運動員你就不會有最好的球隊,企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導(dǎo)人實際上是教練!”——杰克·韋爾奇教練式的領(lǐng)導(dǎo)力是組織里不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,教練式的領(lǐng)導(dǎo)者相信員工的創(chuàng)造力并以成果為導(dǎo)向,通過一系列的激發(fā)式提問,激勵員工自主自發(fā)的解決問題,創(chuàng)造巔峰績效。設(shè)想一下,你的組織

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課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么,它只跟人有關(guān)。沒有最好的運動員你就不會有最好的球隊,企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導(dǎo)人實際上是教練!”——杰克·韋爾奇卓越領(lǐng)導(dǎo)者為組織和個人帶來的收益-6477027178000提升生產(chǎn)力為組織提升生產(chǎn)力表現(xiàn),可以使?jié)摿ψ畲蠡?,為組織工作績效提升70,運營效率提升61,時間管理提升57,團隊效率提升51;-133

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激勵人心的團隊領(lǐng)導(dǎo)力——讓銀行員工自動自發(fā)工作的賦能技巧課程目標(biāo)銀行的管理者們重視任務(wù)的完成,同時也會遇到團隊的問題:員工做事比較被動,不推不動,不愿主動承擔(dān)責(zé)任;甚至有些年輕人任務(wù)推不動,都有自己的主見和想法;員工家里環(huán)境不錯,有的躺贏有的躺平,很難調(diào)動;傳統(tǒng)的胡蘿卜+大棒不是很有效,找不到激勵的抓手;員工的動力來源復(fù)雜多變,沒有一套系統(tǒng)的激勵方法;激勵人

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教練型導(dǎo)師——激活銀行員工高動力高績效狀態(tài)課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么,它只跟人有關(guān)。沒有最好的運動員你就不會有最好的球隊,企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導(dǎo)人實際上是教練!”——杰克·韋爾奇教練提升生產(chǎn)力教練為組織提升生產(chǎn)力表現(xiàn),可以使?jié)摿ψ畲蠡瑸榻M織工作績效提升70,運營效率提升61,時間管理提升57,團隊效率提升51;教練使人積極正向教

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從業(yè)務(wù)骨干到管理者課程背景從業(yè)務(wù)骨干到一名管理者,面臨著巨大的角色轉(zhuǎn)變,也面對著一系列的問題:許多業(yè)務(wù)骨干以前可以出色、獨立地完成任務(wù)指標(biāo),成為管理者后卻變得手足無措,不知從何著手,效率下降,無法通過下屬完成部門既定指標(biāo);作專家時,自己的時間如何分配非常清楚,成為管理者后無所適從,事情多了,自己的事員工的事都要兼顧,時間不夠用,整天都在忙卻抓不住重點;成為管

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教練式網(wǎng)點團隊管理課程目標(biāo)?明確團隊產(chǎn)生高績效的核心要素?掌握以成果為導(dǎo)向的輔導(dǎo)技能及輔導(dǎo)工具流程?學(xué)習(xí)基于團隊動力的邏輯層次激勵法,從內(nèi)到外的激發(fā)員工授課對象行長、網(wǎng)點負(fù)責(zé)人授課方式講授、案例分析、小組討論、角色演練、視頻教學(xué)、互動游戲課程時間12小時課程大綱第一單元團隊產(chǎn)生高績效的源泉1、團隊產(chǎn)生高績效的核心要素2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類型3、破壞關(guān)系的溝通4、建

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工作坊目標(biāo)總結(jié)——回顧學(xué)習(xí)知識,提煉系統(tǒng)框架,分享實踐應(yīng)用,探詢——肯定團隊優(yōu)勢,共啟團隊愿景,定位未來方向;發(fā)展——激發(fā)個人潛能,探索個人發(fā)展,設(shè)計行動路徑。66275619619500工作坊特點工作坊以團隊共創(chuàng)為主,是一場團隊教練引導(dǎo)的過程,學(xué)員在教練設(shè)計的流程里,交流碰撞,總結(jié)過去,共創(chuàng)未來,探索路徑工作坊對象后背管理者工作坊時間2天工作坊引導(dǎo)大綱核心

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《像冠軍教練一樣打造卓越團隊》一個人要像一支隊伍,一支隊伍要成為一個人!亞歷克斯·弗格森(AlexFerguson),1941年出生于蘇格蘭戈萬。1974年,進入東斯特靈郡對和圣米倫對,開始了足球教練的生涯。1986年,進入曼徹斯特聯(lián)隊,在執(zhí)教的26年間,帶領(lǐng)球隊奪得了38次冠軍,其中包括5個足總杯冠軍、13個英超冠軍和2個歐洲冠軍杯冠軍。1999年,曼聯(lián)獲

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課程背景從基層管理者上升到更高的臺階,新的視角和格局下,對中層干部又有了更高要求:能否從上級任務(wù)的執(zhí)行者升級到上接公司戰(zhàn)略下接規(guī)劃執(zhí)行的橋梁?能否從體恤員工的導(dǎo)師升級到公司戰(zhàn)略目標(biāo)和文化底蘊的傳承者?能否既能理解上級單位的目標(biāo)又能激發(fā)團隊打勝仗的戰(zhàn)斗力?能否站在公司全局、系統(tǒng)思考并促進跨部門間的有機協(xié)作?能否根據(jù)公司的關(guān)鍵任務(wù)搭班子建梯隊培養(yǎng)人才?……作為中

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“團隊協(xié)作是團隊齊心協(xié)力邁向共同愿景的能力,是將個人成就與組織目標(biāo)緊密聯(lián)系的能力,它點燃激情,使一群平凡之人取得不平凡的成就?!薄驳卖敗た突M織永遠(yuǎn)在追求遠(yuǎn)大的目標(biāo),即使在如今極速變化、復(fù)雜多樣的商業(yè)環(huán)境下,商業(yè)組織也在不斷尋求更加有效的工具和方法,在組織創(chuàng)新和積極變革上尋求突破,以期待和超越更高的商業(yè)成果。團隊協(xié)作是實現(xiàn)組織目標(biāo)的重要手段,團隊教練是

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