《情商塑造與非暴力溝通》   03.26

課程名稱(chēng)：《情商塑造與非暴力溝通》主講：趙潔老師6課時(shí)課程背景：在工作和生活中，情商發(fā)揮著重要的作用，面對(duì)快節(jié)奏的生活，高負(fù)荷的工作和復(fù)雜的人際關(guān)系，沒(méi)有較高的EQ難以獲得成功，情商（EQ）會(huì)影響智商（IQ）的發(fā)揮。它是組織和個(gè)人進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的高效潤(rùn)滑劑，有助于提升人際關(guān)系.溝通是企業(yè)人員最重要的基本技能，企業(yè)員工工作內(nèi)容中大部分的時(shí)間都是與他人進(jìn)行溝通，將

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《極致溝通, 基于工作場(chǎng)景的職場(chǎng)溝通技巧》   03.26

課程名稱(chēng)：《極致溝通,基于工作場(chǎng)景的職場(chǎng)溝通技巧》主講：趙潔老師12課時(shí)課程背景：溝通是企業(yè)人員最重要的基本技能，企業(yè)員工工作內(nèi)容中大部分的時(shí)間都是與他人進(jìn)行溝通，而如果企業(yè)間溝通不暢可能導(dǎo)致員工大量工作重復(fù)，積極性下降，不愿承擔(dān)責(zé)任，部門(mén)之間相互推諉。商業(yè)環(huán)境下能簡(jiǎn)明、有效的交代自己的意思，又能清楚地了解別人的用意，并且能讓他人積極的配合你的工作，就會(huì)極大

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《基于目標(biāo)的跨部門(mén)溝通》   03.26

課程名稱(chēng)：《基于目標(biāo)的跨部門(mén)溝通》主講：趙潔老師6課時(shí)課程背景：溝通能力的好壞，直接影響著每個(gè)人在人生事業(yè)上的發(fā)展！因低效溝通而造成低效管理，嚴(yán)重削弱了組織內(nèi)部效率！為什么跨部門(mén)溝通總是障礙重重？什么是我們期望的溝通效果？如何使溝通變得更加有效？低效溝通問(wèn)題的癥結(jié)又在哪里呢？針對(duì)以上問(wèn)題，本課程系統(tǒng)介紹基于目標(biāo)的跨部門(mén)溝通的相關(guān)基礎(chǔ)理論和分析方法，通過(guò)個(gè)性化

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《基于工作場(chǎng)景的向上管理》   03.26

課程名稱(chēng)：《基于工作場(chǎng)景的向上管理》主講：趙潔老師12課時(shí)課程收益：本課程通過(guò)場(chǎng)景式授課方式，全面解析職場(chǎng)中的上下級(jí)關(guān)系以及如何建立和諧的上下級(jí)關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)你將獲得:學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的上下級(jí)關(guān)系與上司共贏,能夠輔佐不同類(lèi)型的上司,成為上司信任和依賴(lài)的對(duì)象正確匯報(bào)工作,搭起與上司有效溝通的橋梁通過(guò)有效的向上管理,完成從“透明人”到“不可替代者”的過(guò)渡從被管理者變

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《工作匯報(bào),讓你的上司點(diǎn)頭稱(chēng)贊》   03.26

課程名稱(chēng)：《工作匯報(bào),讓你的上司點(diǎn)頭稱(chēng)贊》主講：趙潔老師6課時(shí)課程背景：談起工作匯報(bào),是否有如下場(chǎng)景在腦海中飄過(guò):匯報(bào)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)常會(huì)不耐煩，總讓你撿主要的說(shuō)寫(xiě)的文案/總結(jié)，上司就是不滿(mǎn)意，一遍遍返工上司臉一板你就緊張，身體僵硬，表情也不自然了臨時(shí)被叫去做匯報(bào)，啰嗦了半天沒(méi)有重點(diǎn)，思路混亂做為一個(gè)職場(chǎng)人士,我們每一個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到:工作匯報(bào)不是一種形式,它也是工作

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《銀行新員工職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》   03.26

課程名稱(chēng)：《銀行新員工職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》主講：趙潔老師12課時(shí)課程背景：新員工是企業(yè)的新鮮血液。新員工能夠給企業(yè)帶來(lái)新的活力。但新員工在進(jìn)入企業(yè)伊始，都會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題和疑惑，主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：1.如何快速完成角色轉(zhuǎn)變2.如何適應(yīng)新的工作？3.如何與同事建立起融洽的人際關(guān)系？4.如何有效接受工作任務(wù)5.如何與上司建立信任…….綜合以上因素，新員工的培訓(xùn)

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《銀行新員工角色定位與職業(yè)生涯規(guī)劃》   03.26

課程名稱(chēng)：《銀行新員工角色定位與職業(yè)生涯規(guī)劃》主講：趙潔老師6課時(shí)課程背景：新生代員工進(jìn)入職場(chǎng)，他們好奇、個(gè)性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時(shí)也有一些新員工有抗壓能力較差、責(zé)任心較差、“任性”等特點(diǎn).當(dāng)新生代員工與強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)范與權(quán)責(zé)的金融行業(yè)融合時(shí),對(duì)管理者和新員工都提出了很大的挑戰(zhàn).新員工需要在理清職場(chǎng)不適應(yīng)狀態(tài)背后，自己需要擁有主動(dòng)接納和改變的信念，以積極的

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《“共生”時(shí)代下的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升》   03.26

課程名稱(chēng)：《“共生”時(shí)代下的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升》主講：趙潔老師6課時(shí)課程背景:作為職業(yè)者，你是否出現(xiàn)過(guò)這樣的狀況：疲憊、焦慮、陷入職業(yè)倦怠不喜歡也不享受自己的工作不清楚工作到底能帶給自己的職業(yè)回報(bào)總是找不到在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值如何獲取公司信任和職業(yè)機(jī)會(huì)……如果是這樣，您很有必要在喪失對(duì)于這份工作的全部熱情之前，去喚醒職業(yè)熱情、重塑工作動(dòng)力.《“共生”時(shí)代下的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

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簡(jiǎn)介（職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家）   03.26

趙潔——職場(chǎng)管理效能提升專(zhuān)家4081145571510年+某國(guó)有銀行總行學(xué)習(xí)與發(fā)展資深顧問(wèn)3年知名互聯(lián)網(wǎng)公司人才培養(yǎng)與發(fā)展負(fù)責(zé)人8年業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)管理人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)版權(quán)課：職引力系列?研發(fā)導(dǎo)師與培訓(xùn)導(dǎo)師版權(quán)課：銀行業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目?研發(fā)導(dǎo)師與培訓(xùn)導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)背景交通銀行總行十佳金牌講師總行級(jí)管理及后備培養(yǎng)與發(fā)展項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人總行級(jí)“老總上講臺(tái)”項(xiàng)目、輔導(dǎo)上百名

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《結(jié)構(gòu)性思維與職場(chǎng)表達(dá)》   03.26

課程名稱(chēng)：《結(jié)構(gòu)性思維與職場(chǎng)表達(dá)》主講：趙潔老師6課時(shí)課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？■思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂■寫(xiě)報(bào)告時(shí)，觀(guān)點(diǎn)不明確，廢話(huà)多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力■說(shuō)話(huà)不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭■溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章■復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工:★思考時(shí)能快速理清

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